Erforschen Sie den Zusammenhang zwischen der Emotionserkennung und der Aufmerksamkeitsverarbeitung unter den emotionalen Reizen bei ADHS
16. Dezember 2013 aktualisiert von: National Taiwan University Hospital
Viele Studien deuten darauf hin, dass Kinder mit ADHS Defizite bei der Erkennung von Gesichtsemotionen haben, insbesondere bei negativen Emotionen.
Aber es gab Argumente dafür, dass dieses Defizit ein sekundäres Problem aufgrund der allgemeinen Aufmerksamkeitsstörung bei ADHS oder einer spezifischen sozialen kognitiven Verarbeitung bei ADHS ist.
Das Ziel dieser Studie ist es, diesen Zusammenhang zwischen den Defiziten in der Erkennung von Gesichtsemotionen und der emotionalen Aufmerksamkeitsverarbeitung bei ADHS zu untersuchen.
In dieser Studie verwenden die Ermittler die emotionale Aufmerksamkeitsverzerrung und das emotionale Go / No Go-Paradigma, um diese Frage zu beantworten.
Studienübersicht
Status
Unbekannt
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Die Stichprobe besteht aus 100 Kindern und Jugendlichen mit ADHS und 100 typischen Kontrollpersonen im Alter von 8 bis 16 Jahren. Die Einschlusskriterien für die ADHS-Gruppe sind Patienten mit einer durch K-SADS-E bestätigten klinischen Diagnose von DSM-IV-ADHS und einem IQ > 80; und deren Eltern dieser Studie zustimmen.
Die Messungen werden aufgenommen:
Diagnostische Bewertungsinstrumente:
- Chinesische Version des Kiddie-Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia-Epidemiology version.
- Bewertungsskala für Eltern/Lehrer von Conners – Überarbeitet: Kurzform, CPRS-R:S/CTRS-R:S.
- Swanson, Nolan und Pelham, Version Ⅳ (SNAP-Ⅳ) Bewertungsskala – Formular für Eltern/Lehrer.
Tools zur Emotionsbewertung:
- Aufgabe zur Erkennung von Gesichtsemotionen.
- Aufgabe zur emotionalen Aufmerksamkeitsverzerrung.
- Emotionale Go/No Go-Aufgabe.
Kognitives Bewertungstool:
- Wechsler-Intelligenzskala für Kinder, vierte Ausgabe, chinesische Version.
Diese Studie könnte den Vorschlag für die weitere Intervention der sozialen Funktion bei ADHS liefern.
Studientyp
Beobachtungs
Einschreibung (Voraussichtlich)
200
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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-
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Taipei, Taiwan
- Rekrutierung
- National Taiwan Univeristy Hospital
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Kontakt:
- Susan Shur-Fen Gau, MD, PhD
- Telefonnummer: 66802 886-2-23123456
- E-Mail: gaushufe@ntu.edu.tw
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-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
4 Jahre bis 12 Jahre (Kind)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Nein
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Probenahmeverfahren
Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe
Studienpopulation
Wir werden 100 Kinder und Jugendliche mit ADHS und 100 typische Kontrollpersonen rekrutieren.
Beschreibung
Einschlusskriterien:
Kontrollgruppe
- Die Probanden ohne ADHS.
- Das Alter reicht von 8 bis 16
- Vollständiger IQ ≥ 80
- Die Probanden, die und deren Eltern dieser Studie zustimmen.
ADHS-Gruppe
- Patienten mit einer durch K-SADS-E bestätigten klinischen Diagnose von DSM-IV ADHS.
- Das Alter reicht von 8 bis 16
- Vollständiger IQ ≥ 80
- Patienten, die und deren Eltern dieser Studie zustimmen.
Ausschlusskriterien:
- Mentale Behinderung
- Schizophrenie, schizoaffektive Störung
- Stimmungsschwankungen
- Organische Psychose
- Lernschwäche
- Tiefgreifende Entwicklungsstörung
- Die Probanden der Kontrollgruppe, die zusätzlich zu den oben genannten Ausschlusskriterien eine Vorgeschichte der folgenden Erkrankung gemäß DSM-IV haben: ADHS, werden ausgeschlossen.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Beobachtungsmodelle: Fallkontrolle
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Die Fehlerrate bei der Beurteilung von Gesichtsemotionen bei computergestützten Aufgaben
Zeitfenster: bis 2 Jahre
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Der Ermittler verwendete das e-prime-Programm, um die Fehlerrate bei der Beurteilung von Gesichtsemotionen zu bewerten.
Die Teilnehmer müssen die Emotion der auf dem Laptop präsentierten Gesichtsreize beurteilen.
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bis 2 Jahre
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Die Reaktionszeit der Aufmerksamkeitsverzerrung für Paare von Gesichtsreizen (glückliche/neutrale oder wütende/neutrale Gesichter) bei der Punkt-Wahrscheinlichkeits-Aufgabe
Zeitfenster: bis 2 Jahre
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Der Ermittler präsentierte Paare von Gesichtsreizen mit emotionalen und neutralen Ausdrücken und untersuchte die Zuweisung von Aufmerksamkeit zu diesen Reizen für Präsentationszeiten von 150 und 500 ms, um die Reaktionszeit der Aufmerksamkeitsverzerrung zu beurteilen.
Die Teilnehmer müssen den Punkt nach dem Prob drücken.
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bis 2 Jahre
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Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Die Aufmerksamkeitshemmungskontrolle (Auslassungsfehler und Auftragsfehler) bei emotionalen Go/No Go-Aufgaben
Zeitfenster: bis 2 Jahre
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Der Ermittler verwendete die Go/No-Go-Aufgabe, um die Auslassungsfehler und Kommissionsfehler der Teilnehmer zu bewerten, die Teilnehmer müssen nur die Tastatur drücken und die Anzahl der Fehler wurde aufgezeichnet.
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bis 2 Jahre
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Susan Shur-Fen Gau, MD, PhD, National Taiwan University Hospital
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn
1. Juli 2013
Primärer Abschluss (Voraussichtlich)
1. Januar 2016
Studienabschluss (Voraussichtlich)
1. Januar 2016
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
4. Dezember 2013
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
16. Dezember 2013
Zuerst gepostet (Schätzen)
20. Dezember 2013
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
20. Dezember 2013
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
16. Dezember 2013
Zuletzt verifiziert
1. Dezember 2013
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 201211008RIB
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