Neuartiges Maß für soziale Defizite bei Kindern (OATS)

Autismus-Spektrum-Störungen (ASD) zeichnen sich durch Beeinträchtigungen der sozialen Interaktion und Kommunikation aus. Die medikamentöse und verhaltenstherapeutische Behandlung von Autismus-Spektrum-Störungen befindet sich in einer rasanten Entwicklung, dennoch sind unsere diagnostischen Instrumente nicht für die Beurteilung der Wirksamkeit geeignet. Der Autism-Diagnosis Observational Schedule (ADOS) ist ein klinisches Interview mit dem Kind und der Goldstandard für die Diagnose. Dieser Test ist jedoch subjektiv, differenziert und kostspielig und schließt wiederholte Tests desselben Kindes zur Beurteilung der Behandlungswirksamkeit und groß angelegte Kontrolluntersuchungen von Kindern mit typischer Entwicklung (TD) aus. Aus diesen Gründen kann das ADOS die Bildgebung und genetische Forschung behindern.

Angesichts dieser Bedenken wird der Oregon Animation Test for Social Reciprocity (OATS) entwickelt, um verschiedene autistische Verhaltensphänotypen zu bewerten, einschließlich gemeinsamer Aufmerksamkeit, Empathie, Nachahmung und mangelnder narrativer Kohärenz. Die Hauptidee von OATS besteht darin, dass animierte Charaktere und soziale Szenarien auf einem Computerbildschirm präsentiert werden, während die Reaktionen des Kindes per Videokamera, Mikrofon und Eye-Tracking-Geräten aufgezeichnet werden. Animationen werden verwendet, um jeden Verhaltensphänotyp von Autismus zu testen. Die langfristige Vision von OATS besteht darin, Verhaltens- und physiologische Reaktionen autistischer Kinder zu bewerten, einschließlich Herzfrequenzvariabilität, Pupillenerweiterung und EEG. Unser erstes Ziel besteht darin, vorhandene Animationen zu nutzen, um einen OATS-„Prototyp“ zu erstellen, der autistische von normalen Kindern unterscheidet (Ziel 1). Basierend auf diesen Ergebnissen und unter Verwendung einer definierten Bibliothek von Standbildern werden wir unsere eigene Animationsplattform entwerfen, um Unterschiede zwischen autistischen und normalen Kindern zu bewerten (Ziel 2).