Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Nowatorska miara deficytów społecznych u dzieci (OATS)

26 sierpnia 2019 zaktualizowane przez: Garet Lahvis, Oregon Health and Science University

Oregon Animation Test for Social Recipprocity (OATS)

Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) charakteryzują się upośledzeniem interakcji społecznych i komunikacji. Leczenie farmakologiczne i behawioralne ASD przechodzi szybki rozwój, jednak nasze narzędzia diagnostyczne nie nadają się do oceny skuteczności. Harmonogram obserwacyjny diagnozy autyzmu (ADOS) to wywiad kliniczny z dzieckiem i złoty standard diagnozy. Jednak ten test jest subiektywny, oczywiście ziarnisty i kosztowny, co wyklucza powtarzane testy tego samego dziecka w celu oceny skuteczności leczenia i oceny kontrolne na dużą skalę dzieci typowo rozwijających się (TD). Z tych powodów ADOS może utrudniać obrazowanie i badania genetyczne.

W świetle tych obaw zostanie opracowany Oregon Animation Test for Social Reciprocity (OATS) w celu oceny różnych autystycznych fenotypów behawioralnych, w tym wspólnej uwagi, empatii, naśladownictwa i braku spójności narracji. Główną ideą OATS jest prezentowanie animowanych postaci i scenariuszy społecznych na ekranie komputera, podczas gdy reakcje dziecka są rejestrowane przez kamerę wideo, mikrofon i sprzęt do śledzenia ruchu gałek ocznych. Animacje służą do testowania każdego behawioralnego fenotypu autyzmu. Długoterminowa wizja OATS polega na ocenie reakcji behawioralnych i fizjologicznych dzieci autystycznych, w tym zmienności rytmu serca, rozszerzenia źrenic i EEG. Naszym pierwszym celem jest wykorzystanie istniejących animacji do zbudowania „Prototypu” OATS, który odróżnia dzieci autystyczne od normalnych (Cel 1). Na podstawie tych wyników i wykorzystania zdefiniowanej biblioteki nieruchomych obrazów pozowanych zaprojektujemy naszą własną platformę animacyjną do oceny różnic między dziećmi autystycznymi a normalnymi (Cel 2).

Przegląd badań

Status

Zakończony

Szczegółowy opis

Zobacz krótkie podsumowanie powyżej.

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Rzeczywisty)

92

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

    • Oregon
      • Portland, Oregon, Stany Zjednoczone, 97239
        • Oregon Health and Science University
      • Portland, Oregon, Stany Zjednoczone, 97239
        • OHSU

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

6 lat do 11 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Metoda próbkowania

Próbka prawdopodobieństwa

Badana populacja

Dzieci w wieku 6-11 lat z autyzmem, ADHD lub typowymi, z ilorazem inteligencji powyżej 70.

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • 6-11 lat z autyzmem,
  • ADHD lub typowe

Kryteria wyłączenia:

  • IQ poniżej 70.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Kohorty i interwencje

Grupa / Kohorta
Dzieci z autyzmem w wieku 6-11 lat
Dzieci z ADHD w wieku 6-11 lat
Typowe dzieci w wieku 6-11 lat

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Ramy czasowe
Spojrzenie oczu w odpowiedzi na animowane sytuacje społeczne
Ramy czasowe: 60 minut
60 minut

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Mimika twarzy w odpowiedzi na animowane sytuacje społeczne
Ramy czasowe: 60 minut
Dziecku wyświetlana jest animacja, a mimika twarzy jest kodowana dla różnych emocji.
60 minut

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Możliwość opowiedzenia historii pokazanej za pomocą animacji
Ramy czasowe: 10 minut
Dziecko ogląda animację i jest proszone o opowiedzenie historii.
10 minut
Możliwość naśladowania akcji pokazanej za pomocą animacji
Ramy czasowe: 10 minut
Pokazuje się dziecku animację i prosi o naśladowanie działania postaci.
10 minut

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Garet P Lahvis, PhD, Oregon Health and Science University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 lutego 2014

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 grudnia 2018

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 grudnia 2018

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

6 listopada 2013

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

13 stycznia 2014

Pierwszy wysłany (Oszacować)

14 stycznia 2014

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

28 sierpnia 2019

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

26 sierpnia 2019

Ostatnia weryfikacja

1 sierpnia 2019

Więcej informacji

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na ADHD

Subskrybuj