Die Machbarkeitsstudie „Wenn ich Jack wäre“.

Unter anderem erkennt die Weltgesundheitsorganisation an, dass heranwachsende Männer eine wichtige, aber vernachlässigte Rolle bei der Reduzierung von Teenagerschwangerschaften spielen und dass ein dringender Bedarf an wirksamen, speziell für sie entwickelten Aufklärungsmaßnahmen besteht. Die Intervention „If I Were Jack“ zielt darauf ab, die Absicht von Jungen und Mädchen zu stärken, Schwangerschaften im Teenageralter zu vermeiden, und geht gegen geschlechtsspezifische Ungleichheiten in der Beziehungs- und Sexualerziehung (RSE) vor, indem sie sich explizit auf junge Männer und Schwangerschaften im Teenageralter konzentriert.

Dieser Machbarkeitsversuch der Phase II mit eingebetteter Prozessevaluierung zielt darauf ab, die Machbarkeit der Durchführung eines Wirksamkeitsversuchs der If I Were Jack-Intervention in weiterführenden Schulen in Nordirland zu ermitteln. Die Studie wird 1) die Akzeptanz der Intervention für Schulen (Schulleiter und RSE-Lehrer), Schüler und Eltern bewerten; 2) optimale Strukturen und Systeme für die Durchführung der Intervention im Klassenzimmer identifizieren; 3) die Beteiligungsquoten und die Reichweite der Interventionen ermitteln, einschließlich der Gleichheit des Engagements an Schulen unterschiedlicher sozioökonomischer und religiöser Art; 4) Bewertung der Rekrutierungs- und Verbleibquoten für Studien; 5) Feststellung der Unterschiede in der normalen RSE-Praxis zwischen den teilnehmenden Schulen; 6) Umfrageinstrumente für den Einsatz in einer Phase-III-Studie entwickeln und verfeinern; 7) die Unterschiede in den Ergebnissen für männliche und weibliche Schüler beurteilen; 8) potenzielle Effektgrößen identifizieren, die in einem Wirksamkeitsversuch ermittelt werden könnten, und die geeignete Stichprobengröße abschätzen; und 9) die Kosten für die Bereitstellung von „If I were Jack“ ermitteln und die Methoden zur wirtschaftlichen Analyse in einer Phase-III-Studie erproben.

An der Studie werden Schulleiter, RSE-Lehrer, Schüler der 11. Klasse (im Alter von 14 bis 16 Jahren) und ihre Eltern in sieben weiterführenden Schulen teilnehmen. Vier Schulen werden nach dem Zufallsprinzip der Interventionsgruppe zugewiesen und erhalten über einen Zeitraum von vier Wochen die If I Were Jack-Intervention. Drei Schulen, die nach dem Zufallsprinzip der Kontrollgruppe zugeteilt werden, werden mit der normalen Praxis fortfahren. Jeder teilnehmende Schüler nimmt etwa zwölf Monate an der Studie teil und wird gebeten, dreimal einen Fragebogen auszufüllen – zu Studienbeginn und erneut fünf und neun Monate nach der Durchführung. Die Prozessevaluierung umfasst halbstrukturierte Interviews und Fokusgruppendiskussionen mit einer Stichprobe von Schülern, Lehrern und Eltern hinsichtlich der Akzeptanz und Durchführbarkeit des Fragebogens, der Intervention und der Teilnahme an der Studie. Dazu gehören auch Beobachtungen einer Stichprobe von Unterrichtsstunden und Elterninformationsveranstaltungen. Die Kostenwirksamkeitsanalyse erfasst die Kosten für die Durchführung der Intervention im Vergleich zum aktuellen RSE und erprobt Formulare zur Erhebung wirtschaftlicher Daten.

Die wichtigsten Ergebnisse dieser Machbarkeitsstudie werden die Qualität der Interventionsumsetzung sowie die Rekrutierungs-, Teilnahme- und Bindungsraten sein. Die Studie wird auch die Durchführbarkeit und Akzeptanz der Erhebung demografischer Informationen und anderer sexueller und psychosozialer Daten im Zusammenhang mit der Messung der vorgeschlagenen primären und sekundären Ergebnisse in einer zukünftigen Phase-III-Studie testen, damit potenzielle Rücklaufquoten ermittelt und eine optimale Datenerfassung ermittelt werden können die Kosten dieser Datenerhebungsmethoden bewertet.