もし私がジャックだったら 実現可能性トライアル

世界保健機関は、とりわけ、10代の男性が10代の妊娠を減らす上で重要であるにもかかわらず無視されている役割を担っており、彼らのために特別に設計された効果的な教育的介入が緊急に必要であることを認識している。 「私がジャックだったら」の介入は、少年と少女の両方が 10 代の妊娠を回避する意図を高めることを目的としており、若い男性と 10 代の妊娠に明確に焦点を当てることで、人間関係とセクシュアリティ教育 (RSE) の提供における男女の不平等に対処します。

プロセス評価を組み込んだこのフェーズ II 実現可能性試験は、北アイルランドの初等学校における「ジャックだったら」介入の有効性試験を実施する実現可能性を判断することを目的としています。 この研究では、1) 学校 (校長および RSE 教師)、生徒、保護者に対する介入の受け入れ可能性を評価します。 2) 教室で介入を実施するための最適な構造とシステムを特定する。 3) さまざまな社会経済的および宗教的タイプの学校間での参加の平等を含む、介入の参加率と範囲を確立する。 4) 治験の募集と定着率を評価する。 5) 参加校間での通常の RSE 実践のばらつきを確認する。 6) 第 III 相試験で使用する調査機器を開発および改良する。 7) 男性と女性の生徒の結果の違いを評価する。 8) 有効性試験で検出される可能性のある潜在的な効果サイズを特定し、適切なサンプルサイズを推定します。 9) 「もし私がジャックだったら」を提供するためのコストを特定し、第 3 相試験で経済分析の方法を試行します。

7つの初等学校の校長、RSE教師、11年生（14～16歳）とその保護者がこの研究に参加する。 4 つの学校が介入グループにランダムに割り当てられ、4 週間にわたって「ジャックだったら」の介入が行われます。 対照グループにランダムに割り当てられた３校は通常通りの練習を続ける。 参加する各生徒は約 12 か月間研究に参加し、ベースライン時と実施の 5 か月後と 9 か月後の 3 回、アンケートに回答するよう求められます。 プロセス評価には、アンケートの受け入れ可能性と実現可能性、介入、治験への参加に関して、生徒、教師、保護者のサンプルとの半構造化インタビューとフォーカスグループディスカッションが含まれます。 授業サンプルの見学や保護者説明会も含まれます。 費用対効果分析では、現在の RSE と比較して介入を実施するコストを把握し、経済的なデータ収集フォームを試行します。

この実現可能性試験では、介入の実施の質、採用率、参加率、定着率が重要な成果となります。 この研究はまた、潜在的な奏効率を決定し、最適なデータ収集を特定し、将来の第III相試験で提案されている一次および二次アウトカムの測定に関連する人口統計情報およびその他の性的および心理社会的データの収集の実現可能性と受容性を試行する予定です。これらのデータ収集方法のコストを評価します。