- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT02151266
Bewegung und kognitive Umschulung zur Verbesserung der Kognition bei Herzinsuffizienz. (EXCITE)
Die Machbarkeit von Bewegung und kognitiver Umschulung zur Verbesserung des Gedächtnisses, der Aufmerksamkeit und der Konzentration bei Herzinsuffizienz.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Personen mit Herzinsuffizienz (HF) haben ein vierfach höheres Risiko, eine kognitive Beeinträchtigung (CI) zu entwickeln als ihre gleichaltrigen gesunden Kollegen, wodurch sie einem hohen Risiko für negative klinische Ergebnisse, schlechtere Lebensqualität (QOL) und höhere Mortalität ausgesetzt sind. CI ist ein subtiles, aber messbares Defizit in einem oder mehreren kognitiven Bereichen; Es handelt sich um ein Defizit, das größer ist als die kognitiven Verluste, die mit dem normalen Altern einhergehen. Die wenigen Studien, die CI bei Herzinsuffizienz dokumentiert haben, sind inkonsistent. Nur wenige haben standardmäßige neuropsychologische Tests durchgeführt und es ist wenig über Veränderungen der kognitiven Funktion im Laufe der Zeit bei Herzinsuffizienz bekannt. Darüber hinaus gibt es derzeit keine wirksamen oder evidenzbasierten Leitlinien zur Wiederherstellung oder Verbesserung der Kognition in dieser Bevölkerungsgruppe, wenn CI festgestellt wird. Trotz der alternden Bevölkerung und des prognostizierten Anstiegs von CI bei Herzinsuffizienz wurden nur zwei kleine Interventionsstudien dokumentiert, was darauf hinweist, dass a dringender Bedarf an weiterer Forschung in diesem Bereich.
Die Ätiologie von CI bei Herzinsuffizienz ist nicht vollständig geklärt, aber mehrere zugrunde liegende Mechanismen werden immer wieder berichtet: verringerte zerebrale Perfusion und Sauerstoffversorgung, strukturelle Veränderungen des Gehirns (z. B. Schädigung des Hippocampus, Atrophie, Verlust der grauen Substanz) und Mikroembolien. Klinische Studien haben dies gezeigt dass CI nach einer Herztransplantation verbessert wird und mit Standardtherapien modifiziert werden kann, die das Herzzeitvolumen, die Sauerstoffversorgung, die Flüssigkeitsüberladung sowie die systemische und zerebrale Perfusion verbessern; Diese Ergebnisse sind inkonsistent und anekdotisch. Die Fähigkeit, die kognitive Funktion positiv zu beeinflussen, hat wichtige Auswirkungen auf die Einhaltung eines komplexen Selbstpflegeplans durch den Patienten und die Entwicklung von Interventionen, die CI teilweise umkehren können.
Sportliche Betätigung verbessert die klinischen Ergebnisse bei Herzinsuffizienz, indem sie die schädlichen peripheren und zentralen Mechanismen verändert, die zu Herzinsuffizienz-Exazerbationen beitragen, die Schwere der Symptome verschlimmern und zu schlechten klinischen Ergebnissen führen. Über die Wirkung von Bewegung auf die kognitive Funktion ist weniger bekannt. Tierversuche haben den überzeugendsten Beweis dafür geliefert, dass Bewegung das neuronale Wachstum und die an Lernen und Gedächtnis beteiligten neuronalen Systeme positiv beeinflusst. Ähnliche menschliche Erkenntnisse sind aufgetaucht; Jüngste Fortschritte in der Neurobildgebung belegen, dass die Teilnahme an regelmäßiger körperlicher Betätigung zu spezifischen Veränderungen in der Struktur und Funktion des Gehirns führt. Es wird auch angenommen, dass Bewegung die Plastizität des Gehirns verbessert. BDNF scheint in diesem Prozess eine entscheidende Rolle zu spielen: Wenn der BDNF-Spiegel nach dem Training ansteigt, verbessert sich die kognitive Funktion. Über den Zusammenhang zwischen sportlicher Betätigung, BDNF und kognitiver Funktion wurde bei Herzinsuffizienz bisher nicht berichtet. Diese Machbarkeitsstudie wird diese wichtigen Zusammenhänge klären und das Potenzial für eine Verbesserung der klinischen Ergebnisse in einer zukünftigen Studie erhöhen.
Neurogenese und Neuroplastizität sind Mittel für das Gehirn, sich von schlechter Durchblutung und Sauerstoffmangel, wie sie bei Herzinsuffizienz auftreten, zu erholen. Tierversuche liefern erneut den bisher stärksten Beweis dafür, dass kognitives Training (CT) zur Förderung besserer kognitiver Funktionen eingesetzt werden kann, und liefern eine Begründung dafür, warum ein kombinierter Trainings- und CT-Ansatz der Monotherapie überlegen sein könnte. Tierstudien zeigen, dass Lernaufgaben und die Durchführung kognitiv anregender Aktivitäten ebenso wie körperliche Betätigung den BDNF-Spiegel erhöhen und das Lernen und das Gedächtnis verbessern. Es wird jedoch angenommen, dass sich die Wirkung von BDNF auf die Gehirnfunktion aufgrund von körperlicher Betätigung von der Wirkung unterscheidet, die bei CT auftritt. Bewegung steigert die Proliferation und Teilung neuronaler Zellen durch BDNF, wohingegen CT das Überleben der Zellen zu fördern scheint, was darauf hindeutet, dass möglicherweise eine synergistische Beziehung besteht und ein größerer Nutzen erzielt wird, wenn beide zusammen verwendet werden. Die Kombination aus körperlicher Betätigung und plastizitätsbasierter CT wurde bisher weder bei Herzinsuffizienz noch in anderen Populationen als Intervention zur Verbesserung der kognitiven Ergebnisse getestet, könnte aber am besten geeignet sein, um die zugrunde liegenden Mechanismen für CI bei Herzinsuffizienz anzusprechen. Die vorgeschlagene Machbarkeitsstudie soll die Akzeptanz, Umsetzung und begrenzte Wirksamkeit einer kombinierten Übungs- (Ex) und kognitiven Trainingsintervention (CT) bei stabilen Herzinsuffizienzpatienten der NYHA-Klassen II und III mit kognitiver Beeinträchtigung testen. Insgesamt 60 Teilnehmer werden randomisiert einem von drei Studienarmen zugeteilt: Ex/CT (N=20), Ex-allein (N=20) und Aufmerksamkeitskontrolle (N=20). Die Studienziele sind:
Ziel 1: Bewertung der Machbarkeit einer dreiarmigen Intervention (ExCT, Ex, AC) bei Patienten mit Herzinsuffizienz und CI.
Ziel 1a. Um die Akzeptanz und Umsetzung jedes Studienzweigs zu testen. Ziel 2: Feststellung der begrenzten Wirksamkeit der dreiarmigen Intervention bei Veränderungen der kognitiven Fähigkeiten. Ziel 3: Feststellung der begrenzten Wirksamkeit der dreiarmigen Intervention zur Verbesserung der zerebralen Sauerstoffversorgung, des physiologischen Status, der körperlichen Funktion und der Lebensqualität.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Georgia
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Atlanta, Georgia, Vereinigte Staaten, 30322
- Emory University Heart Failure Clinics
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
Männer und Frauen im Alter zwischen 40 und 75 Jahren; Englisch sprechend; leben Sie unabhängig in einem Umkreis von 60 Meilen um Atlanta; erfüllen bildungskorrigierte Grenzwerte beim MMSE, die auf eine kognitive Beeinträchtigung hinweisen (Punktzahl 20 für 8–9 Schuljahre; 22 für 10–12 Schuljahre; 23 für >12 Jahre); sie verfügen über einen Computer mit Internetverbindung; dokumentierte medizinische Diagnose einer systolischen NYHA-Klasse II oder III. Linksventrikuläre Ejektionsfraktion (LVEF) ≥ 10 %, die innerhalb des letzten Jahres durch Echokardiogramm, Herzkatheter-Ventrikulographie oder Radionuklid-Ventrikulographie dokumentiert wird; Erhalt einer medikamentösen Therapie gegen Herzinsuffizienz gemäß den American Heart-Empfehlungsrichtlinien des American College of Cardiology (ACC) für mindestens 8 Wochen vor der Studieneinschreibung.
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Ausschlusskriterien:
NYHA-Klasse I oder IV; Wechsel der HF-Therapie innerhalb von 8 Wochen; Verschlechterung der HF-Symptome innerhalb der letzten 5 Tage; instabile Angina pectoris; Niereninsuffizienz (Serumkreatinin > 3,0 mg/dl); Herzschrittmacher mit fester Frequenz; unkontrollierter Bluthochdruck; nicht an einem strukturierten Trainingsprogramm teilnehmen oder dreimal oder öfter pro Woche für mindestens 30 Minuten trainieren und; nicht innerhalb der letzten 30 Tage ins Krankenhaus eingeliefert; Es wurde keine neurologische Störung diagnostiziert, die die kognitive Funktion beeinträchtigen könnte. Beck Depression Inventory II (BDI-II)-Score größer als 25; jede Störung, die die Teilnahme am Training beeinträchtigt.
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Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Unterstützende Pflege
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Übung und kognitive Umschulung
Aerobic Übung; Computergestütztes kognitives Umschulungsprogramm; Aufklärung über Herzinsuffizienz; Hausbesuche; telefonische Nachverfolgung.
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5-mal pro Woche mit mäßiger Intensität spazieren gehen; kognitives Umschulung eine Stunde 2-mal pro Woche.
Andere Namen:
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Experimental: Nur Sport treiben
Jeder Teilnehmer erhält basierend auf den Laufbandergebnissen eine individuelle Zielherzfrequenzzone (THR).
Unter der Aufsicht einer Forschungskrankenschwester beginnen die Teilnehmer mit den Gehsitzungen bei 60 % der THR und steigern sich bis Woche 5 auf 70 %. Die Teilnehmer gehen mindestens 5 Mal pro Woche für eine Dauer von 30 Minuten.
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Schein-Komparator: Dehnung und Flexibilität
Dehn- und Flexibilitätsbewegungen; Aufklärung über Herzinsuffizienz; Hausbesuche; telefonische Nachverfolgung.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Änderung der verbalen Gedächtnisbewertung
Zeitfenster: Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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Die Abschnitte „Listenlernen“ (0–40), „Listenrückruf“ (0–10) und „Listenerkennung“ (0–20) aus der wiederholbaren Batterie zur Beurteilung des neuropsychologischen Status (RBANS) werden zur Beurteilung des verbalen Gedächtnisses verwendet. Der Bewertungsbereich für Jeder Abschnitt steht in Klammern. Höhere Werte spiegeln ein besseres verbale Gedächtnis wider. Die Ergebnisse werden für einen Gesamtwert des verbalen Gedächtnisses gemittelt und dann in einen Z-Score umgewandelt. Z-Scores werden verwendet, wenn die Ergebnisse neurokognitiver Tests unterschiedliche Messskalen verwenden, z. B. Zeit bis zur Fertigstellung und Zahlenkorrektur. Dies ermöglicht die einfache Berichterstattung über die Leistung, wobei niedrige und hohe Werte konsistent schlechte und gute Leistungen über verschiedene Testtypen hinweg widerspiegeln, und eine Interpretation der Leistung einer Person im Vergleich zu einer Gruppe bereitzustellen. Zu Interpretationszwecken hat ein Z-Score einen Mittelwert von 0 und eine Standardabweichung von 1. Das bedeutet, dass eine Person mit einem Z-Score von 1,5 eineinhalb Standardabweichungen über der Gruppe liegt, mit der sie verglichen wird. |
Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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Änderung des visuellen Gedächtnis-Scores
Zeitfenster: Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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Das visuelle Gedächtnis wird mithilfe einer wiederholbaren Batterie zur Beurteilung des neuropsychologischen Status (RBANS) bewertet. Beim RBANS-Figurenrückruf muss sich der Teilnehmer an eine aktuelle Figur erinnern und sie aus dem Gedächtnis neu zeichnen. Der Bereich der möglichen Punkte liegt zwischen 0 und 20. Die Werte werden gemittelt und dann in den Z-Wert umgewandelt. Z-Scores werden verwendet, wenn die Ergebnisse neurokognitiver Tests unterschiedliche Messskalen verwenden, z. B. Zeit bis zur Fertigstellung und Zahlenkorrektur. Dies ermöglicht die einfache Berichterstattung über die Leistung, wobei niedrige und hohe Werte konsistent schlechte und gute Leistungen über verschiedene Testtypen hinweg widerspiegeln, und eine Interpretation der Leistung einer Person im Vergleich zu einer Gruppe bereitzustellen. Zu Interpretationszwecken hat ein Z-Score einen Mittelwert von 0 und eine Standardabweichung von 1. Das bedeutet, dass eine Person mit einem Z-Score von 1,5 eineinhalb Standardabweichungen über der Gruppe liegt, mit der sie verglichen wird. |
Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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Änderung der Verarbeitungsgeschwindigkeit/Aufmerksamkeitsbewertung
Zeitfenster: Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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RBANS-Kodierung (0-89) Color Trails 1 (zeitgesteuerter Test, 1-5 Minuten) misst die Aufmerksamkeit. Die für die Fertigstellung jedes Teils benötigte Zeit wird aufgezeichnet. Niedrigere Rohwerte spiegeln eine bessere Verarbeitungsgeschwindigkeit und Aufmerksamkeit wider. Niedrigere Rohwerte spiegeln eine bessere Verarbeitungsgeschwindigkeit und Aufmerksamkeit wider. Die Ergebnisse werden zu einem Gesamtscore gemittelt und dann in Z-Scores umgerechnet. Z-Scores werden verwendet, wenn die Ergebnisse neurokognitiver Tests unterschiedliche Messskalen verwenden, z. B. Zeit bis zur Fertigstellung und Zahlenkorrektur. Dies ermöglicht die einfache Berichterstattung über die Leistung, wobei niedrige und hohe Werte konsistent schlechte und gute Leistungen über verschiedene Testtypen hinweg widerspiegeln, und eine Interpretation der Leistung einer Person im Vergleich zu einer Gruppe bereitzustellen. Zu Interpretationszwecken hat ein Z-Score einen Mittelwert von 0 und eine Standardabweichung von 1. Das bedeutet, dass eine Person mit einem Z-Score von 1,5 eineinhalb Standardabweichungen über der Gruppe liegt, mit der sie verglichen wird. |
Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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Änderung des Arbeitsgedächtnis-Scores
Zeitfenster: Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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Die Abschnitte Ziffernspanne vorwärts (0-16), Ziffernspanne rückwärts (0-16), Ziffernspannenfolge (0-16) und Buchstaben-Zahlenfolge (0-48) aus der Wechsler-Intelligenzskala für Erwachsene – Vierte Ausgabe werden zur Beurteilung der Arbeitsfähigkeit herangezogen Speicher.
Der Bereich der möglichen Punktzahlen für jeden Abschnitt ist in Klammern angegeben.
Der Digit Span-Untertest erfordert die Wiederholung verbal präsentierter Zahlenreihen, deren Länge zunimmt; Zu den Versuchen gehört das Wiederholen von Zahlen in Vorwärts- und Rückwärtsrichtung sowie in numerischer Reihenfolge.
Der Buchstaben-Zahlen-Sequenzierungstest erfordert die Wiederholung von Buchstaben- und Zahlenfolgen in numerischer und dann in alphabetischer Reihenfolge.
Beim Color Trails Test (CTT) Teil 2 verbinden die Teilnehmer schnell nacheinander nummerierte Kreise und wechseln dabei zwischen rosa und gelben Kreisen.
Höhere Werte spiegeln ein besseres Ergebnis wider.
Die Ergebnisse spiegeln die Zahl der korrekten Ergebnisse wider und werden für die Gesamtpunktzahl des korrekten Arbeitsgedächtnisses gemittelt. werden dann in Z-Score umgewandelt.
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Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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Änderung der Reaktionszeit
Zeitfenster: Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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Die Ergebnisse werden automatisch über die in CalCap integrierte Bewertungssoftware berechnet und auf der Grundlage von Alters- und Bildungsstandardnormen standardisiert. Normative Daten werden sowohl nach Alter (20–34, 35–44, 45+) als auch nach Bildung (< 16 Jahre, 16 Jahre, > 16 Jahre) stratifiziert. Niedrigere Werte stehen für eine langsamere Reaktionszeit und höhere Werte für eine schnellere Reaktionszeit. Die Ergebnisse werden automatisch in alters-/bildungsbasierte Standardergebnisse umgewandelt und als T-Score gemeldet. T-Scores (als Z-Scores) werden verwendet, wenn die Ergebnisse neurokognitiver Tests unterschiedliche Messskalen verwenden, z. B. Zeit bis zur Fertigstellung und Zahlenkorrektur. Dies ermöglicht die einfache Berichterstattung über die Leistung, wobei niedrige und hohe Werte konsistent schlechte und gute Leistungen über verschiedene Testtypen hinweg widerspiegeln, und eine Interpretation der Leistung einer Person im Vergleich zu einer Gruppe bereitzustellen. |
Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Funktionsfähigkeit
Zeitfenster: Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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Die Funktionsfähigkeit wird durch einen sechsminütigen Spaziergang über alle drei Studienarme beurteilt.
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Basislinie, 3 Monate, 6 Monate
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Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Höhepunkt V02
Zeitfenster: Baseline und 3 Monate
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Um die Veränderung der kardiorespiratorischen Fitness zu bewerten, wurde Peak V02 zu Studienbeginn und nach 3 Monaten mithilfe eines motorisierten Laufbandtests in drei Studienarmen ermittelt
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Baseline und 3 Monate
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Mitarbeiter
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Gary RA, Paul S, Corwin E, Butts B, Miller AH, Hepburn K, Waldrop D. Exercise and Cognitive Training Intervention Improves Self-Care, Quality of Life and Functional Capacity in Persons With Heart Failure. J Appl Gerontol. 2022 Feb;41(2):486-495. doi: 10.1177/0733464820964338. Epub 2020 Oct 13.
- Gary RA, Paul S, Corwin E, Butts B, Miller AH, Hepburn K, Williams B, Waldrop-Valverde D. Exercise and Cognitive Training as a Strategy to Improve Neurocognitive Outcomes in Heart Failure: A Pilot Study. Am J Geriatr Psychiatry. 2019 Aug;27(8):809-819. doi: 10.1016/j.jagp.2019.01.211. Epub 2019 Feb 1.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- IRB00060752
- P30NR014134 (US NIH Stipendium/Vertrag)
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