KMU-App (Sharing, Mind & Enjoyment) für Jugendliche
27. März 2019 aktualisiert von: Dr Sun Yuying, The University of Hong Kong
Community-basiertes Mental-Wellness-Projekt für Jugendliche und Erwachsene – KMU-App (Sharing, Mind & Enjoyment) – ein Pilotprojekt
Die SME (Sharing, Mind, Enjoyment) App, ein Pilotprojekt, ist Teil des gemeinschaftsbasierten Mental Wellness-Projekts für Jugendliche und Erwachsene, das darauf abzielt, Teilen, Geist und Vergnügen zu fördern und das geistige Wohlbefinden zu verbessern.
Das Mental Wellness-Projekt wird finanziell vom Health Care and Promotion Fund des Food and Health Bureau unterstützt und von der School of Public Health der University of Hong Kong (HKU) geleitet.
Dieses Projekt zielt in erster Linie darauf ab, das KMU-bezogene Verhalten von Jugendlichen durch die App zu fördern.
Die Evaluierung wird während der Programmumsetzungsphase durchgeführt.
Bewertet werden die Wirksamkeit der Intervention sowie der Grad der Teilnahme und die Bewertungen der Intervention.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Es wurde ein Cluster-randomisiertes, kontrolliertes Studiendesign übernommen. Die Hauptfächer der RCT-Studie des KMU-App-Pilotprojekts (Sharing, Mind, Enjoyment) sind 300–500 Mittelschüler. Für jede Gruppe werden zwei Schulen rekrutiert und randomisiert. Schulen werden entweder einer App-Interventionsgruppe oder einer Wartelisten-Kontrollgruppe zugeordnet. Die Studierenden der Interventionsgruppe nutzen die App einen Monat lang. Über die App werden tägliche und wöchentliche Aufgaben im Zusammenhang mit KMU zugewiesen und Informationen zur psychischen Gesundheit bereitgestellt. Die Wartelisten-Kontrollgruppe kann die App nutzen, nachdem wir alle Bewertungen abgeschlossen haben.
Anschließend werden vier Bewertungen durchgeführt (vor der Intervention, unmittelbar nach der Intervention, einen Monat und drei Monate danach), um die Auswirkungen des Interventionsprogramms zu bewerten. Bei den Beurteilungen werden die Studierenden gebeten, einen Fragebogen auszufüllen, um die Veränderungen im SME-bezogenen Verhalten (Teilen, Geist und Vergnügen), Veränderungen des Wissens und der Einstellung gegenüber der Angststörung sowie Veränderungen des Glücks und des Wohlbefindens zu messen.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
408
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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Hong Kong, Hongkong
- School of Public Health, The University of Hong Kong
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-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Einschlusskriterien:
Studierende (Hauptfächer) (Interventionsgruppe und Kontrollgruppe):
- Chinesisch sprechend
- Intakte verbale und hörende Fähigkeiten für die zwischenmenschliche Kommunikation
- Lese- und Schreibfähigkeiten zum Ausfüllen des Fragebogens
- Kann das Smartphone nutzen
- Schüler der Klassen 1 bis 4
Eltern (Interventionsgruppe):
- Chinesisch sprechend
- Intakte verbale und hörende Fähigkeiten für die zwischenmenschliche Kommunikation
- Lese- und Schreibfähigkeiten zum Ausfüllen des Fragebogens
- Kann das Smartphone nutzen
- Mit mindestens einem Kind im Alter von 1 bis 4 Jahren
Schulleiter/Lehrer/Gemeindepartner (Interventionsgruppe):
- Schulleiter/Lehrer der Interventionsschule oder Mitarbeiter der Tung Wah Group of Hospitals in Zusammenarbeit mit dem HKU-Forschungsteam, die die Planung oder Umsetzung des Projekts organisieren
- Erwachsene ab 18 Jahren
- Chinesisch sprechend
- Intakte verbale und hörende Fähigkeiten für die zwischenmenschliche Kommunikation
- Lese- und Schreibfähigkeiten für das Ausfüllen von Fragebögen/individuellen Tiefeninterviews
Ausschlusskriterien:
- Schüler, die kein Chinesisch lesen können
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Interventionsschule
Zu Beginn des Programms wurden zunächst ein Schulworkshop und ein kleiner Vortrag durchgeführt, um KMU zu fördern und den Schülern die Funktion der KMU-App vorzustellen. Anschließend wurde die App heruntergeladen und sofort verwendet, um Familienmitglieder zu verbinden und sie anschließend weiter nutzen zu können einen Monat mit Systemerinnerung.
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Die Funktionen der App könnten in Zukunft durch die Verknüpfung mit einigen Plattformen/bestehenden Diensten genutzt werden, sodass mehr KMU-Nachrichten zum Teilen an die Studierenden gesendet werden können. Ein Schulworkshop wird abgehalten, um KMU zu fördern und die Funktion der KMU-App vorzustellen, die Schüler herunterladen und sofort verwenden können, um Familienmitglieder zu vernetzen. Die KMU-App fördert KMU durch:
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Kein Eingriff: Wartelistenkontrollschulen
Die Intervention wird während des Evaluierungszeitraums nicht bereitgestellt und wird nach dem Evaluierungszeitraum bereitgestellt
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Veränderungen im Konzept von Sharing, Mind and Enjoyment (SME) für Jugendliche und ihre Familienmitglieder.
Zeitfenster: T1: vor dem KMU-App-Workshop (Basis); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Der ergebnisbasierte Fragebogen wird verwendet, um die Häufigkeit der Durchführung der vorgeschlagenen Verhaltensweisen im Zusammenhang mit Teilen, Geist und Vergnügen (SME) durch die Teilnehmer vom Ausgangswert bis drei Monate nach dem Ausgangswert zu bewerten.
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T1: vor dem KMU-App-Workshop (Basis); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Der Prozess des gemeindebasierten Interventionsprogramms
Zeitfenster: Bis zu 3 Monaten
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Der Prozessbewertungsfragebogen zur Beobachtung vor Ort wird verwendet, um den Prozess der gemeindebasierten Interventionsprogramme zu bewerten.
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Bis zu 3 Monaten
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Veränderungen im Wissen und Verständnis über die psychische Gesundheit von Jugendlichen und ihren Familienangehörigen.
Zeitfenster: T1: vor dem KMU-App-Workshop (Basis); T2: unmittelbar nach dem KMU-App-Workshop (nach der Intervention); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Der ergebnisbasierte Fragebogen wird verwendet, um das Wissen und Verständnis der Teilnehmer über Angststörungen vom Studienbeginn bis drei Monate nach Studienbeginn zu bewerten.
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T1: vor dem KMU-App-Workshop (Basis); T2: unmittelbar nach dem KMU-App-Workshop (nach der Intervention); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Veränderungen des persönlichen Glücks vom Ausgangswert bis drei Monate nach dem Ausgangswert
Zeitfenster: T1: vor dem KMU-App-Workshop (Basis); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Das persönliche Glück wird anhand der subjektiven Glücksskala (SHS) bewertet.
SHS wurde auf einer 7-Punkte-Skala bewertet, wobei 1 überhaupt kein Glück und 7 extremes Glück bedeutet.
Um die Skala zu bewerten, wird das 4. Element umgekehrt codiert und der Mittelwert der 4 Elemente berechnet.
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T1: vor dem KMU-App-Workshop (Basis); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Veränderungen des psychischen Wohlbefindens vom Ausgangswert bis drei Monate nach dem Ausgangswert
Zeitfenster: T1: vor dem KMU-App-Workshop (Basis); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Das psychische Wohlbefinden wird anhand der validierten chinesischen Version der 7-Punkte-Warwick-Edinburgh-Wohlfühlskala beurteilt.
Jeder Punkt reicht von 1 bis 5 und die Skala wird bewertet, indem zunächst die Punktzahl für jeden der 7 Punkte summiert und dann die Gesamtpunktzahl für jede Person gemäß einer Umrechnungstabelle umgerechnet wird.
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T1: vor dem KMU-App-Workshop (Basis); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Veränderungen der individuellen und familiären Gesundheit vom Ausgangswert bis drei Monate nach dem Ausgangswert
Zeitfenster: T1: vor dem KMU-App-Workshop (Basis); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Die selbst wahrgenommene Gesundheit, das Glück und die Harmonie auf individueller und familiärer Ebene werden zu drei Zeitpunkten mit einer Punktzahl von 0 bis 10 bewertet
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T1: vor dem KMU-App-Workshop (Basis); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Zufriedenheit mit dem KMU-App-Projekt
Zeitfenster: T2: unmittelbar nach dem KMU-App-Workshop (nach der Intervention); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Die Zufriedenheit mit dem Workshop, dem kurzen interaktiven Vortrag über KMU und die KMU-App wird anhand der Programmbewertungsmaßnahme bewertet
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T2: unmittelbar nach dem KMU-App-Workshop (nach der Intervention); T3: 1 Monat nach Studienbeginn; T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Die sozialen Auswirkungen des Community-basierten Engagement-Projekts
Zeitfenster: T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Die sozialen Auswirkungen des Community-basierten Engagement-Projekts werden sein: Die Zufriedenheit, Bewertungen und Meinungen des Schulleiters/Lehrers/Community-Partners in der Interventionsgruppe zum SME-App-Programm werden qualitativ bewertet (individuelle Tiefeninterviews).
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T4: 3 Monate nach Studienbeginn
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Yuying Sun, Dr., Post-doctoral Fellow
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
11. Januar 2018
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
30. Juni 2018
Studienabschluss (Tatsächlich)
28. Februar 2019
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
28. November 2017
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
1. Dezember 2017
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
4. Dezember 2017
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
29. März 2019
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
27. März 2019
Zuletzt verifiziert
1. März 2019
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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