Bewertung des Tipping Points

Hintergrund Weltweit werden jedes Jahr schätzungsweise 14 Millionen Mädchen unter 18 Jahren verheiratet, die wenig oder gar kein Mitspracherecht haben. Vor dem 15. Lebensjahr sind Mädchen körperlich oder kognitiv nicht bereit, sichere und einvernehmliche Entscheidungen über Ehe, sexuelle Beziehungen oder Fortpflanzung zu treffen. In der mittleren Adoleszenz (15 bis 17 Jahre) variiert die körperliche und kognitive Bereitschaft immer noch stark, abhängig vom Beginn und Tempo der Pubertät, der kognitiven Reifung und den Risiken und Verantwortlichkeiten, die zum Zeitpunkt der Eheschließung und Geburt auftreten. Zu heiraten, während es körperlich und kognitiv unreif ist, kann die Bildungschancen eines Mädchens, seine soziale und emotionale Entwicklung sowie seine Gesundheit und die seiner Kinder einschränken. Frauen, die in der Kindheit heiraten, sind häufiger untergewichtig, berichten von einer ungewollten Schwangerschaft, erleiden geburtshilfliche Komplikationen und mütterlichen Tod, haben Frühgeburten oder Geburten mit geringem Geburtsgewicht und zeigen postnatale Depressionen. Diese Mädchen sind anfälliger für körperliche Gewalt durch Ehepartner. Es ist zwingend erforderlich, Menschenrechte, Entwicklung, Gesundheit und Wohlergehen nicht nur für die Mädchen, sondern auch für kommende Generationen zu gewährleisten, indem Kinderehen thematisiert werden.

In Südasien variieren die Kinderheiratsraten erheblich. Die Rate der Kinderehen ist in Bangladesch am höchsten, gefolgt von Nepal. Der Prozentsatz der Mädchen, die vor dem 18. und vor dem 15. Lebensjahr heiraten, betrug in Bangladesch 598,6 bzw. 22,4 und in Nepal 4039,5 bzw. 7,0. Wie anderswo gehören zu den Treibern tief verwurzelte kulturelle und religiöse Überzeugungen, Sorgen um den Ruf der Familie und die Meinung anderer, Mitgift, Armut, der Wunsch der Eltern, das wirtschaftliche Wohlergehen ihrer Töchter zu sichern, und das wahrgenommene Bedürfnis, Mädchen vor Schaden zu schützen sexuelle Belästigung und Missbrauch. Die allgegenwärtige Angst vor Naturkatastrophen vertieft auch die Armut der Gemeinden und macht sie anfälliger für die Praxis der Kinderehe .

Die Verhinderung von Kinderehen ist eine globale Agenda und eines der Hauptziele der Millenniums-Entwicklungsziele (MDGs) und der Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs). Im Einklang mit den MDGs und SDGs haben Regierungen, Nichtregierungsorganisationen (NGOs) und Forschungseinrichtungen in verschiedenen Ländern versucht, die Kinderehe durch verschiedene Programme anzugehen. Die meisten Interventionen umfassten die Bildung von Mädchen, den Lebensunterhalt/bedingte Geldtransfers, Empowerment und die Mobilisierung der Gemeinschaft . Leider wurden die meisten dieser Interventionen nicht streng evaluiert . Dies führt dazu, dass die Gelegenheit verpasst wird, zu erfahren, was tatsächlich zur Verringerung der Kinderehe beiträgt und was nicht.

Obwohl es immer mehr Beweise dafür gibt, wie Kinderehen verhindert werden können, ist ihre Rate nicht in einem wünschenswerten Tempo zurückgegangen. Frühere Interventionen zielten auf viele der Grundursachen von Kinderehen ab. Trotz der breiten Anerkennung der Notwendigkeit, die sozialen Normen für die Kinderehe zu ändern, wurde der Versuch, die Auswirkungen der Änderung sozialer Normen auf die Kinderehe zu untersuchen, selten untersucht oder gut untersucht. Mangelndes Verständnis für soziale Normen und deren effektive Änderung behindert die Entwicklung effektiver und nachhaltiger Präventionsprogramme für Kinderehen. Darüber hinaus gab es für die meisten Interventionen keine strenge Bewertung. Auch hier konzentrierten sich die Interventionen, die ein starkes Evaluationsdesign hatten, nicht unbedingt auf die Veränderung sozialer Normen.

Vor diesem Hintergrund schlägt die aktuelle Forschung vor, eine clusterrandomisierte kontrollierte Studie (CRCT) durchzuführen, um Tipping Point (TP) zu evaluieren, eine Intervention zur Bekämpfung der Kinderehe in Bangladesch mit Interventionspaketen, die sich nur in Bezug auf die Intensität der Komponente der Änderung sozialer Normen unterscheiden .

Ziele der Studie Während das Hauptziel dieser Studie darin besteht, die Auswirkungen von TP-Interventionen zu messen, sind die spezifischen Hauptziele:

1. Bewertung der Auswirkungen des gesamten Pakets von TP-Interventionen (einschließlich betonter sozialer Normenänderungen) auf die Verringerung der Kinderehe unter den jugendlichen Mädchen, die an TP teilnehmen, und innerhalb der Gemeinschaft; und Erhöhung der Entscheidungsfähigkeit der jugendlichen Mädchen, die an TP-Interventionen teilnehmen.
2. Bewertung der Auswirkungen des leichten Pakets der TP-Intervention (ohne betonte soziale Normenänderung) auf die Verringerung der Kinderehe unter den jugendlichen Mädchen, die an TP teilnehmen, und innerhalb der Gemeinschaft; und Erhöhung der Entscheidungsfähigkeit der jugendlichen Mädchen, die an TP-Interventionen teilnehmen.
3. Bewertung der Auswirkungen des hervorgehobenen Wandels sozialer Normen auf die Kinderehe. Die sekundären Ziele dieser Studie sind zu beurteilen, ob sowohl vollständige als auch leichte TP-Interventionen -

1. Steigern Sie das kritische Bewusstsein heranwachsender Mädchen in Bezug auf Geschlecht und Rechte
2. Fördern Sie das positive Streben und die fortschrittlichen Entscheidungen heranwachsender Mädchen
3. Verbessern Sie die Kommunikations- und Verhandlungsfähigkeiten jugendlicher Mädchen
4. Verbessern Sie das Wissen, die Einstellung und die Praxis heranwachsender Mädchen in Bezug auf SRHR
5. Bringen Sie eine positive Veränderung der sozialen Normen in Bezug auf Geschlecht, Rechte und Kinderheirat
6. Verbesserung des Gruppenzusammenhalts, der Solidarität und der Mobilisierungsfähigkeiten bei heranwachsenden Mädchen Die Tipping-Point-Intervention Nach unserem besten Wissen ist TP einer der sehr wenigen Versuche, eine umfassende evidenzbasierte und theoretisch fundierte Intervention zur Verhinderung von Kinderehen zu entwickeln. Eine in der ersten Phase des Projekts durchgeführte Community Participatory Analysis (CPA) ergab, dass die Kinderehe in diesen Gemeinschaften in einer komplexen Dynamik begrenzter Wahlmöglichkeiten und materieller Ressourcen (wirtschaftliche Unsicherheit, Mangel an Möglichkeiten zum Lebensunterhalt, Haushaltsarbeit) und vorherrschenden sozialen Faktoren verwurzelt ist Normen über Familienehre, Kontrolle der Sexualität und den niedrigen sozialen Status von Mädchen. Basierend auf den Ergebnissen des CPA beruht die Prävention von Kinderehen in Bangladesch auf zwei Hauptansätzen, dem Ansatz der sexuellen Rechte und dem Ansatz der sozialen Normen. Ein auf Rechten basierender Ansatz definiert ausdrücklich die sexuellen und reproduktiven Rechte im Rahmen der übergreifenden Frauenrechte. Der Social Norms Approach von CARE konzentriert sich nicht nur darauf, Bewusstsein zu schaffen, sondern auch die durch normative und empirische Erwartungen geschaffenen psychosozialen Barrieren zu durchbrechen. Diese Ansätze umrahmen die Ergebnisse und die zu verwendenden Interventionsstrategien.

Die TP Theory of Change (TOC) konzentriert sich auf vier Schlüsselbereiche für strategische Interventionen, um die Häufigkeit von Kinderehen zu reduzieren:

1. Bewusstseinsbildung

   o Heranwachsende Mädchen erleben eine erhöhte Macht über wichtige Lebensentscheidungsbereiche (Ehe, Bildung, Engagement für den Lebensunterhalt, Körper/Sexualität)

   • das gesteigerte Wissen der Mädchen über Gleichberechtigung, Rechte, SRHR, Lebensunterhaltsmöglichkeiten, soziale Normen;
   • die gesteigerten Kommunikations- und Verhandlungsfähigkeiten der Mädchen

2. Entwicklung und Aufrechterhaltung offener Kommunikations- und Diskussionskanäle o Erhöhte Dialogfähigkeiten aller

   o Das erhöhte Wissen der Eltern über die Bestrebungen der Jugendlichen

   o Das gestiegene Bewusstsein der Väter dafür, wie sich geschlechtsspezifische Ungleichheiten auf Töchter, Ehefrauen und Söhne auswirken

   o Die gestiegenen Fähigkeiten der Mütter, sich für Töchter einzusetzen

3. Brechen von Geschlechternormen o Schwächung geschlechtsspezifischer sozialer Normen, die das Leben heranwachsender Mädchen einschränken, insbesondere Normen bezüglich des Sporttreibens von Mädchen, der Interaktion mit Jungen, des Umzugs ins und außerhalb ihres Dorfes und der individuellen und kollektiven Geltendmachung ihres Rechts auf Gleichberechtigung und auf ein hohes Leben Entscheidungen

   o Mädchen, Jungen, Mütter, Väter haben ein erhöhtes Bewusstsein für die sozialen Normen, die das Leben von Mädchen beeinflussen, und ein verstärktes kritisches Nachdenken über Aspekte der Geschlechtergleichstellung in sozialen Normen

   o Jungen und Männer sind sich der Rolle bewusst, die hegemoniale Männlichkeiten bei der Einschränkung ihres Lebens spielen.

4. Entwicklung der Führungsfähigkeit von Mädchen – Veränderung der Machtdynamik o Mädchen und Eltern- und andere Aktivistengruppen haben verbesserte Fähigkeiten zur Planung, Umsetzung und Bewertung kollektiver Maßnahmen

   o Stärkerer Zusammenhalt und Solidarität der Mädchen innerhalb der Mädchengruppen

   • Mädchen in der Aktivistenausbildung haben verbesserte Führungs- und Mobilisierungsfähigkeiten

Das gesamte Interventionspaket von Tipping Point erstreckt sich über 18 Monate und umfasst:

1. Sitzungen mit Mädchen- und Jungengruppen: 60 wöchentliche Sitzungen à 90 Minuten. Themen (und Themen) werden Geschlecht und Lebenskompetenzen abdecken (Mobilität, unsere Gemeinschaften kennen, Gerechtigkeit, Geschlechterrollen und -stereotypen, Lebensziele setzen, Verhandlungen); ASRHR (Körper, Pubertät, Zustimmung, Freude und Schmerz, gesunde Grenzen, Familienplanung, Technologie und Zustimmung, geschlechtsspezifische Gewalt (GBV), Lebensziele usw.; Alternative Lebensgrundlagen für Mädchen (Finanzielle Bildung, Diskussionen über nicht stereotype Einkommens- Generationenchancen, Lebensziele, Budgetierung, Sparen, geschlechtsspezifische Arbeitsteilung); Mädchenzentrierter Bewegungsaufbau (Führung, Planung der sozialen Normen öffentlicher Aktivitäten, auf Rechten basierende Informationen, Gerechtigkeit, Mobilität) und Soziale Normen (Verständnis sozialer Normen, Planung für Änderungen sozialer Normen, Menstruationsnormen, Mitgift, Stimmen und Entscheidungen und Bestrebungen von Mädchen, Familienehre.).
2. Moderierte Sitzungen mit Mütter- und Vätergruppe: 18 monatliche Sitzungen zu je 90 Minuten
3. Dialogsitzungen gemeinsam mit Mädchen- und Vätergruppen sowie Mädchen- und Jungengruppen: 6 Sitzungen. Typische Beispiele sind i) Dialoge zwischen Mädchen und Vätern über die Träume und Wünsche der Mädchen für ihr Leben (da viele Väter nie an die Hoffnungen ihrer Töchter für ihre Zukunft gedacht hatten) und ii) Dialoge zwischen Mädchengruppen und Jungengruppen über die sexuelle Belästigung von Mädchen und ihre Auswirkungen auf Mädchen oder Gründe für Jungen, warum sie sich auf dieses Verhalten einlassen.
4. Moderierte Sitzungen mit Aktivistengruppen für Mädchen: 12 monatliche Sitzungen, beginnend im 7. Monat. Das Thema (und die Themen) umfassen Schulungen zur Durchführung einer Kampagne zu einem ausgewählten Thema (Auswahl von Taktiken und Aktionen sowie Planung und Budgetierung von Veranstaltungen). Dorfspar- und Darlehensvereine (VSLAs) werden gegründet und die Anmeldung wird für Mitglieder der Mädchengruppen offen sein. VSLA umfasst Schulungen zu finanzieller Grundbildung, fördert Führungsqualitäten und bietet eine risikoarme Möglichkeit für sehr arme Haushalte.
5. Moderierte Sitzungen mit der Jungen-/Eltern-Aktionsgruppe: 12 monatliche Sitzungen, beginnend im 7. Monat. Das Thema (und die Themen) umfassen Kenntnisse und Fähigkeiten für Aktivismus (Führung, Prinzipien der Gemeinschaftsorganisation, Informationen zu Rechten und Bürgerbeteiligung).
6. Intensiv moderierter Workshop mit ausgewählten religiösen Führern/einflussreichen Personen: 6 vierteljährlich, jeweils 2 Tage. Die Themen umfassen moderierte Diskussionen und Aktivitäten, mit einigen individuellen Nachbereitungen durch Mitarbeiter an vorderster Front.

7. Komponente zur Änderung der Gemeinschaft und sozialer Normen: Es wird sechs Sitzungen zum Thema „Planung einer öffentlichen Aktivität zur Änderung sozialer Normen“ mit den Mädchengruppen geben. In Übereinstimmung mit den „Social Norms Design Principles“ von CARE werden die Mädchen- und Jungengruppen motiviert, öffentliche Aktivitäten und Dialoge zu gestalten, die geschlechtsspezifische soziale Normen (z. Mädchen-Fußball- und Bootsrennen-Wettbewerbe, öffentliche Dramen über die Mobilität von Mädchen oder Mädchen, die sich für Gleichberechtigung einsetzen, Jungen-Kochwettbewerbe, Väter, die ihren Töchtern die Haare flechten). Schließlich werden die Mädchengruppen mit Unterstützung von Jungen- und Mütter- und Vätergruppen mindestens sechs öffentliche Aktivitäten zur Änderung sozialer Normen ihrer Wahl organisieren.

   Die Sitzungen/Aktivitäten/Handbücher werden synchronisiert. Die meisten Sitzungen werden gruppenübergreifend parallel ablaufen – z.B. Wenn die Mädchengruppen geschlechtsspezifische Gewalt, Einwilligung, sexuelle Belästigung diskutieren, werden die Jungengruppen diese Themen auch aus der Perspektive von Männlichkeiten/Jungen diskutieren. Wenn möglich, folgt darauf ein gruppenübergreifender Dialog oder eine Planungssitzung für eine öffentliche Aktivität.

   Tipping Point verfolgt insgesamt einen SAA-Ansatz (Social Analysis and Action), der eine umfassende Schulung der Mitarbeiter zu Gender, Gerechtigkeit und Diversität (GED) als Grundlage für die gesamte Arbeit umfasst. GED-Schulungen sind Schulungen, in denen Mitarbeiter ihr eigenes Leben und ihre Beziehungen zu Geschlecht, Macht, Vielfalt und Gerechtigkeit reflektieren. Als zweiten Schritt des SAA-Ansatzes werden die Mitarbeiter mit den Gruppen in den Gemeinden eine Reflexionsanalyse zu den verschiedenen Themen fördern, die Gruppen ermutigen, Situationen zu identifizieren, die sie in ihren Gemeinden ändern möchten, und sie dann dabei unterstützen, entsprechende Maßnahmen zu planen zu bestimmten Themen zu bringen und später ihr Handeln zu evaluieren.

   Als Mindeststandard für die Moderation müssen die Moderatoren GED- und SAA-Schulungen sowie Schulungen zur Moderation der spezifischen Sitzungen absolviert haben. Sitzungen für Jungen werden von männlichen Moderatoren und Sitzungen für Mädchen von weiblichen Moderatoren moderiert; Elternsitzungen haben mindestens zwei Co-Moderatoren.

   Forschungsdesign und Methoden

   Diese Studie wird in einem Upazila (Unterbezirk) im Bezirk Rangpur in Bangladesch durchgeführt. Rangpur wurde ausgewählt, da das mittlere Heiratsalter bei Frauen im Alter von 20 bis 49 Jahren 15 Jahre beträgt, was das niedrigste im Land ist. Es verwendet ein dreiarmiges Cluster Randomized Controlled Trial (CRCT)-Design und verwendet sowohl quantitative als auch qualitative Methoden zur Bewertung von TP. Die Waffen sind wie folgt:

   Arm 1: Vollständige TP-Intervention mit betonter Veränderung sozialer Normen Arm 2: Leichte TP-Intervention ohne betonte Veränderung sozialer Normen Arm 3: Reine Kontrolle

   Dieses 3-Arm-Design wird es den Ermittlern ermöglichen, die Wirkung der leichten TP-Intervention sowie die Auswirkung der Änderung sozialer Normen auf die TP-Ergebnisse zu messen. Die Auswirkungen werden bestimmt, indem die drei Arme wie folgt verglichen werden:

   Arm 1 - Arm 3 = Effekt einer vollständigen TP-Intervention Arm 2 - Arm 3 = Effekt einer leichten TP-Intervention Arm 1 - Arm 2 = Effekt einer betonten Änderung der sozialen Normen Die Dörfer aus der ausgewählten Upazila werden als Cluster oder primäre Stichprobeneinheiten behandelt in dieser Studie. Der erste Cluster wird zufällig aus der Liste der Dörfer unter der Upazila ausgewählt. Die Dörfer, die an das zuerst ausgewählte Dorf grenzen, werden als Puffer betrachtet. Das nächste ausgewählte Dorf ist dasjenige, das sich in nordöstlicher Richtung von dem ersten ausgewählten Dorf befindet, das die Pufferdörfer fallen lässt. Dies wird fortgesetzt, bis die erforderliche Anzahl von Clustern aus der Upazila ausgewählt wurde. Dann wird jeder Cluster zufällig einem der drei Arme zugeordnet.

   Qualitative Studie Die qualitative Studie, bestehend aus Baseline und Endline, wird in vier Dörfern (zwei Dörfer in jedem Arm; Dorf A und B in Arm 1 und Dorf C und D in Arm 2) in zwei Interventionsarmen von TP durchgeführt. Daten in jedem Arm werden mit 4 Key Informant Interviews (KII) (2 Männer und 2 Frauen) erhoben; 10 Tiefeninterviews (IDI) mit heranwachsenden Mädchen und 5 IDIs mit heranwachsenden Jungen; Jeweils 2 Fokusgruppengespräche (FGD) mit heranwachsenden Mädchen, Jungen, erwachsenen Frauen und Männern. Die Verwendung von 3 verschiedenen Techniken der Datenerhebung wird eine Datentriangulation ermöglichen. Während KIIs und FGDs Daten zu sozialen Normen und allgemeinen Praktiken liefern, bieten IDIs Zugang zu detaillierten Daten zu individuellen Wahrnehmungen, Praktiken und Erfahrungen.

   Die qualitativen Datensammler erhalten eine 7-tägige Schulung zu Gender, Rechten, Empowerment, Kinderheirat, qualitativen Forschungsmethoden und Forschungsethik. Die Interviewer werden geschlechtsspezifisch mit den Informanten abgeglichen. Die Endlinie wird der gleichen Strategie folgen, die es den Ermittlern ermöglicht, Veränderungen im Laufe der Zeit in der Kohorte der Gruppenmitglieder und in der Gemeinschaft im Laufe der Zeit in jedem der Arme zu bewerten.

   Quantitative Bewertung Dörfer werden in dieser Studie als Cluster oder primäre Stichprobeneinheiten behandelt. Jeder Cluster wird eine jugendliche Mädchengruppe haben, die aus 22 Mädchen besteht. Die Kinderheiratsraten und die Entscheidungsfähigkeit der Zielgruppe (Mädchen im Alter von 12 bis unter 16 Jahren) sind unbekannt. Daher gingen die Ermittler davon aus, dass die Prävalenzraten für jedes Ergebnis in dieser Gruppe 50 % betragen. Eine Lebenskompetenz-Intervention in Maharashtra erzielte eine 19-prozentige Reduzierung der Kinderehen in der Gemeinde . Basierend auf dieser Literatur wurden 15 % Effektgröße zusammen mit 5 % Signifikanzniveau und 80 % Power berücksichtigt. Da es sich um eine cluster-randomisierte kontrollierte Studie handelt, muss bei der Berechnung der Stichprobengröße die Intra-Cluster-Korrelation (ICC) berücksichtigt werden. Der ICC unterscheidet sich für verschiedene Ergebnisse. ICC für Kinderehe wurde unter Verwendung von Daten aus einer vom icddr,b durchgeführten national repräsentativen Studie mit 0,05 ermittelt. Da Informationen zum ICC für die Entscheidungsfindung nicht verfügbar sind, wurde der ICC-Wert für Kinderehen zur Berechnung der Stichprobengröße verwendet. Unter Berücksichtigung eines Signifikanzniveaus von 5 % und einer Power von 80 % betrug die erforderliche Anzahl von Clustern 17 pro Arm, was einer Gesamtzahl von Clustern von 51 entspricht. Unter Berücksichtigung einer Nichtbeantwortungs-/Abbrecherquote von 15 % wird die Gruppengröße auf 25 erhöht und die Gesamtstichprobengröße wird 1.275 Mädchen betragen.

   Für die Gemeindebefragung zur Bewertung der Veränderung sozialer Normen umfassten die Annahmen 50 % Prävalenz kinderehenbezogener Normen (da für die Zielgruppe unbekannt), 15 % Effektgröße, 5 % Signifikanzniveau, 80 % Aussagekraft und 5 % Nichtbeantwortung Bewertung. Somit betrug die erforderliche Stichprobengröße 90 erwachsene Frauen und 90 erwachsene Männer im Alter von 25 Jahren und darüber in jedem Arm, was eine Gesamtstichprobengröße von 540 ergibt.

   Sobald die Cluster gebildet sind, wird eine Zählung der Haushalte in jedem Cluster durchgeführt, um Informationen über das Geschlecht, das Alter, den Familienstand, das Heiratsalter und den Beruf der Haushaltsmitglieder zu sammeln. Diese Aufzählung wird von einem entsprechend geschulten Team von Datensammlern durchgeführt. Besondere Sorgfalt wird darauf verwendet, sie darin zu schulen, wie sie Informationen über das Alter und das Alter bei der Eheschließung sammeln und überprüfen können. Die Zählungsdaten liefern den Ermittlern eine Schätzung der Kinderheirat in jedem Cluster und eine Liste geeigneter heranwachsender Mädchen für die Gruppenbildung. Als teilnahmeberechtigt gelten Mädchen im Alter zwischen 12 und unter 16 Jahren, die derzeit im Studiendorf leben. Die Gruppenmitglieder werden nach dem Zufallsprinzip aus der Liste der teilnahmeberechtigten Mädchen ausgewählt. Alle jugendlichen Mädchen der Gruppe werden in die Umfrage aufgenommen. Diese Zählungsdaten dienen auch als Stichprobenrahmen für die Baseline- und Endline-Community-Umfragen. Als teilnahmeberechtigt gelten erwachsene männliche und weibliche Gemeindemitglieder, die derzeit im Studiendorf leben. Es werden zwei getrennte Umfragen durchgeführt: (1) Mädchenumfrage unter ausgewählten Mädchen, um Informationen über alle Studienergebnisse zu sammeln; und (2) Community-Umfrage unter erwachsenen männlichen und weiblichen Community-Mitgliedern, um soziale Normen rund um die Kinderehe zu erfassen. Die Grunderhebung der heranwachsenden Mädchen beginnt, sobald die Gruppenbildung in jedem Cluster abgeschlossen ist. Diese Kohorte wird auch am Ende befragt. Für die Erhebungen zu sozialen Normen in den Gemeinden werden Zufallsstichproben geeigneter Erwachsener aus der Gemeinde ausgewählt und zu Beginn und am Ende befragt. Bei den Umfragen werden persönliche Interviews verwendet, die von geschlechtsspezifischen Interviewern durchgeführt werden. Das Befragungsteam erhält ein 12-tägiges partizipatives Training zu Gender, Gewalt gegen Frauen und Mädchen, Ethik, Befragungsmethoden, dem Fragebogen und der Nutzung von Tablets.

   Die Interviews werden privat an einem Ort durchgeführt, der für die Befragten mit deren Zustimmung und der Zustimmung der Eltern im Falle von Minderjährigen geeignet ist. Die Daten werden mit Personalisierten Digitalen Assistenten (PDAs) erhoben. Es wird eine Offline-basierte Umfragesoftware entwickelt. Ein Programmierer wird während des Erhebungszeitraums für die notwendige Fehlerbehebung und das Hochladen von Daten zur Verfügung stehen. Die gesammelten Daten werden am Ende des Geschäftstages auf einen bestimmten Server hochgeladen, was es den Forschern ermöglichen würde, die Daten sofort aus dem Internet zu überprüfen. Die Vertraulichkeit wird gewahrt, indem die Identifikationsinformationen in separaten Dateien aufbewahrt werden. Die Daten werden passwortgeschützt, um unbefugten Zugriff auf Daten im Falle unvermeidbarer Umstände zu verhindern, und werden nur zu Forschungszwecken verwendet. Alle Daten werden während der Analyse anonymisiert.

   Überwachung der TP Die Überwachung qualitativer Aspekte der Intervention ist von größter Bedeutung. Die Datenerhebung zur qualitativen Überwachung kann während des Eingriffs alle 4 Monate erfolgen. Zu den Überwachungstechniken gehören die Beobachtung von Gruppensitzungen der heranwachsenden Mädchen, Jungen und Eltern (12 in jeder Runde); Beobachtungen öffentlicher Veranstaltungen (2 Veranstaltungen, zweimal im gesamten Interventionszeitraum); FGDs mit den Moderatoren der Gruppensitzungen (4 in jeder Runde) und kurze Interviews mit den Gruppenmitgliedern (8 in jeder Runde). Sofortiges Feedback an die Moderatoren nach der Beobachtung hilft dem Moderator, seine Schwächen und Stärken zu verstehen, und schafft eine Gelegenheit, die Leistung zu verbessern. Beobachtungsberichte werden auch auf höheren Ebenen ausgetauscht, um diese Ebenen auf die Schwächen und Stärken der Moderatoren und die Herausforderungen, denen sie gegenüberstehen, aufmerksam zu machen. Dies ermöglicht eine zeitnahe Unterstützung der Moderatoren. FGDs mit den Moderatoren helfen dabei, die Herausforderungen zu identifizieren, denen sie gegenüberstehen, und gemeinsam Lösungen zu finden. Kurze Interviews mit den Gruppenmitgliedern werden es den Ermittlern ermöglichen, die Herausforderungen zu verstehen, denen die Gruppenmitglieder bei der Teilnahme, dem Verständnis und der Teilnahme an den Sitzungen gegenüberstehen.

   Quantitative Datenanalyse Es werden deskriptive Analysen durchgeführt, um Häufigkeiten und Prozentsätze verschiedener interessierender Ergebnisse zu melden. Chi-Quadrat-, ANOVA- und t-Tests werden durchgeführt, um zu überprüfen, ob die Studienarme kovariatenausgeglichen sind. Die Auswirkung wird anhand von Risikokennzahlen bewertet, die aus binären Regressionsanalysen abgeleitet werden, um die Veränderung der Ergebnisse in den Interventionsarmen relativ zur Veränderung im Kontrollarm zu messen. Mixed-Effects-Modelle werden mit Cluster als zufällige Effekte und Zeitpunkt, Interventionsgruppe und Zeitpunkt x Interventionsinteraktion als feste Effekte konstruiert. Die Anpassung an die abhängigen Variablen bei der Baseline-Umfrage liefert ein Maß für die relative Veränderung in der Interventionsgruppe, die zwischen Baseline und Endline stattfand, verglichen mit der Veränderung in der Kontrollgruppe.

   Qualitative Datenanalyse Alle Interviews und FGDs werden mit Zustimmung der Informanten digital aufgezeichnet. Alle aufgezeichneten Interviews werden wörtlich transkribiert. Die Datenanalyse erfolgt iterativ. Um Forschungsfragen zu untersuchen, wird der intensive fallinterne Fokus der Narrativen Analyse mit dem fallübergreifenden Ansatz der Grounded Theory kombiniert, einer robusten Analysestrategie für qualitative Daten.

   Narrative Analyse wird mit den IDIs verwendet, um jedes Transkript auf eine Kernerzählung oder „Geschichte“ jedes heranwachsenden Mädchens und Jungen darüber zu untersuchen, wie sie Geschlecht erleben und sehen; Beschränkungen und Hindernisse bei der Erfüllung ihrer Bestrebungen; Privilegien und Diskriminierung; Handlungsfähigkeit und/oder deren Fehlen; soziale Normen und Praktiken im Zusammenhang mit Kinder- und Zwangsheirat, Treiber und Auslöser von Kinder- und Zwangsheirat usw. Kernerzählungen der Teilnehmer werden dann verglichen, um unterschiedliche und gemeinsame Merkmale der Erzählungen zu identifizieren. Die narrative Analyse wird zum Beispiel den Ausgangszustand der heranwachsenden Mädchen und Jungen in den genannten Bereichen identifizieren. Ein Vergleich der IDIs derselben Mädchen und Jungen zu Beginn und am Ende wird Einblicke in Veränderungen geben, die sich auf TP beziehen. Die Grounded Theory (GT) eignet sich gut, um 1) Querschnittsthemen und normative Konstrukte in Bezug auf unsere Untersuchungsgebiete zu identifizieren und 2) diese Themen in einem Erklärungsrahmen zu verknüpfen, um den Kontext von Kinder- und Zwangsheirat besser zu verstehen.

   Es werden empfohlene Schritte für die GT-Analyse befolgt: 1) Identifizieren Sie Themen und entwickeln Sie ein Codebuch. Die Ermittler werden die in den IDIs, KIIs und FGDs angesprochenen Themen systematisch lesen, notieren und diskutieren. Kernthemen werden zu einem Codebuch entwickelt, in dem jedes Thema aufgeführt wird und wie die Daten für jedes Thema gekennzeichnet werden. Das Codebuch wird induktive Themen enthalten, die sich aus den Daten ergeben, und deduktive Themen, die a priori aus theoretischen Bereichen in den Interviewleitfäden entwickelt wurden. 2) Codedaten. Unter Verwendung von Themen aus dem Codebuch codieren die Codierer den vollständigen Datensatz unter Verwendung von Textdatenanalysesoftware, die eine Kreuzklassifizierung und den Abruf von Transkripten und Textsegmenten nach Themen ermöglicht. Schlüsselpersonal wird die Codierung regelmäßig überprüfen, um die Qualität zu überwachen. 3) Führen Sie beschreibende und vergleichende Analysen durch. Es wird eine deskriptive Analyse durchgeführt, um die Typen, Kontexte und Nuancen in den Untersuchungsbereichen zu identifizieren. Die Ermittler werden versuchen, Muster in den Daten aufzudecken, wobei Probleme wiederholt in Interviews und von bestimmten Untergruppen erwähnt werden, was auf normative Wahrnehmungen oder Verhaltensweisen hindeutet. 4) Entwicklung eines konzeptionellen Rahmens für Ergebnisse. Erkenntnisse aus der deskriptiven und vergleichenden Analyse werden zu einem konzeptionellen Rahmen entwickelt, der lokale Konstrukte, Kontext und Auslöser von Kinder- und Zwangsheirat und die Bedingungen ihrer Akzeptanz, Normalisierung oder Rechtfertigung erklärt. Sowohl unterstützende Beweise als auch Gegenbeweise werden verwendet, um das konzeptionelle Modell zu testen, das verwendet wird, um die Umfrageergebnisse zu kontextualisieren und zu interpretieren. 5) Die Daten werden aus allen qualitativen und quantitativen Datenquellen trianguliert.

   Ethische Erwägungen Diese Studie wird sich an den Empfehlungen der WHO für ethische Erwägungen bei der Erforschung von Gewalt gegen Frauen und den CIOMS International Guidelines for Ethical Review of Epidemiological Studies (2002) orientieren. Einzelheiten dazu wurden unten dargestellt.

   Die ausgewählte Probe wird unter Verwendung der während der Zählung gesammelten Informationen physisch kontaktiert. Der Teilnehmer wird privat befragt und mündlich über den Zweck und die Art der Studie, den erwarteten Nutzen und die Freiwilligkeit der Teilnahme informiert. Im Rahmen des Einwilligungsverfahrens wird der Teilnehmer darauf hingewiesen, dass die erhobenen Daten streng vertraulich behandelt werden. Um sicherzustellen, dass sich der Teilnehmer bewusst ist, dass die Umfrage Fragen zu sehr persönlichen und sensiblen Themen enthält, wird der Interviewer den Teilnehmer vorwarnen, dass es schwierig ist, über einige der Themen zu sprechen. Der Befragten steht es frei, das Interview jederzeit zu beenden und alle Fragen zu überspringen, auf die sie nicht antworten möchte. Aufgrund der geringen Alphabetisierung und Bedenken hinsichtlich der Vertraulichkeit wird der Interviewer die mündliche Zustimmung des Teilnehmers zur Durchführung des Interviews einholen. Um Minderjährige (unter 18 Jahren) zu befragen, wird die Zustimmung der Erziehungsberechtigten eingeholt. Zunächst wird die mündliche Zustimmung eines Vormunds eingeholt, um die Studie als Studie über Gesundheit und Lebenserfahrungen heranwachsender Mädchen vorzustellen. Dann wird das vollständige Zustimmungsverfahren mit den betreffenden ausgewählten Mädchen durchgeführt. Der Interviewer vermerkt dann auf dem Einwilligungsformular, dass das Einwilligungsverfahren durchgeführt wurde, und vermerkt, ob die Erlaubnis zur Durchführung des Interviews erteilt wurde.

   Die Teilnahme an der Studie erfolgt auf freiwilliger Basis. Es werden keine Zuwendungen gemacht. Dem Teilnehmer wird mitgeteilt, dass es ihm freisteht, nicht an der Studie teilzunehmen; das Interview jederzeit beenden und alle Fragen überspringen, auf die er/sie nicht antworten möchte.

   Alle Interviewer erhalten strenge Anweisungen zur Wichtigkeit der Wahrung der Vertraulichkeit. Kein Interviewer führt ein Interview in seiner eigenen Gemeinde durch. Auf den PDAs werden keine Namen gespeichert. Stattdessen erhalten alle Studienteilnehmer einen eindeutigen Code und alle identifizierenden Informationen werden in einer separaten Datei aufbewahrt. Die Datei wird ausschließlich von den Forschern abgerufen und nur zur Identifizierung der Teilnehmer während der Schlusszeile verwendet. Die anonymisierten Daten werden analysiert und es wird darauf geachtet, die Forschungsergebnisse in ausreichend aggregierter Form darzustellen, um sicherzustellen, dass kein Studienteilnehmer identifiziert werden kann.

   Während der Datenerhebung und auf Gruppenebene werden die Intervention und die Studie daher als Aktivitäten eingeführt, die sich auf die Gesundheits- und Lebenserfahrung heranwachsender Mädchen konzentrieren, um die Akzeptanz der Studie zu erhöhen.

   Um jedoch das Interview reibungslos durchzuführen und Unterstützung dafür zu gewährleisten, wird das Umfrageteam/die Interviewer die Umfrage jedem Familienmitglied erklären, das in der Beziehungshierarchie höher positioniert ist (falls vorhanden), ohne den Schwerpunkt der Studie offenzulegen.

   Interviews werden nur in einem privaten Rahmen nach Wahl der Teilnehmer durchgeführt. Wenn die Vertraulichkeit aus irgendeinem Grund nicht gewahrt werden kann, wird das Interview zu einem Zeitpunkt (oder Ort) verschoben (oder verlegt), der für den Befragten sicherer oder bequemer ist.

   Interviewer werden darin geschult, das Gesprächsthema zu beenden oder schnell zu wechseln, wenn ein Interview von jemandem unterbrochen wird. Während des Interviews weist der Interviewer den Befragten darauf hin, dass er das Gespräch beenden oder das Gesprächsthema ändern wird, wenn das Interview unterbrochen wird, und kann bei Bedarf jederzeit zu diesen Fragen springen. Um sicherzustellen, dass die Interviewer Erfahrungen im Umgang mit unterbrochenen Interviews sammeln, umfasst ihre Schulung eine Reihe von Rollenspielübungen, die verschiedene Situationen simulieren, denen sie begegnen können.

   Die Interviewer werden geschult, sich jeder nachteiligen Wirkung bewusst zu sein und gegebenenfalls das Interview zu beenden, wenn die Wirkung zu negativ erscheint.

   Bei der Gestaltung des Fragebogens wird darauf geachtet, dass versucht wird, verschiedene Abschnitte des Fragebogens sorgfältig und sensibel einzuführen und abzufragen, beginnend mit den weniger sensiblen bis hin zu den sensibleren Abschnitten.

   Jedes Gespräch soll positiv enden, was der Teilnehmerin eine positive Perspektive gibt und ihre Bewältigungsstrategien stärkt. Der Fragebogen enthält eine schriftliche Schlussfolgerung für das Interview, in der die Bedeutung der von ihr bereitgestellten Informationen hervorgehoben, die Stärken der Befragten kommentiert und die Inakzeptanz ihrer negativen Erfahrungen hervorgehoben werden.

   Das Umfrageteam wird umfassend geschult. Das Training wird nicht nur Befragungstechniken diskutieren, sondern auch ethische Fragen, wie man auf die Teilnehmer reagiert und ihnen bei Bedarf Unterstützung bietet.

   Mechanismen zur Erfüllung der Bedürfnisse von Forschern und Außendienstmitarbeitern Es wird eine Reihe von Mechanismen eingeführt, um den Bedürfnissen von Forschern und Außendienstmitarbeitern gerecht zu werden. Während des Trainingsprozesses werden diese Themen offen dargestellt und die Teilnehmer erhalten die Möglichkeit, sich unbeschadet aus dem Projekt zurückzuziehen. Während der Forschung werden regelmäßige Nachbesprechungen angesetzt, damit das Forschungsteam besprechen kann, was sie hören, was sie über die Situation denken und wie sie sich darauf auswirkt. Ziel dieser Treffen ist es, den Stress der Feldarbeit zu reduzieren und negative Folgen abzuwenden. Diese Strategie hat sich in der Bangladesch-Komponente der von icddr,b durchgeführten WHO-Mehrländerstudie bewährt.

   Trotz dieser Maßnahmen müssen einige Außendienstmitarbeiter möglicherweise weniger emotional belastende Aufgaben erhalten, eine Pause von der Studie erhalten oder sich ganz aus der Forschung zurückziehen. Um diesen Möglichkeiten Rechnung zu tragen, wird eine ausreichende Anzahl von Außendienstmitarbeitern rekrutiert, um eine 10-prozentige Fluktuationsrate von Interviewern während der Studie zu ermöglichen.

   Die Ergebnisse der Umfrage werden auf wissenschaftlich fundierte Weise verbreitet. Besonderes Augenmerk wird darauf gelegt, dass die Ergebnisse nicht dazu benutzt werden, ein Umfeld oder eine Gruppe als „schlechter“ als eine andere zu beschreiben.