Webbasierte Tools zur Verbesserung der Medikationskontinuität bei Jugendlichen mit ADHS

Medikamente sind eine wirksame Behandlungsstrategie für Jugendliche mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), jedoch nimmt der Einsatz während der Adoleszenz deutlich ab, wenn die Folgen von ADHS am schwerwiegendsten sind (z. Schulabbruch, Kriminalität etc.). Die Unified Theory of Behavior Change (UTBC) wurde als konzeptionelles Modell vorgeschlagen, um den Mechanismus zu erklären, der der Adhärenz von ADHS-Medikamenten zugrunde liegt, und um die Entwicklung von Interventionen zur Verbesserung der Kontinuität der Behandlung zu leiten. Der UTBC ist ein gut etabliertes und empirisch getestetes Modell, das Faktoren identifiziert, die die Absicht einer Person beeinflussen, ein Verhalten auszuführen, sowie Faktoren, die beeinflussen, ob ein Verhalten tatsächlich ausgeführt wird. In der Tat unterstützen die vorläufigen Daten des Forschungsteams die Relevanz von Präintentionsfaktoren und Implementierungsfaktoren für die Medikationskontinuität bei Jugendlichen mit ADHS. Derzeit gibt es keine evidenzbasierten Interventionen, die auf die Medikationskontinuität bei Jugendlichen mit ADHS abzielen. Das Ziel dieser Studie ist es, eine Multikomponenten-Intervention zu testen, die systematisch Aspekte des UTBC-Modells identifiziert und anspricht, die für jeden Jugendlichen mit schlechter ADHS-Medikamentenkontinuität am relevantesten sind. Die zentrale Hypothese ist, dass die maßgeschneiderte Intervention die Kontinuität der ADHS-Medikation unterstützt. Die Studie wird die zentrale Hypothese objektiv testen, indem sie eine randomisierte kontrollierte Studie unter Jugendlichen mit schlechter Medikationskontinuität durchführt, um zu testen, ob die Intervention den Mechanismus aktiviert, der der Medikationskontinuität zugrunde liegt, und die Ergebnisse verbessert.