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Testen der kausalen Wirkungen einer bürgerschaftlichen Engagement-Intervention auf die Gesundheit und das Wohlbefinden von Jugendlichen (I-ACTED) (I-ACTED)

25. Februar 2026 aktualisiert von: Wake Forest University Health Sciences

Die I-ACTED-Studie: Testen der kausalen Auswirkungen einer Bürgerbeteiligungsintervention auf Gesundheit und Wohlbefinden bei Jugendlichen

Der Zweck dieser Forschung ist es zu verstehen, wie sich die Teilnahme oder Nichtteilnahme an einem Aktionsbürgerlehrplan auf die Gesundheit und das Wohlbefinden junger Menschen auswirken kann. Die Teilnehmer werden aus Schülern ausgewählt, die bestimmte Schulen besuchen, die sich für die Teilnahme am Curriculum für Aktionsbürgerkunde entscheiden. Die Teilnahme an dieser Studie beinhaltet das Ausfüllen von Umfragen während der Unterrichtszeit in den Semestern Frühjahr und Herbst 2021-2022 und das anschließende Ausfüllen von Online-Umfragen außerhalb des Unterrichts in der Zukunft.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Gleichberechtigter Zugang zu bürgerlichen Ressourcen, wie Möglichkeiten für bürgerschaftliches Engagement und Verbindungen zur eigenen Gemeinschaft, sind ein wichtiger Bestandteil einer Gesundheitskultur. Sinnvolle Erfahrungen in bürgerschaftlichem Engagement und Verbundenheit mit der Gemeinschaft sind transformativ für junge Menschen – insbesondere für Jugendliche aus marginalisierten Verhältnissen, die sich oft stimmlos und von der Entscheidungsfindung in bürgerlichen und sozialen Institutionen ausgeschlossen fühlen. Theorien und korrelative Beweise weisen auf positive Zusammenhänge zwischen bürgerschaftlichem Engagement (z. B. Freiwilligenarbeit, Wahlen und Gefühle der bürgerlichen Ermächtigung) und besserer geistiger, körperlicher und verhaltensbezogener Gesundheit und Wohlbefinden hin. Sinnvolle Erfahrungen mit bürgerschaftlichem Engagement können sich besonders stark auf die Gesundheit und das Wohlbefinden von Menschen mit traditionell marginalisiertem Hintergrund auswirken. Jedoch sind Kausalpfade zwischen zivilgesellschaftlichen Interventionen, zivilgesellschaftlichen Ergebnissen und Gesundheits- und Wohlbefindensergebnissen nicht fest etabliert. Darüber hinaus ist unbekannt, wie sich bürgerschaftliches Engagement und Gemeinschaftsgefühl auf Gesundheit und Wohlbefinden auswirken, und es bleibt die Frage, für wen diese Effekte besonders vorteilhaft sein könnten. In dieser Studie fragen wir, ob eine etablierte zivilgesellschaftliche Intervention namens Action Civics das bürgerschaftliche Engagement und das Gemeinschaftsgefühl beeinflusst und sich in der Folge auf die Gesundheit und das Wohlbefinden junger Menschen auswirkt. Um auf diesen Beobachtungsergebnissen aufzubauen, wird das Studienteam: (a) die kausalen Zusammenhänge zwischen dem bürgerschaftlichen Engagement von Jugendlichen und dem Gemeinschaftsgefühl und der Gesundheit untersuchen und (b) testen, ob eine etablierte schulbasierte Intervention zum bürgerschaftlichen Engagement die individuelle Gesundheit beeinflussen kann und Wohlbefinden und Chancengleichheit Ergebnisse.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

1659

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • North Carolina
      • Winston-Salem, North Carolina, Vereinigte Staaten, 27157
        • Wake Forest School of Medicine

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

10 Jahre bis 20 Jahre (Kind, Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Derzeit eingeschriebener Schüler der Mittel- oder Oberstufe
  • Eingeschrieben in einen Kurs mit einem Lehrer einer an der Studie teilnehmenden Schule

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Aktion Bürgerprogramm
Studenten in diesem Zweig nehmen an einem Action Civics (AC)-Programm teil. AC bietet jungen Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund landesweit Aktionsprogramme für Staatsbürgerkunde. AC bietet einen schulbasierten Lehrplan für bürgerschaftliches Engagement an, in dem Klassen gemeinsam ein lokales Thema auswählen, Strategien und Fähigkeiten für bürgerschaftliches Engagement erlernen, einen Aktionsplan entwickeln und Maßnahmen zu ihrem ausgewählten lokalen Thema ergreifen. Die Schüler behandeln als Klasse Themen, die von gesundheitsbezogenen (z. B. Gesundheit der Schulessen) bis zu sicherheitsbezogenen (z. B. fehlende Zebrastreifen) bis hin zu sozialen Fragen der Gemeinde (z. B. Beziehungen zwischen Gemeinde und Polizei).
Verhalten: Teilnahme am Action Civics-Programm
Schüler in Schulklassen, die am Action Civics-Programm teilnehmen
Kein Eingriff: No Action Civics-Programm
Studenten in diesem Arm erhalten keine Intervention.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Youth Inventory of Involvement (Aktivismus, politisches Engagement und Führungspositionen)
Zeitfenster: Grundlinie
Der Fragebogen misst das bürgerschaftliche Engagement anhand einer Likert-Skala (1-5), wobei höhere zusammengesetzte Werte ein stärkeres Engagement in jedem Bereich anzeigen
Grundlinie
Youth Inventory of Involvement (Aktivismus, politisches Engagement und Führungspositionen)
Zeitfenster: 4-6 Monate nach Studienbeginn
Der Fragebogen misst das bürgerschaftliche Engagement anhand einer Likert-Skala (1-5), wobei höhere zusammengesetzte Werte ein stärkeres Engagement in jedem Bereich anzeigen
4-6 Monate nach Studienbeginn
Youth Inventory of Involvement (Aktivismus, politisches Engagement und Führungspositionen)
Zeitfenster: 1 Jahr nach der Grundlinie
Der Fragebogen misst das bürgerschaftliche Engagement anhand einer Likert-Skala (1-5), wobei höhere zusammengesetzte Werte ein stärkeres Engagement in jedem Bereich anzeigen
1 Jahr nach der Grundlinie

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Gemeinschaftsverbindungsskala
Zeitfenster: Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
Der Fragebogen misst das Gemeinschaftsgefühl anhand einer Likert-Skala (1-5), wobei höhere Werte ein höheres Gemeinschaftsgefühl anzeigen. Basierend auf der California Healthy Kids Survey.
Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
Fragebogen der National Longitudinal Study of Adolescent to Adult Health
Zeitfenster: Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
Der Fragebogen misst die körperliche und geistige Gesundheit und das Wohlbefinden. Die Antwortoptionen variieren von 4-6 Stufen für die Skalen; höhere Zahlen zeigen eine bessere Gesundheit an.
Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Zentrum für epidemiologische Studien Depression (CES-D)
Zeitfenster: Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
CES-D misst depressive Symptome in einem Bereich von 1 bis 4 (1 = selten oder nie, 2 = manchmal oder wenig, 3 = gelegentlich oder mäßig, 4 = immer). Höhere CES-D-Scores deuten auf ein stärkeres Vorhandensein depressiver Symptome hin.
Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
Tool zu Tabak, Alkohol, verschreibungspflichtigen Medikamenten und anderen Substanzen, Teil 2 (TAPS-2)
Zeitfenster: Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
Verhaltensbezogene Gesundheitssymptome werden mit angepassten Items aus Teil 2 des TAPS-Fragebogens gemessen, wobei ein Bereich von 1 bis 4 verwendet wird (1 = nie, 2 = ein- oder zweimal, 3 = monatlich, 4 = wöchentlich oder öfter). Die Punktzahlen zu diesen Fragen erzeugen eine Risikostufe pro gebilligter Substanz, basierend auf einer Reihe möglicher Punktzahlen pro Substanz.
Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
Der World Health Organization- Five Well-Being Index (WHO-5)
Zeitfenster: Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
WHO5 misst das allgemeine Wohlbefinden. Die Antworten reichen von 0-25, wobei 25 die bestmögliche Lebensqualität darstellt.
Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
Soziales Wohlbefinden – Schulabsenzen
Zeitfenster: Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
Die Antworten werden als kontinuierliche Variable (Anzahl der verpassten Unterrichtstage) gezählt, um einen Wert zu generieren.
Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
Social Wellbeing-Purpose-Tool
Zeitfenster: Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline
Items messen zukünftige Bestrebungen/Ziele unter Verwendung einer Likert-Skala (1-5), wobei höhere zusammengesetzte Werte ein besseres soziales Wohlbefinden anzeigen.
Baseline, 4-6 Monate nach Baseline, 1 Jahr nach Baseline

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Wake Forest University Health Sciences

Mitarbeiter

Robert Wood Johnson Foundation

Ermittler

  • Hauptermittler: Parissa J Ballard, PhD, Assistant Professor

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

24. Juni 2021

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

15. August 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

15. August 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

11. August 2020

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

11. August 2020

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

14. August 2020

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

27. Februar 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

25. Februar 2026

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • IRB00066103

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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