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Single- und Dual-Task-Gangparameter bei Kindern mit spezifischen Lernschwierigkeiten

23. Januar 2022 aktualisiert von: Emel Taşvuran Horata, Afyonkarahisar Health Sciences University

Gangparameter unter Single- und Dual-Task-Bedingungen bei Kindern mit spezifischen Lernschwierigkeiten: Eine Fall-Kontroll-Studie

Kinder mit spezifischen Lernstörungen weisen im Vergleich zu sich normal entwickelnden Kindern Unterschiede in den motorischen und kognitiven Fähigkeiten auf.

Motorische Aufgaben wie Gehen haben nicht nur eine motorische Komponente, sondern erfordern auch einen kognitiven Prozess, um sie zu realisieren. Daher können kognitive Fähigkeiten die motorische Leistung beeinflussen.

Im täglichen Leben erledigen Einzelpersonen auf natürliche Weise Dual- oder Multitasking anstelle von Einzelaufgaben. Dual Task ist definiert als die gleichzeitige Ausführung von zwei Aufgaben, die unabhängig voneinander ausgeführt werden können. Auch Doppelaufgaben können aus verschiedenen Aufgabenkombinationen erstellt werden, wie beispielsweise eine motorisch-motorische Doppelaufgabe oder eine motorisch-kognitive Doppelaufgabe.

Ziel der Studie ist daher der Vergleich von Gangparametern mit gesunden Kontrollpersonen in Single- und Dual-Task-Bedingungen bei Kindern mit besonderen Lernschwierigkeiten.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die fünfte Ausgabe des Diagnostischen und Statistischen Handbuchs Psychischer Störungen (DSM-5) entschied sich für einen kategorialen Ansatz, der die spezifischen Lernschwierigkeiten einführte. Dementsprechend wird angenommen, dass spezifische Lernschwierigkeiten viele Merkmale wie genetisches Risiko, umweltbedingte Risikofaktoren, Entwicklungsmerkmale, Komorbidität und kognitive Schwächen umfassen. Spezifische Lernschwierigkeiten sind nach DSM-5 Schwierigkeiten bei der Anwendung von Lern- und Schulfähigkeiten, die mindestens sechs Monate andauern und trotz der notwendigen Versuche durch das Vorhandensein mindestens eines der folgenden Symptome gekennzeichnet sind:

  1. Langsamkeit und Fehler beim Lesen von Wörtern
  2. Schwierigkeiten beim Leseverständnis
  3. Probleme mit der Rechtschreibung
  4. Schwierigkeiten beim schriftlichen Ausdruck
  5. Zahlenwahrnehmungs- und Berechnungsprobleme aufgetreten
  6. Probleme beim Zahlenschluss. In der Literatur gibt es Erklärungen zu vielen kognitiven Einschränkungen bei Kindern mit spezifischen Lernschwierigkeiten, wie Informationsverarbeitung, Wahrnehmungsmotorik, Verarbeitung visueller Reize, phonologischer Zugang und die Theorie der Kleinhirnstörung. Alle diese kognitiven Einschränkungen können auch die Doppelaufgabenleistung dieser Kinder beeinträchtigen.

Im täglichen Leben erledigen Einzelpersonen auf natürliche Weise Dual- oder Multitasking anstelle von Einzelaufgaben. Dual Task ist definiert als die gleichzeitige Ausführung von zwei Aufgaben, die unabhängig voneinander ausgeführt werden können. Auch Doppelaufgaben können aus verschiedenen Aufgabenkombinationen erstellt werden, wie beispielsweise eine motorisch-motorische Doppelaufgabe oder eine motorisch-kognitive Doppelaufgabe.

Es wurde jedoch keine Studie gefunden, die die Wirkung spezifischer Lernschwierigkeiten auf die Gehparameter unter Single- und Dual-Task-Bedingungen untersucht. In Anbetracht der aus der Literatur gewonnenen Informationen können die Gangparameter von Kindern, bei denen spezifische Lernschwierigkeiten bei Einzel- und Doppelaufgaben diagnostiziert wurden, von der gesunden Kontrollgruppe abweichen. Daher ist das Hauptziel dieser Studie der Vergleich von Gangparametern bei Einzel- und Doppelaufgaben bei Kindern mit besonderen Lernbehinderungen mit gesunden Kontrollpersonen.

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Voraussichtlich)

50

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienorte

  • Truthahn
      • Afyonkarahisar, Truthahn, 03030
        • Rekrutierung
        • Afyonkarahisar Health Science University
        • Kontakt:
        • Hauptermittler:
          • EMEL TAŞVURAN HORATA, PhD
        • Unterermittler:
          • Yunus Emre KUNDAKCI, PhD

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

6 Jahre bis 17 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

N/A

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Probenahmeverfahren

Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe

Studienpopulation

Die Fallgruppe von Kindern im Alter zwischen 6 und 17 Jahren, bei denen eine spezifische Lernschwierigkeit diagnostiziert wurde und die regelmäßig zweimal pro Woche am Bildungsprogramm zur Unterstützung spezifischer Lernschwierigkeiten des Ministeriums für nationale Bildung teilnehmen; Es ist geplant, dass gesunde Kinder zwischen 6 und 17 Jahren die Kontrollgruppe bilden.

Beschreibung

Einschlusskriterien:

Fallgruppe

  • In der Altersgruppe von 6-17 sein
  • Um eine Diagnose einer speziellen Lernbehinderungs-Kontrollgruppe zu haben
  • In der Altersgruppe von 6-17 sein
  • Um körperlich, geistig und seelisch gesund zu sein

Ausschlusskriterien:

  • Jede akute oder chronische orthopädische oder neurologische Erkrankung, die die Gehfähigkeit beeinträchtigen kann,
  • Jede Operation innerhalb der letzten 6 Monate,
  • Eine Schwerhörigkeit, die nicht mit einem Hörgerät korrigiert werden kann
  • Eine Sehbehinderung, die nicht mit einer Brille korrigiert werden kann.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Beobachtungsmodelle: Fallkontrolle
  • Zeitperspektiven: Interessent

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte
Intervention / Behandlung
Gesunde Kontrollgruppe
Walking Assessments werden unter Dual- und Single-Task-Bedingungen geübt.
Sonstiges: Beurteilungen zu Fuß
Die Gangparameter werden unter Einzel- und Doppelaufgabenbedingungen mit einem 10-Meter-Gehtest und einem drahtlosen, digitalen, tragbaren Miniatur-Geh- und Bewegungsanalysator bewertet.
Andere Namen:
  • 10-Meter-Gehtest
Fallgruppe
Walking Assessments werden unter Dual- und Single-Task-Bedingungen geübt.
Sonstiges: Beurteilungen zu Fuß
Die Gangparameter werden unter Einzel- und Doppelaufgabenbedingungen mit einem 10-Meter-Gehtest und einem drahtlosen, digitalen, tragbaren Miniatur-Geh- und Bewegungsanalysator bewertet.
Andere Namen:
  • 10-Meter-Gehtest

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Ganggeschwindigkeit
Zeitfenster: 15 Minuten
Die Zeit, die benötigt wird, um eine bestimmte Distanz zu gehen
15 Minuten
Kadenz
Zeitfenster: 15 Minuten
Anzahl Schritte pro Minute
15 Minuten
Stärke länge
Zeitfenster: 15 Minuten
Es ist der Abstand zwischen Punkten, an denen dieselbe Ferse zweimal hintereinander den Boden berührt.
15 Minuten

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Afyonkarahisar Health Sciences University

Ermittler

  • Hauptermittler: Emel TAŞVURAN HORATA, PhD, Afyonkarahisar Health Science University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Februar 2021

Primärer Abschluss (Voraussichtlich)

1. August 2022

Studienabschluss (Voraussichtlich)

1. August 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

2. März 2021

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

2. März 2021

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

5. März 2021

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

25. Januar 2022

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

23. Januar 2022

Zuletzt verifiziert

1. Januar 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2020/333

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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