Förderung kindgerechter Sprache in Ghana

Während Eltern im Allgemeinen „Babysprache“ verwenden, um ein Kleinkind zu beruhigen oder seine Aufmerksamkeit zu erregen, beschäftigen sich Eltern mit einer zweiten Form der kindgerechten Sprache (IDS) – dem Sprechen mit kleinen Kindern in vollständigen, wenn auch vereinfachten Sätzen und einer großen Vielfalt an Wörtern – variiert je nach sozioökonomischem Status (SES) innerhalb von Gesellschaften und zwischen Gesellschaften. Vorläufige Erkenntnisse aus Burkina Faso und Ghana sowie anekdotische Erfahrungen in Kenia und Uganda stimmen damit überein: Eltern in Subsahara-Afrika sprechen seltener mit ihren Kindern als Eltern in den USA. Da IDS die kognitive Entwicklung von Kindern fördert, verstärken Lücken im IDS die Nachteile, mit denen Kinder in ärmeren Familien konfrontiert sind.

Die wahrscheinlichste Erklärung für das IDS-Defizit bei den Armen sind unzutreffend niedrige Erwartungen an das Tempo der kindlichen Entwicklung. Eine umfangreiche Literatur in den USA hat gezeigt, dass je niedriger der SES der Eltern ist, desto geringer sind ihre Erwartungen darüber, wann Kinder bestimmte kognitive Fähigkeiten beherrschen, z. B. in einem Teilsatz von 3 oder mehr Wörtern sprechen.

Bei der Studie handelt es sich um eine randomisierte Evaluierung einer kostengünstigen Intervention, die Mütter und andere Betreuer dazu ermutigt, mit Säuglingen zu sprechen oder sich an der sogenannten kindgerechten Sprache (IDS) zu beteiligen, um die Sprach- und Gehirnentwicklung in Tamale und Umgebung zu fördern Umgebung, Ghana.

Die Ansichten und Praktiken der Eltern zu IDS werden anhand von Daten bewertet, die aus einer Reihe von Fragen zu diesen Themen zu Studienbeginn, während einer kurzen telefonischen Nachbefragung und am Ende der Studie gewonnen wurden. Dies wird hauptsächlich durch Selbstberichte erfolgen, obwohl wir hoffen, die Beobachtung dieser Praktiken am Ende untersuchen zu können. Die Ergebnisse des Behandlungsarms werden mit denen der Vergleichsgruppe verglichen, um festzustellen, ob die Intervention wirksam ist. Zur Beurteilung des IDS-Verhaltens und der kindlichen Sprachentwicklung am Ende der Schwangerschaft wurde das LENA-System (Language ENvironment Analysis) verwendet, das zwei Schlüsselmaße ermittelt: Es wurden zwei Schlüsselmaße ermittelt: Wortanzahl bei Erwachsenen (Sprache, die das Kind hört) und Konversationswechsel (die Laute/Wörter, die das Kind produziert). im Gespräch mit Erwachsenen/anderen) werden zwischen Gruppen verglichen. Abhängig von der Finanzierung kann es zu einer zweijährigen Nachuntersuchung kommen (d. h. zweite Endlinie), um die kognitive Entwicklung von Kindern zu messen.