Fremme af spædbørnsrettet tale i Ghana

Mens forældre universelt bruger "baby talk" til at berolige et spædbarn eller få hendes opmærksomhed, engagerer de sig i en anden form for spædbørnsrettet tale (IDS) - at tale med små børn med komplette, hvis forenklede, sætninger og et rigt udvalg af ord -- varierer efter socioøkonomisk status (SES) inden for samfund og på tværs af samfund. Foreløbige beviser indsamlet fra Burkina Faso og Ghana samt anekdotiske erfaringer i Kenya og Uganda stemmer overens med dette: Det er mindre almindeligt for forældre i Afrika syd for Sahara at tale med deres spædbørn, end det er blandt forældre i USA. Fordi IDS fremmer kognitiv udvikling af børn, forværrer huller i IDS de ulemper, som børn i fattigere familier står over for.

Den mest sandsynlige forklaring på IDS-underskuddet blandt de fattige er unøjagtigt lave forventninger til tempoet i børns udvikling. En stor mængde litteratur i USA har vist, at jo lavere forældrenes SES, desto lavere er deres forventninger til, hvornår børn vil mestre visse kognitive færdigheder, f.eks. tale i en delsætning på 3 ord eller mere.

Undersøgelsen er en randomiseret evaluering af en billig intervention, der tilskynder mødre og andre omsorgspersoner til at tale med spædbørn eller til at engagere sig i det, der er kendt som spædbørnsrettet tale (IDS) som en måde at fremme sprog- og hjerneudvikling i Tamale og omkringliggende områder, Ghana.

Forældrenes tro på og praksis for IDS vil blive evalueret gennem data opnået fra en række spørgsmål om disse emner ved baseline, under en kort telefonopfølgningsundersøgelse og ved slutlinjen. Dette vil hovedsageligt være selvrapporteret, selvom vi håber at udforske observationen af ​​nævnte praksis ved slutlinjen. Resultaterne af behandlingsarmen vil blive sammenlignet med sammenligningsgruppens resultater for at afgøre, om interventionen er effektiv. For at vurdere IDS-adfærd og børns sprogudvikling ved slutlinjen, LENA-systemet (Language Environment Analysis), som producerer to nøglemål Det producerede to nøglemål: antal voksne ord (sprog barnet hører) og samtaledrejninger (de lyde/ord barnet producerer i samtale med voksne/andre) vil blive sammenlignet mellem grupper. Betinget af finansiering kan der være en 2-årig opfølgningsundersøgelse (dvs. anden slutlinje) for at måle børns kognitive udvikling.