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Optimierung eines evidenzbasierten, verbreiteten, kostenlosen internetbasierten Elternprogramms

30. Juli 2025 aktualisiert von: New York University
Das CDC-Programm „Essentials for Parenting Toddlers and Preschoolers“ (EFP) ist eine kostenlose Internetressource mit dem Potenzial, Barrieren für den bevölkerungsweiten Zugang zu wissenschaftlich fundierten Erziehungsmaßnahmen abzubauen. EFP ist sehr vielversprechend, aber das elterliche Engagement, ein Hauptproblem für den Erfolg universeller Elterninterventionen, bleibt eine Herausforderung. Das Ziel der vorgeschlagenen Forschung ist es, EFP zu optimieren, indem auf Engagement ausgerichtete Interventionselemente identifiziert werden, die EFP hinzugefügt werden können, um seine Auswirkungen auf die elterlichen Fähigkeiten zu verbessern.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die Studie ist eine längsschnittliche faktorielle Optimierungsstudie in einer Gemeinschaftsstichprobe von 800 Eltern mit 1,5- bis 3-jährigen Kindern. Es gibt 4 experimentelle Faktoren; jedes entspricht dem Vorhandensein bzw. Fehlen eines engagementorientierten Interventionselements. Dieses Experiment ermöglicht die Abschätzung der individuellen und kombinierten Wirkungen jedes Elements. Die konkreten Ziele folgen.

Ziel 1: Optimieren Sie die Auswirkungen von EFP auf die elterlichen Fähigkeiten, indem Sie bestimmen, welche Kombination der vier experimentellen, auf Engagement ausgerichteten Interventionselemente zum größten Erfolg von EFP führt, was sich in einer Erhöhung der Wärme der Eltern und einer Verringerung von körperlicher Bestrafung, Überreaktion und laxer Disziplin widerspiegelt.

Ziel 2: Bestimmen Sie, inwieweit ein verstärktes sinnvolles Elternengagement in EFP der Mechanismus ist, der die Auswirkungen der vier engagementorientierten Interventionselemente auf die elterlichen Fähigkeiten antreibt, und welche Aspekte des Engagements (z. B. Konsum von Inhalten; Übung von Verhaltensfähigkeiten) sind die Schlüsselmediatoren, die die Wirkung der vier engagementorientierten Interventionselemente in eine verbesserte Erziehung übersetzen.

Ziel 3: Untersuchen Sie Eltern- (z. B. Veränderungsbereitschaft, Rasse) und Kindermerkmale (z. B. externalisierendes Verhalten, Geschlecht), um festzustellen, ob sich das optimale Interventionspaket zwischen den Untergruppen unterscheidet. Den Code zu knacken, Eltern eine Intervention zu bieten, die sie tatsächlich nutzen und die die Elternschaft verbessert, könnte weitreichende Auswirkungen haben (z. B. die Verbesserung der Kinderergebnisse auf Bevölkerungsebene).

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

859

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre bis 99 Jahre (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  1. 18- bis 36-monatiges Kind
  2. ≥18-jähriger Elternteil
  3. Internet Zugang
  4. Bereitschaft, sich auf Interventions-/Bewertungsverfahren einzulassen
  5. Kenntnisse im Sprechen und Lesen von Englisch

Ausschlusskriterien:

  1. Kind älter als 36 Monate
  2. Elternteil jünger als 18 Jahre
  3. kein zugang zum internet
  4. nicht bereit, sich auf Interventions-/Bewertungsverfahren einzulassen ODER
  5. nicht in der Lage, Englisch zu sprechen und zu lesen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Fakultätszuweisung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Motivationsverbesserungen + Vereinfachung + Gamification + Low Engagement Nudge
Die Teilnehmer erhalten die Core Essentials for Parenting (EFP)-Intervention und alle zusätzlichen engagementorientierten Interventionselemente: Motivationssteigerungen, Vereinfachung, Gamification und Low-Engagement-Nudges.
Verhalten: Motivationssteigerung

Motivational Enhancements (ME) umfasst drei Funktionen:

  1. Personalisierter Änderungsplan. Die Eltern beschreiben ihre Interventionsziele, Motivation zur Teilnahme, Schritte, die sie zu unternehmen bereit sind, um diese Ziele zu erreichen, sowie potenzielle Hindernisse für das Engagement und Strategien, um zu versuchen, solche Hindernisse zu überwinden. Wir zeigen den Änderungsplan an, um die Eltern an ihre persönlichen Antworten zu erinnern. ME wird auch die Antworten der Teilnehmer auf Änderungspläne in die Interventionsinhalte integrieren.
  2. Bewertungsfeedback. Wir werden für jede ausgewählte Erziehungsmaßnahme nach der Bewertung in Woche 1 ein normbezogenes Feedback geben. Der Einfachheit halber kategorisiert das Feedback die Eltern oder das Kind grafisch in 3 Kategorien pro Ergebnis: rot (≥90. %ile), gelb (70-89. %ile) und grün (
  3. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. Eltern erhalten 2 wöchentliche personalisierte SMS-Nachrichten basierend auf ihren Antworten auf die Änderung des Plans.
Verhalten: Vereinfachung
Wir werden den Empfehlungen der Forschung zur Verbesserung der Lesbarkeit von patientenbezogenem Text folgen (z. B. weniger, kürzere, weniger komplexe Wörter, Minimierung von Doppelpunkten, Semikolons und Dezimalpunkten). Wir werden den Dale-Chall Readability (DCRI) Score verwenden, der für Materialien zur Gesundheitserziehung entwickelt wurde und im Vergleich zu anderen Lesbarkeitsmetriken eine höhere Korrelation mit dem Verständnis aufweist. Die angestrebte DCR-Punktzahl beträgt 7 (Leseniveau der 8. Klasse). Wir werden niedrigere DCR-Werte vermeiden, da ein moderates Maß an Komplexität die Aufmerksamkeit, Absorption, Zufriedenheit und letztendlich das Engagement erhöht.
Verhalten: Gamifizierung

Gamification umfasst vier Funktionen:

  1. Spielähnliche grafische Umgebung (z. B. Avatare zur Darstellung des Teilnehmers).
  2. Digitale Belohnungen. Eltern erhalten Punkte und Abzeichen für die Durchführung von Interventionsaktivitäten.
  3. Bestenliste. Ein Leaderboard dient der Aktivierung von Wettbewerbsmotiven und der sozialen Referenzierung. Die Rangliste zeigt die Punkte/Abzeichen des Teilnehmers im Vergleich zu 4 anderen tatsächlichen oder simulierten anonymisierten Eltern an, die sich an einem ähnlichen Punkt der Intervention befinden; ihre Anzahl von Punkten und Abzeichen wird von denen des Teilnehmers bestimmt.
  4. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. SMS-Text-Nudges wechseln zwischen Kerninhalten (z. B. Erinnerung zum Abschließen eines Moduls) und Erinnerungen an Spielfunktionen wie Abzeichen und Platzierungen.
Verhalten: Nudges mit geringem Engagement
SMS-Text-Nudges werden an Teilnehmer gesendet, die bei der Erfüllung bestimmter Interventionsaufgaben innerhalb eines bestimmten Zeitfensters in Verzug geraten sind; B. Nichteinloggen in das nächste Modul bis zu einem vorbestimmten Datum, zeitlich abgestimmt auf die Programmanmeldung oder in einer im Voraus festgelegten Anzahl von Tagen seit Abschluss des vorherigen Moduls.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Motivationsverbesserungen + Vereinfachung + Gamification
Die Teilnehmer erhalten die Core-EFP-Intervention und Interventionselemente zur Motivationssteigerung, Vereinfachung und Gamification.
Verhalten: Motivationssteigerung

Motivational Enhancements (ME) umfasst drei Funktionen:

  1. Personalisierter Änderungsplan. Die Eltern beschreiben ihre Interventionsziele, Motivation zur Teilnahme, Schritte, die sie zu unternehmen bereit sind, um diese Ziele zu erreichen, sowie potenzielle Hindernisse für das Engagement und Strategien, um zu versuchen, solche Hindernisse zu überwinden. Wir zeigen den Änderungsplan an, um die Eltern an ihre persönlichen Antworten zu erinnern. ME wird auch die Antworten der Teilnehmer auf Änderungspläne in die Interventionsinhalte integrieren.
  2. Bewertungsfeedback. Wir werden für jede ausgewählte Erziehungsmaßnahme nach der Bewertung in Woche 1 ein normbezogenes Feedback geben. Der Einfachheit halber kategorisiert das Feedback die Eltern oder das Kind grafisch in 3 Kategorien pro Ergebnis: rot (≥90. %ile), gelb (70-89. %ile) und grün (
  3. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. Eltern erhalten 2 wöchentliche personalisierte SMS-Nachrichten basierend auf ihren Antworten auf die Änderung des Plans.
Verhalten: Vereinfachung
Wir werden den Empfehlungen der Forschung zur Verbesserung der Lesbarkeit von patientenbezogenem Text folgen (z. B. weniger, kürzere, weniger komplexe Wörter, Minimierung von Doppelpunkten, Semikolons und Dezimalpunkten). Wir werden den Dale-Chall Readability (DCRI) Score verwenden, der für Materialien zur Gesundheitserziehung entwickelt wurde und im Vergleich zu anderen Lesbarkeitsmetriken eine höhere Korrelation mit dem Verständnis aufweist. Die angestrebte DCR-Punktzahl beträgt 7 (Leseniveau der 8. Klasse). Wir werden niedrigere DCR-Werte vermeiden, da ein moderates Maß an Komplexität die Aufmerksamkeit, Absorption, Zufriedenheit und letztendlich das Engagement erhöht.
Verhalten: Gamifizierung

Gamification umfasst vier Funktionen:

  1. Spielähnliche grafische Umgebung (z. B. Avatare zur Darstellung des Teilnehmers).
  2. Digitale Belohnungen. Eltern erhalten Punkte und Abzeichen für die Durchführung von Interventionsaktivitäten.
  3. Bestenliste. Ein Leaderboard dient der Aktivierung von Wettbewerbsmotiven und der sozialen Referenzierung. Die Rangliste zeigt die Punkte/Abzeichen des Teilnehmers im Vergleich zu 4 anderen tatsächlichen oder simulierten anonymisierten Eltern an, die sich an einem ähnlichen Punkt der Intervention befinden; ihre Anzahl von Punkten und Abzeichen wird von denen des Teilnehmers bestimmt.
  4. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. SMS-Text-Nudges wechseln zwischen Kerninhalten (z. B. Erinnerung zum Abschließen eines Moduls) und Erinnerungen an Spielfunktionen wie Abzeichen und Platzierungen.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Motivationsverbesserungen + Vereinfachung + Nudge mit geringem Engagement
Die Teilnehmer erhalten die Kern-EFP-Intervention und Motivationssteigerung, Vereinfachung und Anstöße für geringes Engagement als Interventionselemente.
Verhalten: Motivationssteigerung

Motivational Enhancements (ME) umfasst drei Funktionen:

  1. Personalisierter Änderungsplan. Die Eltern beschreiben ihre Interventionsziele, Motivation zur Teilnahme, Schritte, die sie zu unternehmen bereit sind, um diese Ziele zu erreichen, sowie potenzielle Hindernisse für das Engagement und Strategien, um zu versuchen, solche Hindernisse zu überwinden. Wir zeigen den Änderungsplan an, um die Eltern an ihre persönlichen Antworten zu erinnern. ME wird auch die Antworten der Teilnehmer auf Änderungspläne in die Interventionsinhalte integrieren.
  2. Bewertungsfeedback. Wir werden für jede ausgewählte Erziehungsmaßnahme nach der Bewertung in Woche 1 ein normbezogenes Feedback geben. Der Einfachheit halber kategorisiert das Feedback die Eltern oder das Kind grafisch in 3 Kategorien pro Ergebnis: rot (≥90. %ile), gelb (70-89. %ile) und grün (
  3. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. Eltern erhalten 2 wöchentliche personalisierte SMS-Nachrichten basierend auf ihren Antworten auf die Änderung des Plans.
Verhalten: Vereinfachung
Wir werden den Empfehlungen der Forschung zur Verbesserung der Lesbarkeit von patientenbezogenem Text folgen (z. B. weniger, kürzere, weniger komplexe Wörter, Minimierung von Doppelpunkten, Semikolons und Dezimalpunkten). Wir werden den Dale-Chall Readability (DCRI) Score verwenden, der für Materialien zur Gesundheitserziehung entwickelt wurde und im Vergleich zu anderen Lesbarkeitsmetriken eine höhere Korrelation mit dem Verständnis aufweist. Die angestrebte DCR-Punktzahl beträgt 7 (Leseniveau der 8. Klasse). Wir werden niedrigere DCR-Werte vermeiden, da ein moderates Maß an Komplexität die Aufmerksamkeit, Absorption, Zufriedenheit und letztendlich das Engagement erhöht.
Verhalten: Nudges mit geringem Engagement
SMS-Text-Nudges werden an Teilnehmer gesendet, die bei der Erfüllung bestimmter Interventionsaufgaben innerhalb eines bestimmten Zeitfensters in Verzug geraten sind; B. Nichteinloggen in das nächste Modul bis zu einem vorbestimmten Datum, zeitlich abgestimmt auf die Programmanmeldung oder in einer im Voraus festgelegten Anzahl von Tagen seit Abschluss des vorherigen Moduls.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Motivationsverbesserungen + Vereinfachung
Als Interventionselemente erhalten die Teilnehmer die Kern-EFP-Intervention sowie Motivationssteigerung und -vereinfachung.
Verhalten: Motivationssteigerung

Motivational Enhancements (ME) umfasst drei Funktionen:

  1. Personalisierter Änderungsplan. Die Eltern beschreiben ihre Interventionsziele, Motivation zur Teilnahme, Schritte, die sie zu unternehmen bereit sind, um diese Ziele zu erreichen, sowie potenzielle Hindernisse für das Engagement und Strategien, um zu versuchen, solche Hindernisse zu überwinden. Wir zeigen den Änderungsplan an, um die Eltern an ihre persönlichen Antworten zu erinnern. ME wird auch die Antworten der Teilnehmer auf Änderungspläne in die Interventionsinhalte integrieren.
  2. Bewertungsfeedback. Wir werden für jede ausgewählte Erziehungsmaßnahme nach der Bewertung in Woche 1 ein normbezogenes Feedback geben. Der Einfachheit halber kategorisiert das Feedback die Eltern oder das Kind grafisch in 3 Kategorien pro Ergebnis: rot (≥90. %ile), gelb (70-89. %ile) und grün (
  3. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. Eltern erhalten 2 wöchentliche personalisierte SMS-Nachrichten basierend auf ihren Antworten auf die Änderung des Plans.
Verhalten: Vereinfachung
Wir werden den Empfehlungen der Forschung zur Verbesserung der Lesbarkeit von patientenbezogenem Text folgen (z. B. weniger, kürzere, weniger komplexe Wörter, Minimierung von Doppelpunkten, Semikolons und Dezimalpunkten). Wir werden den Dale-Chall Readability (DCRI) Score verwenden, der für Materialien zur Gesundheitserziehung entwickelt wurde und im Vergleich zu anderen Lesbarkeitsmetriken eine höhere Korrelation mit dem Verständnis aufweist. Die angestrebte DCR-Punktzahl beträgt 7 (Leseniveau der 8. Klasse). Wir werden niedrigere DCR-Werte vermeiden, da ein moderates Maß an Komplexität die Aufmerksamkeit, Absorption, Zufriedenheit und letztendlich das Engagement erhöht.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Motivationsverbesserungen + Gamification + Low Engagement Nudge
Die Teilnehmer erhalten die Core-EFP-Intervention und Motivationssteigerung, Gamification und Low-Engagement-Nudge als Interventionselemente.
Verhalten: Motivationssteigerung

Motivational Enhancements (ME) umfasst drei Funktionen:

  1. Personalisierter Änderungsplan. Die Eltern beschreiben ihre Interventionsziele, Motivation zur Teilnahme, Schritte, die sie zu unternehmen bereit sind, um diese Ziele zu erreichen, sowie potenzielle Hindernisse für das Engagement und Strategien, um zu versuchen, solche Hindernisse zu überwinden. Wir zeigen den Änderungsplan an, um die Eltern an ihre persönlichen Antworten zu erinnern. ME wird auch die Antworten der Teilnehmer auf Änderungspläne in die Interventionsinhalte integrieren.
  2. Bewertungsfeedback. Wir werden für jede ausgewählte Erziehungsmaßnahme nach der Bewertung in Woche 1 ein normbezogenes Feedback geben. Der Einfachheit halber kategorisiert das Feedback die Eltern oder das Kind grafisch in 3 Kategorien pro Ergebnis: rot (≥90. %ile), gelb (70-89. %ile) und grün (
  3. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. Eltern erhalten 2 wöchentliche personalisierte SMS-Nachrichten basierend auf ihren Antworten auf die Änderung des Plans.
Verhalten: Gamifizierung

Gamification umfasst vier Funktionen:

  1. Spielähnliche grafische Umgebung (z. B. Avatare zur Darstellung des Teilnehmers).
  2. Digitale Belohnungen. Eltern erhalten Punkte und Abzeichen für die Durchführung von Interventionsaktivitäten.
  3. Bestenliste. Ein Leaderboard dient der Aktivierung von Wettbewerbsmotiven und der sozialen Referenzierung. Die Rangliste zeigt die Punkte/Abzeichen des Teilnehmers im Vergleich zu 4 anderen tatsächlichen oder simulierten anonymisierten Eltern an, die sich an einem ähnlichen Punkt der Intervention befinden; ihre Anzahl von Punkten und Abzeichen wird von denen des Teilnehmers bestimmt.
  4. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. SMS-Text-Nudges wechseln zwischen Kerninhalten (z. B. Erinnerung zum Abschließen eines Moduls) und Erinnerungen an Spielfunktionen wie Abzeichen und Platzierungen.
Verhalten: Nudges mit geringem Engagement
SMS-Text-Nudges werden an Teilnehmer gesendet, die bei der Erfüllung bestimmter Interventionsaufgaben innerhalb eines bestimmten Zeitfensters in Verzug geraten sind; B. Nichteinloggen in das nächste Modul bis zu einem vorbestimmten Datum, zeitlich abgestimmt auf die Programmanmeldung oder in einer im Voraus festgelegten Anzahl von Tagen seit Abschluss des vorherigen Moduls.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Motivationsverbesserungen + Gamification
Die Teilnehmer erhalten die Core EFP-Intervention sowie Motivationssteigerung und Gamification als Interventionselemente.
Verhalten: Motivationssteigerung

Motivational Enhancements (ME) umfasst drei Funktionen:

  1. Personalisierter Änderungsplan. Die Eltern beschreiben ihre Interventionsziele, Motivation zur Teilnahme, Schritte, die sie zu unternehmen bereit sind, um diese Ziele zu erreichen, sowie potenzielle Hindernisse für das Engagement und Strategien, um zu versuchen, solche Hindernisse zu überwinden. Wir zeigen den Änderungsplan an, um die Eltern an ihre persönlichen Antworten zu erinnern. ME wird auch die Antworten der Teilnehmer auf Änderungspläne in die Interventionsinhalte integrieren.
  2. Bewertungsfeedback. Wir werden für jede ausgewählte Erziehungsmaßnahme nach der Bewertung in Woche 1 ein normbezogenes Feedback geben. Der Einfachheit halber kategorisiert das Feedback die Eltern oder das Kind grafisch in 3 Kategorien pro Ergebnis: rot (≥90. %ile), gelb (70-89. %ile) und grün (
  3. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. Eltern erhalten 2 wöchentliche personalisierte SMS-Nachrichten basierend auf ihren Antworten auf die Änderung des Plans.
Verhalten: Gamifizierung

Gamification umfasst vier Funktionen:

  1. Spielähnliche grafische Umgebung (z. B. Avatare zur Darstellung des Teilnehmers).
  2. Digitale Belohnungen. Eltern erhalten Punkte und Abzeichen für die Durchführung von Interventionsaktivitäten.
  3. Bestenliste. Ein Leaderboard dient der Aktivierung von Wettbewerbsmotiven und der sozialen Referenzierung. Die Rangliste zeigt die Punkte/Abzeichen des Teilnehmers im Vergleich zu 4 anderen tatsächlichen oder simulierten anonymisierten Eltern an, die sich an einem ähnlichen Punkt der Intervention befinden; ihre Anzahl von Punkten und Abzeichen wird von denen des Teilnehmers bestimmt.
  4. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. SMS-Text-Nudges wechseln zwischen Kerninhalten (z. B. Erinnerung zum Abschließen eines Moduls) und Erinnerungen an Spielfunktionen wie Abzeichen und Platzierungen.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Motivationsverbesserungen + Low Engagement Nudge
Die Teilnehmer erhalten die Core-EFP-Intervention und die Motivationssteigerung und den Low-Engagement-Nudge als Interventionselemente.
Verhalten: Motivationssteigerung

Motivational Enhancements (ME) umfasst drei Funktionen:

  1. Personalisierter Änderungsplan. Die Eltern beschreiben ihre Interventionsziele, Motivation zur Teilnahme, Schritte, die sie zu unternehmen bereit sind, um diese Ziele zu erreichen, sowie potenzielle Hindernisse für das Engagement und Strategien, um zu versuchen, solche Hindernisse zu überwinden. Wir zeigen den Änderungsplan an, um die Eltern an ihre persönlichen Antworten zu erinnern. ME wird auch die Antworten der Teilnehmer auf Änderungspläne in die Interventionsinhalte integrieren.
  2. Bewertungsfeedback. Wir werden für jede ausgewählte Erziehungsmaßnahme nach der Bewertung in Woche 1 ein normbezogenes Feedback geben. Der Einfachheit halber kategorisiert das Feedback die Eltern oder das Kind grafisch in 3 Kategorien pro Ergebnis: rot (≥90. %ile), gelb (70-89. %ile) und grün (
  3. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. Eltern erhalten 2 wöchentliche personalisierte SMS-Nachrichten basierend auf ihren Antworten auf die Änderung des Plans.
Verhalten: Nudges mit geringem Engagement
SMS-Text-Nudges werden an Teilnehmer gesendet, die bei der Erfüllung bestimmter Interventionsaufgaben innerhalb eines bestimmten Zeitfensters in Verzug geraten sind; B. Nichteinloggen in das nächste Modul bis zu einem vorbestimmten Datum, zeitlich abgestimmt auf die Programmanmeldung oder in einer im Voraus festgelegten Anzahl von Tagen seit Abschluss des vorherigen Moduls.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Motivationsverbesserungen
Als zusätzliches Interventionselement erhalten die Teilnehmer die Core-EFP-Intervention und Motivationssteigerung.
Verhalten: Motivationssteigerung

Motivational Enhancements (ME) umfasst drei Funktionen:

  1. Personalisierter Änderungsplan. Die Eltern beschreiben ihre Interventionsziele, Motivation zur Teilnahme, Schritte, die sie zu unternehmen bereit sind, um diese Ziele zu erreichen, sowie potenzielle Hindernisse für das Engagement und Strategien, um zu versuchen, solche Hindernisse zu überwinden. Wir zeigen den Änderungsplan an, um die Eltern an ihre persönlichen Antworten zu erinnern. ME wird auch die Antworten der Teilnehmer auf Änderungspläne in die Interventionsinhalte integrieren.
  2. Bewertungsfeedback. Wir werden für jede ausgewählte Erziehungsmaßnahme nach der Bewertung in Woche 1 ein normbezogenes Feedback geben. Der Einfachheit halber kategorisiert das Feedback die Eltern oder das Kind grafisch in 3 Kategorien pro Ergebnis: rot (≥90. %ile), gelb (70-89. %ile) und grün (
  3. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. Eltern erhalten 2 wöchentliche personalisierte SMS-Nachrichten basierend auf ihren Antworten auf die Änderung des Plans.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Vereinfachung + Gamification + Low Engagement Nudge
Die Teilnehmer erhalten die Core-EFP-Intervention sowie Vereinfachung, Gamification und Low-Engagement-Nudge als zusätzliche Interventionselemente.
Verhalten: Vereinfachung
Wir werden den Empfehlungen der Forschung zur Verbesserung der Lesbarkeit von patientenbezogenem Text folgen (z. B. weniger, kürzere, weniger komplexe Wörter, Minimierung von Doppelpunkten, Semikolons und Dezimalpunkten). Wir werden den Dale-Chall Readability (DCRI) Score verwenden, der für Materialien zur Gesundheitserziehung entwickelt wurde und im Vergleich zu anderen Lesbarkeitsmetriken eine höhere Korrelation mit dem Verständnis aufweist. Die angestrebte DCR-Punktzahl beträgt 7 (Leseniveau der 8. Klasse). Wir werden niedrigere DCR-Werte vermeiden, da ein moderates Maß an Komplexität die Aufmerksamkeit, Absorption, Zufriedenheit und letztendlich das Engagement erhöht.
Verhalten: Gamifizierung

Gamification umfasst vier Funktionen:

  1. Spielähnliche grafische Umgebung (z. B. Avatare zur Darstellung des Teilnehmers).
  2. Digitale Belohnungen. Eltern erhalten Punkte und Abzeichen für die Durchführung von Interventionsaktivitäten.
  3. Bestenliste. Ein Leaderboard dient der Aktivierung von Wettbewerbsmotiven und der sozialen Referenzierung. Die Rangliste zeigt die Punkte/Abzeichen des Teilnehmers im Vergleich zu 4 anderen tatsächlichen oder simulierten anonymisierten Eltern an, die sich an einem ähnlichen Punkt der Intervention befinden; ihre Anzahl von Punkten und Abzeichen wird von denen des Teilnehmers bestimmt.
  4. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. SMS-Text-Nudges wechseln zwischen Kerninhalten (z. B. Erinnerung zum Abschließen eines Moduls) und Erinnerungen an Spielfunktionen wie Abzeichen und Platzierungen.
Verhalten: Nudges mit geringem Engagement
SMS-Text-Nudges werden an Teilnehmer gesendet, die bei der Erfüllung bestimmter Interventionsaufgaben innerhalb eines bestimmten Zeitfensters in Verzug geraten sind; B. Nichteinloggen in das nächste Modul bis zu einem vorbestimmten Datum, zeitlich abgestimmt auf die Programmanmeldung oder in einer im Voraus festgelegten Anzahl von Tagen seit Abschluss des vorherigen Moduls.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Vereinfachung + Gamifizierung
Als zusätzliche Interventionselemente erhalten die Teilnehmer die Core EFP Intervention sowie Vereinfachung und Gamification.
Verhalten: Vereinfachung
Wir werden den Empfehlungen der Forschung zur Verbesserung der Lesbarkeit von patientenbezogenem Text folgen (z. B. weniger, kürzere, weniger komplexe Wörter, Minimierung von Doppelpunkten, Semikolons und Dezimalpunkten). Wir werden den Dale-Chall Readability (DCRI) Score verwenden, der für Materialien zur Gesundheitserziehung entwickelt wurde und im Vergleich zu anderen Lesbarkeitsmetriken eine höhere Korrelation mit dem Verständnis aufweist. Die angestrebte DCR-Punktzahl beträgt 7 (Leseniveau der 8. Klasse). Wir werden niedrigere DCR-Werte vermeiden, da ein moderates Maß an Komplexität die Aufmerksamkeit, Absorption, Zufriedenheit und letztendlich das Engagement erhöht.
Verhalten: Gamifizierung

Gamification umfasst vier Funktionen:

  1. Spielähnliche grafische Umgebung (z. B. Avatare zur Darstellung des Teilnehmers).
  2. Digitale Belohnungen. Eltern erhalten Punkte und Abzeichen für die Durchführung von Interventionsaktivitäten.
  3. Bestenliste. Ein Leaderboard dient der Aktivierung von Wettbewerbsmotiven und der sozialen Referenzierung. Die Rangliste zeigt die Punkte/Abzeichen des Teilnehmers im Vergleich zu 4 anderen tatsächlichen oder simulierten anonymisierten Eltern an, die sich an einem ähnlichen Punkt der Intervention befinden; ihre Anzahl von Punkten und Abzeichen wird von denen des Teilnehmers bestimmt.
  4. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. SMS-Text-Nudges wechseln zwischen Kerninhalten (z. B. Erinnerung zum Abschließen eines Moduls) und Erinnerungen an Spielfunktionen wie Abzeichen und Platzierungen.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Vereinfachung + Nudge mit geringem Engagement
Die Teilnehmer erhalten die Kern-EFP-Intervention und -Vereinfachung sowie den Low-Engagement-Nudge als Interventionselemente.
Verhalten: Vereinfachung
Wir werden den Empfehlungen der Forschung zur Verbesserung der Lesbarkeit von patientenbezogenem Text folgen (z. B. weniger, kürzere, weniger komplexe Wörter, Minimierung von Doppelpunkten, Semikolons und Dezimalpunkten). Wir werden den Dale-Chall Readability (DCRI) Score verwenden, der für Materialien zur Gesundheitserziehung entwickelt wurde und im Vergleich zu anderen Lesbarkeitsmetriken eine höhere Korrelation mit dem Verständnis aufweist. Die angestrebte DCR-Punktzahl beträgt 7 (Leseniveau der 8. Klasse). Wir werden niedrigere DCR-Werte vermeiden, da ein moderates Maß an Komplexität die Aufmerksamkeit, Absorption, Zufriedenheit und letztendlich das Engagement erhöht.
Verhalten: Nudges mit geringem Engagement
SMS-Text-Nudges werden an Teilnehmer gesendet, die bei der Erfüllung bestimmter Interventionsaufgaben innerhalb eines bestimmten Zeitfensters in Verzug geraten sind; B. Nichteinloggen in das nächste Modul bis zu einem vorbestimmten Datum, zeitlich abgestimmt auf die Programmanmeldung oder in einer im Voraus festgelegten Anzahl von Tagen seit Abschluss des vorherigen Moduls.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Vereinfachung
Als zusätzliches Interventionselement erhalten die Teilnehmer die Core EFP Intervention und Vereinfachung.
Verhalten: Vereinfachung
Wir werden den Empfehlungen der Forschung zur Verbesserung der Lesbarkeit von patientenbezogenem Text folgen (z. B. weniger, kürzere, weniger komplexe Wörter, Minimierung von Doppelpunkten, Semikolons und Dezimalpunkten). Wir werden den Dale-Chall Readability (DCRI) Score verwenden, der für Materialien zur Gesundheitserziehung entwickelt wurde und im Vergleich zu anderen Lesbarkeitsmetriken eine höhere Korrelation mit dem Verständnis aufweist. Die angestrebte DCR-Punktzahl beträgt 7 (Leseniveau der 8. Klasse). Wir werden niedrigere DCR-Werte vermeiden, da ein moderates Maß an Komplexität die Aufmerksamkeit, Absorption, Zufriedenheit und letztendlich das Engagement erhöht.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Gamification + Low-Engagement-Nudge
Die Teilnehmer erhalten die Core-EFP-Intervention sowie Gamification und Low-Engagement-Nudge als zusätzliche Interventionselemente.
Verhalten: Gamifizierung

Gamification umfasst vier Funktionen:

  1. Spielähnliche grafische Umgebung (z. B. Avatare zur Darstellung des Teilnehmers).
  2. Digitale Belohnungen. Eltern erhalten Punkte und Abzeichen für die Durchführung von Interventionsaktivitäten.
  3. Bestenliste. Ein Leaderboard dient der Aktivierung von Wettbewerbsmotiven und der sozialen Referenzierung. Die Rangliste zeigt die Punkte/Abzeichen des Teilnehmers im Vergleich zu 4 anderen tatsächlichen oder simulierten anonymisierten Eltern an, die sich an einem ähnlichen Punkt der Intervention befinden; ihre Anzahl von Punkten und Abzeichen wird von denen des Teilnehmers bestimmt.
  4. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. SMS-Text-Nudges wechseln zwischen Kerninhalten (z. B. Erinnerung zum Abschließen eines Moduls) und Erinnerungen an Spielfunktionen wie Abzeichen und Platzierungen.
Verhalten: Nudges mit geringem Engagement
SMS-Text-Nudges werden an Teilnehmer gesendet, die bei der Erfüllung bestimmter Interventionsaufgaben innerhalb eines bestimmten Zeitfensters in Verzug geraten sind; B. Nichteinloggen in das nächste Modul bis zu einem vorbestimmten Datum, zeitlich abgestimmt auf die Programmanmeldung oder in einer im Voraus festgelegten Anzahl von Tagen seit Abschluss des vorherigen Moduls.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Gamifizierung
Die Teilnehmer sehen sich das Core EFP an und werden nur mit Gamification als zusätzlichem Interventionselement konfrontiert.
Verhalten: Gamifizierung

Gamification umfasst vier Funktionen:

  1. Spielähnliche grafische Umgebung (z. B. Avatare zur Darstellung des Teilnehmers).
  2. Digitale Belohnungen. Eltern erhalten Punkte und Abzeichen für die Durchführung von Interventionsaktivitäten.
  3. Bestenliste. Ein Leaderboard dient der Aktivierung von Wettbewerbsmotiven und der sozialen Referenzierung. Die Rangliste zeigt die Punkte/Abzeichen des Teilnehmers im Vergleich zu 4 anderen tatsächlichen oder simulierten anonymisierten Eltern an, die sich an einem ähnlichen Punkt der Intervention befinden; ihre Anzahl von Punkten und Abzeichen wird von denen des Teilnehmers bestimmt.
  4. Modifizierte, personalisierte SMS-Text-Nudges. SMS-Text-Nudges wechseln zwischen Kerninhalten (z. B. Erinnerung zum Abschließen eines Moduls) und Erinnerungen an Spielfunktionen wie Abzeichen und Platzierungen.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Nudge mit geringem Engagement
Die Teilnehmer erhalten die Core-EFP-Intervention und den Low-Engagement-Nudge als zusätzliches Interventionselement.
Verhalten: Nudges mit geringem Engagement
SMS-Text-Nudges werden an Teilnehmer gesendet, die bei der Erfüllung bestimmter Interventionsaufgaben innerhalb eines bestimmten Zeitfensters in Verzug geraten sind; B. Nichteinloggen in das nächste Modul bis zu einem vorbestimmten Datum, zeitlich abgestimmt auf die Programmanmeldung oder in einer im Voraus festgelegten Anzahl von Tagen seit Abschluss des vorherigen Moduls.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.
Experimental: Nur EFP
Die Teilnehmer erhalten die Kern-EFP-Intervention und werden keinen zusätzlichen Interventionselementen ausgesetzt.
Verhalten: Grundlagen für die Erziehung von Kleinkindern und Vorschulkindern (EFP)

Alle Eltern erhalten die Kerninterventionsinhalte, einschließlich Text, Demonstrationen (Videos und Vignetten) und interaktiven Aktivitäten (z. B. Kompetenzaufbau), die aus fünf Modulen bestehen: Kommunikation mit Ihrem Kind; (2) Anweisungen erteilen; (3) Struktur schaffen; (4) Anwendung von Disziplin und Konsequenzen; und (5) Timeout verwenden. Die Core-Intervention wird durch mehr präskriptive Übungsübungen zu Verhaltensfähigkeiten und SMS-Text-Nudges ergänzt, um die Teilnehmer daran zu erinnern, die Interventionsmodule abzuschließen.

Alle Bedingungen werden auf Westat-Servern gespeichert, auf die über jedes Gerät zugegriffen werden kann, das das Internet nutzen kann, einschließlich Computer, Tablets und Smartphones. Westat verfügt über umfangreiche technische Kapazitäten für Webprogrammierung/-hosting.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Parent Behavior Inventory, Item-Durchschnitt der Subskala Unterstützend/Engagement
Zeitfenster: 6 Monate
Die elterliche Wärme (z. B. körperliche Zuneigung) wird gemessen, indem die Eltern die 10-Punkte-Selbstbericht-Unterskala „Unterstützendes Engagiert“ des Parent Behaviour Inventory ausfüllen.
6 Monate
Skala Eltern-Kind-Konflikttaktiken, Item-Durchschnitt der Unterskala Körperliche Bestrafung
Zeitfenster: 6 Monate
Körperliche Züchtigung (nicht verletzende körperliche Disziplin, z. B. Prügelstrafe) wird von einem Elternteil gemessen, der die 6-Punkte-Unterskala zur körperlichen Züchtigung zur Selbsteinschätzung der Eltern-Kind-Konflikttaktik-Skala ausfüllt
6 Monate
Erziehungsskala, Item-Durchschnitt der Subskala Überreaktivität
Zeitfenster: 6 Monate
Die Anwendung von strenger oder anderweitig überreagierender Disziplinierung (z. B. wütende Disziplinierung) durch die Eltern wird gemessen, indem die Eltern die 10-Punkte-Selbstbericht-Überreaktivitäts-Subskala der Erziehungsskala ausfüllen.
6 Monate
Parenting Scale, Item-Durchschnitt der Subskala Laxness
Zeitfenster: 6 Monate
Die Anwendung von permissiver oder laxer Disziplin (z. B. Versäumnis, Regeln durchzusetzen) wird gemessen, indem Eltern die 11-Punkte-Selbstbericht-Laxness-Subskala der Parenting Scale ausfüllen
6 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

New York University

Mitarbeiter

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)
Westat

Ermittler

  • Hauptermittler: Kimberly Rhoades, Ph.D., New York University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

16. September 2023

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

26. August 2024

Studienabschluss (Tatsächlich)

26. August 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

19. Dezember 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

10. Januar 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

19. Januar 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

31. Juli 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

30. Juli 2025

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 1R01HD101634 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Es ist nicht geplant, IPD verfügbar zu machen.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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