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Aktivitätsarmbandbasierte intermittierende Unterrichtseinheit und körperliche Aktivität der Schüler und ihre psychologischen Mediatoren

13. Juli 2023 aktualisiert von: Santiago Guijarro-Romero, University of Valladolid

Auswirkung einer intermittierenden Unterrichtseinheit auf Aktivitätsarmbandbasis im Sportunterricht auf die körperliche Aktivität der Schüler und ihre psychologischen Mediatoren: Eine Cluster-randomisierte kontrollierte Studie. Schultaugliche Studie

Ziel: Das Hauptziel der vorliegenden Studie bestand darin, die Auswirkungen einer intermittierenden Unterrichtseinheit basierend auf der Verwendung von Aktivitätsarmbändern und Verhaltensmodifikationsstrategien auf die Wahrnehmung von Autonomieunterstützung, Befriedigung grundlegender psychologischer Bedürfnisse, Motivation für den Sportunterricht usw. von Oberstufenschülern zu untersuchen körperliche Aktivität, Absicht, körperlich aktiv zu sein, und gewohnheitsmäßiges körperliches Aktivitätsniveau.

Materialien und Methoden: Eine erste Stichprobe von 353 Oberstufenschülern (Endstichprobe = 175; 45,7 % Frauen; Durchschnittsalter = 13,3 ± 1,2 Jahre) aus zwei öffentlichen Oberschulen wurde Cluster-zufällig der intermittierenden (n = 100) und der Kontrollgruppe zugeordnet (n = 75) Gruppen. Die intermittierende Gruppe führte acht Wochen lang zweimal pro Woche eine intermittierende Unterrichtseinheit durch. Konkret wurden die letzten 15 Minuten jeder Unterrichtsstunde genutzt. Als Hauptstrategie zur Förderung der Ausübung regelmäßiger körperlicher Aktivität trugen die Studierenden während des Interventionszeitraums den ganzen Tag über ein Aktivitätsarmband. Darüber hinaus wurden auch andere Strategien zur Verhaltensänderung angewendet (z. B. pädagogische Beratung, Ziele für körperliche Aktivität oder Erinnerungen). Die Kontrollgruppe führte während des Interventionszeitraums auch zwei Sportunterrichtseinheiten pro Woche durch, jedoch ohne Armbänder oder andere Strategien zur Verhaltensänderung. Vor und nach der Intervention sowie am Ende des Nachbeobachtungszeitraums (sechs Wochen) wurden die Mediatoren der körperlichen Aktivitätspraxis und das körperliche Aktivitätsniveau der Schüler anhand validierter Fragebögen gemessen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

175

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Spanien
      • Valladolid, Spanien, 47011
        • Santiago Guijarro-Romero

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Einschreibung in der siebten bis zehnten Klasse der Sekundarstufe
  • Teilnahme am normalen Sportunterricht
  • Keine gesundheitlichen Probleme haben, die es ihnen unmöglich machen würden, sich normal körperlich zu betätigen
  • Vorlage der entsprechenden unterzeichneten schriftlichen Einwilligung ihrer Rechtsbetreuer
  • Vorlage der entsprechenden unterzeichneten schriftlichen Einwilligung

Ausschlusskriterium:

- Die Auswertung der abhängigen Variablen wurde bei den Maßnahmen vor der Intervention, nach der Intervention und/oder bei den Folgemaßnahmen nicht korrekt gemäß den Verabreichungsregeln durchgeführt (wird nur für unvollständige Variablen und nicht für die Gesamtstudie entfernt)

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Intermittierende Gruppe
Die Schüler der intermittierenden Gruppe absolvierten acht Wochen lang zweimal pro Woche eine intermittierende Unterrichtseinheit mit dem Ziel, gesunde Bewegungsgewohnheiten zu fördern. Konkret wurden die letzten 15 Minuten jeder Unterrichtsstunde genutzt. In der restlichen Unterrichtszeit wurde an anderen Inhalten gearbeitet, die keinen Bezug zu gesundheitlichen körperlichen Aktivitätsgewohnheiten hatten (z. B. Akrosport, Badminton, Basketball, Volleyball, Fußball und Leichtathletik).
Sonstiges: Intermittierende Unterrichtseinheit
Die Schüler der intermittierenden Gruppe absolvierten acht Wochen lang zweimal pro Woche eine intermittierende Unterrichtseinheit mit dem Ziel, gesunde Bewegungsgewohnheiten zu fördern. Konkret wurden die letzten 15 Minuten jeder Unterrichtsstunde genutzt. In der restlichen Unterrichtszeit wurde an anderen Inhalten gearbeitet, die keinen Bezug zu gesundheitlichen körperlichen Aktivitätsgewohnheiten hatten (z. B. Akrosport, Badminton, Basketball, Volleyball, Fußball und Leichtathletik).
Aktiver Komparator: Kontrollgruppe
Die Schüler der Kontrollgruppe absolvierten während des Interventionszeitraums außerdem zwei Sportstunden pro Woche. In diesem Unterricht wurden Inhalte aus den Bereichen Handball, Basketball, alternative Sportarten und traditionelle Spiele erarbeitet. Allerdings trug diese Gruppe keine Armbänder für körperliche Aktivität und erhielt keine spezifische Strategie zur Verhaltensänderung, die in der intermittierenden Gruppe entwickelt wurde.
Sonstiges: Keine Interventionsgruppe
Die Schüler der Kontrollgruppe absolvierten während des Interventionszeitraums außerdem zwei Sportstunden pro Woche. In diesem Unterricht wurden Inhalte aus den Bereichen Handball, Basketball, alternative Sportarten und traditionelle Spiele erarbeitet. Allerdings trug diese Gruppe keine Armbänder für körperliche Aktivität und erhielt keine spezifische Strategie zur Verhaltensänderung.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung der wahrgenommenen Autonomieunterstützung
Zeitfenster: Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung
Die Autonomieunterstützung der Sportlehrer wurde anhand der spanischen Version der Multi-Dimensional Perceived Autonomy Support Scale for Physical Education (MD-PASS-PA) bewertet. Es besteht aus 15 Items (fünf Items pro Faktor), die die organisatorische, prozedurale und kognitive Autonomieunterstützung bewerten. Den Items war die Aussage „Mein Sportlehrer…“ vorangestellt. Die spanische Version von MD-PASS-PA hat bei Jugendlichen ausreichende psychometrische Eigenschaften gezeigt.
Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung
Veränderung der psychologischen Grundbedürfnisse
Zeitfenster: Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung
Die Wahrnehmung der Schüler hinsichtlich Autonomie, Kompetenz und Verbundenheitszufriedenheit im Sportunterricht und bei körperlicher Betätigung wurde anhand der spanischen Version der Skala „Grundlegende psychologische Bedürfnisse bei körperlicher Betätigung“ (BPNES) bewertet. Es besteht aus 12 Items (vier Items pro Faktor), die Autonomie, Kompetenz und Verbundenheit bewerten. Den Items war die Aussage „Wenn ich mich körperlich betätige…“ vorangestellt. Die spanische Version von BPNES hat bei Jugendlichen ausreichende psychometrische Eigenschaften gezeigt.
Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung
Änderung der Motivation zum Sportunterricht
Zeitfenster: Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung
Die selbstbestimmte Motivation der Teilnehmer zum Sportunterricht wurde anhand der spanischen Version der Revised Perceived Locus of Causality Scale (PLOC-R) gemessen. Es besteht aus 23 Elementen, die auf sechs Dimensionen verteilt sind (jeweils vier Elemente mit Ausnahme der externen Regulierung), die intrinsische Motivation, Amotivation, integrierte, identifizierte, introjizierte und externe Regulierung messen. Diesem Fragebogen war die Aussage „Ich nehme am Sportunterricht teil…“ vorangestellt. Die autonomen (d. h. Mittelung intrinsischer, integrierter und identifizierter Regulierung) und kontrollierter (d. h. Mittelung introjizierter und externer) Motivationen wurden ebenfalls berechnet. Die spanische Version des PLOC-R hat bei Jugendlichen angemessene psychometrische Eigenschaften gezeigt.
Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung
Veränderung der selbstbestimmten Motivation zu körperlicher Aktivität
Zeitfenster: Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung
Die Motivation der Schüler zu körperlicher Aktivität wurde mithilfe der spanischen Version des Behavioral Regulation in Exercise Questionnaire (BREQ-3) gemessen. Es besteht aus 23 Items, die in sechs Dimensionen verteilt sind (jeweils vier Items mit Ausnahme der identifizierten Regulierung), die intrinsische Motivation, Amotivation, integrierte, identifizierte, introjizierte und externe Regulation messen. Diesem Fragebogen war die Aussage vorangestellt: „Ich betreibe körperliche Aktivität…“. Die autonomen und kontrollierten Motivationen wurden ebenfalls berechnet. Die spanische Version des BREQ-3 hat bei Oberstufenschülern angemessene psychometrische Eigenschaften gezeigt.
Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung
Änderung der Absicht, körperlich aktiv zu sein
Zeitfenster: Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung
Die Absicht der Schüler, in ihrer Freizeit körperlich aktiv zu sein, wurde mithilfe der spanischen Version des Fragebogens zur Absicht, an körperlicher Freizeitaktivität teilzunehmen, gemessen. Es besteht aus drei Elementen. Den Items wurde der Satz vorangestellt: „In meiner Freizeit, nach der Schule ...“. Die spanische Version dieses Fragebogens hat bei Jugendlichen ausreichende psychometrische Eigenschaften gezeigt.
Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung
Änderung der gewohnheitsmäßigen körperlichen Aktivität
Zeitfenster: Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung
Die gewohnheitsmäßige körperliche Aktivität der Schüler wurde mithilfe des Fragebogens „Physician-based Assessment and Counselling for Exercise“ (PACE) gemessen. Es besteht aus zwei Fragen, die messen, an wie vielen Tagen in der letzten Woche und in einer gewöhnlichen Woche mindestens 60 Minuten körperliche Aktivität durchgeführt wurde. Es wurde eine 7-stufige Likert-Skala im Bereich von 0 bis 7 verwendet. Der PACE-Fragebogen hat bei Oberstufenschülern adäquate psychometrische Eigenschaften gezeigt.
Vor dem Eingriff, unmittelbar nach dem Eingriff und nach 6-wöchiger Nachuntersuchung

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Valladolid

Mitarbeiter

Universidad de Granada

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

10. Januar 2022

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

31. Mai 2022

Studienabschluss (Tatsächlich)

31. Mai 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

30. Juni 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

13. Juli 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

18. Juli 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

18. Juli 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

13. Juli 2023

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 1252/CEIH/2020

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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