Auswirkungen von aktivem Videospielen auf die Handschriftfähigkeiten von Kindern mit Down-Syndrom.

Das Down-Syndrom ist eine genetische Erkrankung, die durch Trisomie 21 verursacht wird. Das Down-Syndrom ist die häufigste genetisch bedingte geistige Behinderung, die Kinder körperlich, geistig und funktionell beeinträchtigt. Dies ist auf eine zusätzliche Kopie des Chromosoms 21 zurückzuführen. Dazu gehören ein leicht abgeflachtes Gesichtsprofil, ein geringer Muskeltonus, nach oben geneigte Augen und eine Erschlaffung der Bänder. Zentrale Hypotonie, geistige Behinderung und Kleinwuchs sind sehr häufige Merkmale von Kindern mit Down-Syndrom. Kinder mit Down-Syndrom zeichnen sich durch unbeholfene Bewegungen, ungünstigen Gang, erhöhte Beweglichkeit der Gelenke, den richtigen Zeitpunkt für die Beherrschung grundlegender Fähigkeiten und eine unzureichende Entwicklung der Feinmotorik aus. Bei aktiven Videospielen werden verschiedene Spiele verwendet, die interaktive Sitzungen beinhalten, die die kortikale Erkennung, das motorische Lernen und das funktionelle Profil von Kindern mit DS verbessern können. Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen von aktivem Videospielen auf die Schreibfähigkeiten von Kindern mit Down-Syndrom vor der Hand zu bestimmen. Dies wird eine RCT (Randomized Controlled Trial) sein. Die Stichprobengröße betrug 18 und das Studiendesign war eine Fall-Kontroll-Studie. Die Einschlusskriterien sind Kinder mit Down-Syndrom im Alter von 6 bis 12 Jahren, sowohl männliche als auch weibliche Patienten, die nach dem Zufallsprinzip ausgewählt werden, sowie Kinder mit schlechten Vorhandschriftfähigkeiten. Und das Ausschlusskriterium für diese Studie sind Kinder mit anderen neurologischen Erkrankungen wie (Epilepsie, Instabilität der Atlantoaxialgelenke, Herzanomalien), Seh- und Hörverlust. Zwei Gruppen wurden nach dem Zufallsprinzip eingeteilt und die Patienten gleichmäßig in jede Gruppe aufgeteilt. Gruppe A erhielt Vorkenntnisse in der Handschrift, wie das Nachzeichnen von Alphabeten und Zahlen, Kritzeln, Färben und Malen, und Gruppe B erhielt aktives Videospielen und Vorkenntnisse in der Handschrift. Zur Messung der Entwicklungskoordination jeder Gruppe

Es wird ein Störungsfragebogen-Tool verwendet. Die Sitzung dauert 8 aufeinanderfolgende Wochen lang dreimal pro Woche und dauert 30 Minuten. Daten gesammelt von verschiedenen Zentren, Raising Sun Institute of Special Education. Autismus-Ressourcenzentrum Lahore. Zur Analyse der Daten wird die Software SPSS für Windows, Version 25, mit statistischer Signifikanz p=0,05 verwendet. Der Shapiro-Wilk-Test wird verwendet, um die Normalität der Daten zu überprüfen. Schlüsselwörter: Aktives Videospielen, Down-Syndrom, Computerspiel, Feinmotorik, Schreibfähigkeiten vor der Hand, Virtual-Reality-Gaming.