Efectos de los videojuegos activos en las habilidades previas a la escritura a mano de niños con síndrome de Down.

El síndrome de Down es un trastorno genético causado por la trisomía 21. El síndrome de Down es la discapacidad mental genética más común que afecta a los niños física, mental y funcionalmente. Ocurre debido a una copia extra del cromosoma 21. Se trata de un perfil facial ligeramente aplanado, tono muscular bajo, ojos inclinados hacia arriba y laxitud de los ligamentos. La hipotonía central, el retraso mental y la baja estatura son características muy comunes de los niños con síndrome de down. Los niños con síndrome de down se caracterizan por movimientos torpes, marcha, mayor flexibilidad de las articulaciones, oportunidad de dominar las habilidades básicas y falta de desarrollo de las habilidades motoras finas. Los videojuegos activos utilizaron diferentes juegos que involucran sesiones interactivas que pueden mejorar el reconocimiento cortical, el aprendizaje motor y el perfil funcional de los niños con SD. El objetivo de este estudio es determinar los efectos de los videojuegos activos en las habilidades previas a la escritura a mano de niños con síndrome de down. Este será un ECA (ensayo controlado aleatorio). El tamaño de la muestra fue de 18 y el diseño del estudio fue un ensayo de casos y controles. Los criterios de inclusión son niños con síndrome de down de 6 a 12 años de edad, tanto pacientes masculinos como femeninos seleccionados al azar y niños con habilidades de escritura previa deficientes. Y los criterios de exclusión para este estudio son niños con cualquier otra condición neurológica como (epilepsia, inestabilidad de las articulaciones atlantoaxiales, anomalías cardíacas), visión y pérdida auditiva. Se asignaron aleatoriamente dos grupos y se dividieron por igual a los pacientes en cada grupo. El grupo A recibió habilidades previas a la escritura a mano, como trazar alfabetos y números, garabatear, colorear, pintar, y el grupo B recibió habilidades activas de juegos de video y escritura a mano. Para medir la coordinación del desarrollo de cada grupo

Se utiliza la herramienta de cuestionario de trastorno. La sesión se tomará 30 minutos tres veces por semana durante (8 semanas consecutivas). Datos recogidos de diferentes centros, Raising sun instituto de educación especial. Centro de recursos para el autismo Lahore. Se usará el software SPSS para Windows, versión 25 para analizar los datos usando Significancia estadística p=0.05. Se utilizará la prueba de Shapiro-Wilk para comprobar la normalidad de los datos. Palabras clave: Videojuegos activos, Síndrome de Down, Juego de computadora, Habilidades motoras finas, Habilidades previas a la escritura manual, Juegos de realidad virtual.