Einfluss des Umweltkontexts auf die neuropsychomotorische Entwicklung adoptierter Kinder (ADOPT_TNPEE)

In die Studie einbezogene Patienten müssen die folgenden Einschlusskriterien erfüllen:

• Unterzeichnung der Einverständniserklärung
• Alter zwischen 6 und 10 Jahren
• Adoptiert nach dem ersten Lebensjahr

Die Ausschlusskriterien für diese Studie sind:

• Komorbidität mit anderen Pathologien
• Von Geburt an adoptierte Kinder
• Kognitive Beeinträchtigung (IQ <85)

In dieser Studie wird die Vineland Adaptive Behavior Scale verwendet, die die adaptiven Funktionen des Kindes bewertet, insbesondere in vier Bereichen: Kommunikation, Sozialisation, Alltagsfähigkeiten und motorische Aktivitäten. Außerdem wird der Child Behavior Checklist (CBCL)-Fragebogen verwaltet. Dabei handelt es sich um einen Fragebogen an Eltern, der Elemente im Zusammenhang mit internalisierenden und externalisierenden Verhaltensstörungen hervorhebt.

Zur Beurteilung exekutiver Funktionen werden eine Reihe von Tests durchgeführt, um bestimmte Funktionen zu bewerten. Diese Tests werden aus einer Liste verfügbarer Tests gemäß dem Dokument der Italienischen Gesellschaft für Kinderneuropsychiatrie mit dem Titel „Bewertung der Aufmerksamkeit und der exekutiven Funktionen im Entwicklungsalter: Überprüfung italienischer Instrumente und Vorschlag einer Batterie für eine eingehende Analyse“ ausgewählt.

Dieser Test bewertet verschiedene kognitive Fähigkeiten, darunter Aufmerksamkeit, visuomotorische Planung, anhaltende Aufmerksamkeit und Arbeitsgedächtnis. Die Teilnehmer erhalten ein A4-Blatt mit nummerierten Kreisen und werden aufgefordert, diese schnell in aufsteigender Reihenfolge zu verbinden. Es gibt zwei TMT-Formen: TMT A mit nur Zahlen (1 bis 25) und TMT B mit abwechselnden Zahlen und Buchstaben (1, A; 2, B; … bis 13). Scarpa et al. führte eine neue „A/B“-Form zwischen A und B ein, bei der nur Buchstaben (A bis Z) verwendet werden und bei der die Teilnehmer Buchstaben in alphabetischer Reihenfolge verbinden. Dadurch soll sichergestellt werden, dass insbesondere jüngere Kinder über die für Teil B erforderlichen Alphabetkenntnisse verfügen.

Scarpa, P et al. doi:10.1007/s10072-006-0717-5

Motorische Planung und exekutive Handlungskontrolle wurden anhand der motorischen Aufgaben von Luria untersucht. Bei der „Kontrast“-Aufgabe, bei der die Fähigkeit zur Verhinderung von Interferenzeffekten bewertet wurde, mussten die Teilnehmer eine Aktion ausführen, die der des Prüfers entgegengesetzt war, und dabei der Neigung widerstehen, die Aktion des Prüfers nachzuahmen. Die Hemmung der Kontrolle wurde durch eine „Go-No-Go“-Aufgabe bewertet. Die Punktzahlen für jeden Untertest lagen zwischen 0 (keine richtigen Antworten) und 3 (alle richtigen Antworten). Die Gesamtpunktzahl war die Summe der drei Untertestergebnisse mit einer Spanne von 0 bis 9.

Scarpa, P et al. doi:10.1007/s10072-006-0717-5