Die Auswirkung der Doppelaufgabe auf die Haltungskontrolle bei Kindern mit diagnostizierter Epilepsie

Epilepsie ist häufig durch Anfälle gekennzeichnet, kann aber auch zusätzliche neurologische Anzeichen und Symptome aufweisen, die die Prognose der Krankheit beeinflussen. Zu diesen klinischen Befunden gehören Hypotonie, Athetose, Ataxie, unzureichende visuell-motorische Funktionen, Gangstörungen, Gleichgewichtsstörungen und Lernschwierigkeiten. In der Literatur wurde berichtet, dass Personen mit Epilepsie, die Antiepileptika einnehmen, mehr Gleichgewichtsprobleme haben als diejenigen, die dies nicht tun. Es wird auch berichtet, dass Menschen mit Epilepsie weniger Sport treiben als die Allgemeinbevölkerung und im Vergleich zu Gleichaltrigen ein geringeres Maß an Funktionalität aufweisen. Es wurde auch berichtet, dass ein Zusammenhang zwischen dem Alter bei Ausbruch der Epilepsie und motorischen Problemen besteht.

Zu den exekutiven Funktionen gehören kognitive Prozesse, die komplexes, zielgerichtetes Verhalten unterstützen, insbesondere in neuartigen Situationen oder Situationen, die bewusste Anstrengung erfordern. Bei Kindern mit der Diagnose Epilepsie sind die visuell-räumlichen Fähigkeiten im Rahmen der exekutiven Funktion häufig beeinträchtigt.

Der Haltungskontrollmechanismus ist eine komplexe neuronale Funktion, die aus der integrierten Funktion von sensorischem Input, motorischem Output und Modulation durch zerebelläre und kognitive Einflüsse besteht. Mangelnde Koordination und Haltungsinstabilität, motorische Einschränkungen bei Epilepsiepatienten sowie Behinderungen durch Anfälle sind Beschwerden, die auf Nebenwirkungen von Antiepileptika zurückzuführen sind. Eine unzureichende Haltungskontrolle, zu der die Ausrichtung des Körpers zur Stabilisierung im Raum oder eine aufgabenorientierte Ausrichtung im Einklang mit der Umgebung gehört, schränkt die Fähigkeit des Einzelnen ein, sich an die Umgebung oder unerwartete Situationen anzupassen.

Die Haltungskontrolle eines Individuums wird häufig von anderen Aufgaben im täglichen Leben begleitet, beispielsweise kognitiven Aufgaben. Unter kognitiver Doppelaufgabe (kognitive Doppelaufgabe) versteht man die Fähigkeit, zwei oder mehr kognitive und motorische Aktivitäten gleichzeitig auszuführen. In der Literatur gibt es Studien, die sich mit der Haltungskontrolle verschiedener Patientenpopulationen und gesunder Personen bei der Ausführung einer kognitiven Aufgabe befassen. Unseres Wissens gibt es keine Studie zur Bewertung der Haltungskontrollfähigkeiten von Kindern mit Epilepsie während einer kognitiven Doppelaufgabe mittels dynamischer Posturographie (Biodex). In dieser Hinsicht kann man sagen, dass unsere Studie die erste Studie darstellt, die zur Literatur zu diesem Thema beitragen kann.

15 Kinder, bei denen an der Medizinischen Poliklinik für Kinderneurologie in Istanbul eine Epilepsiediagnose diagnostiziert wird und die die Einschlusskriterien erfüllen, werden als Studiengruppe in die Studie aufgenommen, und 15 gesunde Kinder derselben Altersgruppe werden in die Studie aufgenommen Studie als Kontrollgruppe. Von jedem Kind und jedem Elternteil wird eine Einverständniserklärung eingeholt und die Studie wird in Übereinstimmung mit der Deklaration von Helsinki durchgeführt.

Die Auswertungen und Tests aller Fälle werden an der Bezmialem Vakıf-Universität, Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Abteilung für Physiotherapie und Rehabilitation, pädiatrische und kardiale Physiotherapie und Rehabilitationstrainings- und Forschungslabors durchgeführt.

Nachdem die demografischen Informationen aller in die Studie einzubeziehenden Kinder erfasst wurden, werden sie über die während der kognitiven Doppelaufgabe anzuwendenden Tests informiert.

Die Haltungskontrollfähigkeiten von Kindern werden mit dem Biodex Balance System SD (BBS, Biodex Medical Systems, Shirley, NY, USA) bewertet. Mit BBS; Haltungsstabilität, Stabilitätsgrenzen und Tests zum modifizierten sensorischen Integrationstest (mCTSIB) werden durchgeführt. Eine halbe Stunde später werden die gleichen Tests während der kognitiven Doppelaufgabe wiederholt. Kognitive Aufgaben; Zählen von Tagen, Monaten, Jahreszeiten, rhythmisches Vorwärts- und Rückwärtszählen (Zählen in 2er-, 3er-, 5er-, 10er-Schritten usw.), Zählen von Wörtern, die sich auf den angegebenen Buchstaben beziehen (z. B. Tiernamen, die mit dem Buchstaben A beginnen, Städtenamen). Jeder Test wird dreimal 20 Sekunden lang durchgeführt.