7E-Modell in der Krankenpflegeausbildung

Bei dieser Forschung handelt es sich um eine randomisierte kontrollierte experimentelle Studie mit dem Ziel, die Wirkung der Intervention zu bewerten. Die Forschungsdaten sollten von Krankenpflegestudenten im zweiten Studienjahr erhoben werden, die zwischen Oktober 2024 und Januar 2025 an der Krankenpflegeabteilung der Fakultät für Gesundheitswissenschaften der Erzincan Binali Yıldırım Universität studieren. Der Kurs „Entwicklung fürsorglicher Verhaltensweisen“ wird vom Forscher im Herbstsemester in zwei verschiedenen Abschnitten dieser Fakultät durchgeführt. Die Studierendenquote für jeden Abschnitt wurde auf 35 festgelegt. Das Forschungsuniversum wird aus Studenten im zweiten Studienjahr bestehen, die an der Krankenpflegeabteilung einer staatlichen Universität studieren. Insgesamt gibt es 136 Studierende im zweiten Jahr der Krankenpflege. Die Stichprobe der Studie bilden Krankenpflegestudenten im zweiten Jahr, die den Kurs „Entwicklung von Pflegeverhalten“ als Wahlfach ausgewählt und sich bereit erklärt haben, an der Forschung teilzunehmen (zwei verschiedene Abschnitte, 70 Studenten). In der Studie bildet ein Zweig, der durch eine einfache Zufallsmethode ausgewählt wird, die Versuchsgruppe und ein Zweig bildet die Kontrollgruppe.

Die Stichprobe der Studie besteht aus 70 Krankenpflegestudenten im zweiten Jahr, die an der Erzincan Binali Yıldırım Universität, Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Abteilung für Krankenpflege studieren, die den Kurs „Entwicklung von Pflegeverhalten“ als Wahlfach gewählt haben und in die Abschnitte A und unterteilt werden B durch das System (ohne Eingriff). In der Studie bildet ein Zweig, der durch das Werfen einer Münze von jemand anderem als dem Forscher mit einer einfachen Randomisierungsmethode ausgewählt wird, die Versuchsgruppe und ein Zweig bildet die Kontrollgruppe. Die Studie wird so konzipiert, dass die Studierenden nicht wissen, ob sie zur Interventions- oder Kontrollgruppe gehören, und in der Studie wird eine Einwegverblindung angewendet. Die Daten der Studie werden mithilfe des „Diagnostic Information Form (DIF)“ einschließlich der soziodemografischen Merkmale der Personen erhoben, die in Übereinstimmung mit der Literatur erstellt wurden, und dem „Academic Achievement Test (ABT)“, der speziell für die zu bewertenden Probanden erstellt wurde Kurserfolg und Dauerhaftigkeit des Lernens, die California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS) und die Instructional Materials Motivation Survey (IMMS). Die Forschung wird zwischen Oktober 2024 und Januar 2025 in Erzincan durchgeführt. Es wird im Kurs „Entwicklung fürsorglicher Verhaltensweisen“ für Krankenpflegestudenten im zweiten Jahr einer staatlichen Universität durchgeführt. Der Forscher (SK) arbeitet als Dozent an dieser Schule. Der Kurs „Entwicklung fürsorglicher Verhaltensweisen“ ist ein Wahlfach, das im Herbstsemester für Krankenpflegestudenten im zweiten Jahr eröffnet wird und die Klassenquote des Kurses auf 35 festgelegt ist. Der Forscher (SK) führt diesen Kurs alleine durch.

Im Inhaltsplan des Kurses „Entwicklung fürsorglicher Verhaltensweisen“ werden die Themen fürsorgliches Verhalten in fünf Wochen behandelt. Die Themen der folgenden Wochen sind unterschiedlich. Daher wurde der Umsetzungsplan der Forschung für die ersten Wochen des Kurses erstellt.

In der Forschung bildet ein Zweig, der durch das Werfen einer Münze von jemand anderem als dem Forscher mit der einfachen Randomisierungsmethode ausgewählt wird, die Versuchsgruppe und ein Zweig bildet die Kontrollgruppe. Die Forschung wird so gestaltet, dass die Studierenden nicht wissen, ob sie zur Interventions- oder Kontrollgruppe gehören, und in der Forschung wird Einwegverblindung angewendet.

Kontrollgruppe:

Den Studierenden werden die notwendigen Erläuterungen zur Forschung gegeben und ihre mündlichen und schriftlichen Einwilligungen eingeholt.

• Bewerbungswoche 1: „Descriptive Information Form (DEF)“, „Academic Achievement Test“ (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), Pre-Test-Bewerbungen für die Instructional Materials Motivation Survey (IMMS).
• Bewerbungswoche 2: Die Themen „The Concept of Care“ und „Human Care Theory“ sowie „Care Behaviors“ werden mit einfachen Erzählungen und Frage-Antwort-Methoden behandelt.
• Bewerbungswoche 3: Pflegeverhalten: Pflegesituation und Pflegemoment, Themen zu zwischenmenschlichen Pflegebeziehungen werden mit einfachen Erzählungen und Frage-Antwort-Methoden behandelt.
• Bewerbungswoche 4: Pflegeverhalten: Präsentieren, Präsentieren der eigenen Präsenz Die Themen werden mit einfachen Erzählungen und Frage-Antwort-Methoden behandelt.
• Bewerbungswoche 5: Fürsorgeverhalten: Präsent sein, Präsenz zeigen, authentisches Zuhören. Die Themen werden mit einfachen Erzählungen und Frage-Antwort-Methoden behandelt.
• Anwendungswoche 6: Pflegeverhalten: Die Person akzeptieren, Blickkontakt herstellen, mit Namen ansprechen, lächeln, berühren wird mit einfachen Erzählungen und Frage-Antwort-Methoden behandelt.
• Bewerbungswoche 7: „Diagnostic Information Form (DIF)“, „Academic Achievement Test“ (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), Post-Test-Anträge für die Instructional Materials Motivation Survey (IMMS).
• Bewerbungswoche 11: „Diagnostic Information Form (DIF)“, „Academic Achievement Test“ (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), Follow-up-Testanträge für die Instructional Materials Motivation Survey (IMMS).

Experimentelle Gruppe:

Den Studierenden werden die notwendigen Erläuterungen zur Forschungsarbeit gegeben und ihre mündlichen und schriftlichen Einwilligungen eingeholt.

• Bewerbungswoche 1: „Diagnostic Information Form (DIF)“, „Academic Achievement Test“ (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), Pre-Test-Anträge für die Instructional Materials Motivation Survey (IMMS).
• Anwendungswoche 2: Das Konzept der Pflege und die Theorie und Pflegeverhaltensweisen der Menschen werden mit dem 7E-Modell abgedeckt.
• Bewerbungswoche 3: Pflegeverhalten: Pflegesituation und Pflegemoment, Themen der zwischenmenschlichen Pflegebeziehung werden mit dem 7E-Modell behandelt.
• Bewerbungswoche 4: Pflegeverhalten: Präsent sein, Ihre Präsenz anbieten Themen werden mit dem 7E-Modell abgedeckt.
• Bewerbungswoche 5: Pflegeverhalten: Präsent sein, Präsenz anbieten, authentisches Zuhören Themen werden mit dem 7E-Modell behandelt.
• Bewerbungswoche 6: Pflegeverhalten: Die Person akzeptieren, Blickkontakt herstellen, mit Namen ansprechen, lächeln, berührende Themen werden mit dem 7E-Modell behandelt.
• Bewerbungswoche 7: „Diagnostic Information Form (DIF)“, „Academic Achievement Test“ (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), Post-Test-Anträge für die Instructional Materials Motivation Survey (IMMS).
• Bewerbungswoche 11: „Diagnostic Information Form (DIF)“, „Academic Achievement Test“ (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), Instructional Materials Motivation Survey (IMMS), Folgetestanwendungen. Das 7E-Lernzyklusmodell besteht aus sieben Schritte: Einbeziehen, anregen, erforschen, erklären, ausarbeiten, bewerten und in Beziehung setzen. Wartungsverhalten Die Themeninhalte werden durch die Bewältigung dieser sieben Schritte vorbereitet. Bei der Durchführung des Kurses werden aktive Lernmethoden (Talking Circle, Thought Walk, 6 (Six) Thinking Hats Method, Concept Map usw.) eingesetzt, die für jeden Schritt und Fachinhalt geeignet sind.

Um die Wirkung der Trainingsintervention zu bewerten, füllen alle Teilnehmer alle Datenerfassungsformulare zum dritten Mal für den Folgetest einen Monat nach der Trainingsintervention aus. Für den Folgetest ist eine einmonatige Pause vorgesehen, um den Testeffekt zu vermeiden.