Model 7E w edukacji pielęgniarskiej
NAUCZANIE ZACHOWAŃ OPIEKUJĄCYCH STUDENTÓW PIELĘGNIARSTWA W RAMACH MODELU UCZENIA SIĘ 7E: RANDOMIZOWANE BADANIE KONTROLNE
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Niniejsze badanie jest randomizowanym, kontrolowanym badaniem eksperymentalnym, którego celem jest ocena efektu interwencji. Dane do badań miały zostać zebrane od studentów drugiego roku pielęgniarstwa studiujących na Wydziale Pielęgniarstwa Wydziału Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Erzincan Binali Yıldırım w okresie od października 2024 r. do stycznia 2025 r. Kurs rozwoju zachowań opiekuńczych będzie prowadzony przez badacza w dwóch różnych sekcjach tego wydziału w semestrze zimowym. Limit uczniów w każdej sekcji ustalono na 35. Środowisko badawcze stanowić będą studenci drugiego roku studiów na kierunku pielęgniarstwo uczelni państwowej. Na drugim roku pielęgniarstwa studiuje łącznie 136 studentów. Próbę badawczą stanowić będą studenci drugiego roku pielęgniarstwa, którzy jako przedmiot do wyboru wybrali Kurs Rozwoju Zachowań Opiekuńczych i zgodzili się na udział w badaniu (dwie różne sekcje, 70 studentów). W badaniu jedna gałąź wybrana metodą losowania prostego będzie stanowić grupę eksperymentalną, a jedna gałąź stanowić będzie grupę kontrolną.
Próba badawcza składa się z 70 studentów drugiego roku pielęgniarstwa studiujących na Uniwersytecie Erzincan Binali Yıldırım, Wydziale Nauk o Zdrowiu, Wydziale Pielęgniarstwa, którzy wybrali kurs „Rozwój zachowań opiekuńczych” jako przedmiot do wyboru i zostaną podzieleni na sekcje A i B poprzez system (bez jakiejkolwiek interwencji). W badaniu jedna gałąź wybrana poprzez rzut monetą przez osobę inną niż badacz prostą metodą randomizacji będzie stanowić grupę eksperymentalną, a jedna gałąź stanowić będzie grupę kontrolną. Badanie zostanie zaprojektowane w taki sposób, aby studenci nie wiedzieli, czy należą do grupy interwencyjnej, czy kontrolnej, a w badaniu zastosowane zostanie zaślepienie jednokierunkowe. Dane z badania zostaną zebrane za pomocą „Formularza informacji diagnostycznych (DIF)”, zawierającego charakterystykę społeczno-demograficzną osób, utworzonego zgodnie z literaturą, „Testu osiągnięć akademickich (ABT)” przygotowanego specjalnie dla osób badanych w celu oceny sukces kursu i trwałość uczenia się, Kalifornijska Skala Dyspozycji Myślenia Krytycznego (CCTDS) oraz Badanie Motywacji Materiałów Instruktażowych (IMMS). Badanie zostanie przeprowadzone w Erzincan w okresie od października 2024 r. do Styczeń 2025. Będzie ono prowadzone w ramach zajęć Kształtowanie zachowań opiekuńczych dla studentów drugiego roku pielęgniarstwa państwowej uczelni. Badacz (SK) pracuje jako wykładowca w tej szkole. Kurs doskonalenia zachowań opiekuńczych jest przedmiotem fakultatywnym otwieranym w semestrze zimowym dla studentów drugiego roku pielęgniarstwa, a liczebność zajęć wynosi 35 osób. Badacz (SK) prowadzi ten kurs samodzielnie.
W planie treści Kursu Rozwoju Zachowań Opiekuńczych tematyka zachowań opiekuńczych jest podana w ciągu pięciu tygodni. Tematyka poruszana w kolejnych tygodniach jest zróżnicowana. Dlatego też na pierwsze tygodnie kursu sporządzono plan realizacji badań.
W badaniu jedna gałąź wybrana w drodze rzutu monetą przez osobę inną niż badacz metodą prostej randomizacji będzie stanowić grupę eksperymentalną, a jedna gałąź stanowić będzie grupę kontrolną. Badanie zostanie zaprojektowane w taki sposób, aby studenci nie wiedzieli, czy należą do grupy interwencyjnej, czy kontrolnej, a w badaniu zastosowane zostanie zaślepienie jednokierunkowe.
Grupa kontrolna:
Studentom zostaną udzielone niezbędne wyjaśnienia dotyczące badań oraz uzyskana ich ustna i pisemna zgoda.
- Tydzień aplikacji 1: „Formularz informacji opisowych (DEF)”, „Test osiągnięć akademickich” (ABT), Kalifornijska skala dyspozycji krytycznego myślenia (CCTDS), Ankieta motywacji materiałów instruktażowych (IMMS) Zgłoszenia przedtestowe
- Tydzień aplikacyjny 2: Koncepcja opieki i teoria opieki nad człowiekiem oraz tematy dotyczące zachowań opiekuńczych zostaną omówione za pomocą prostej narracji i metod pytań i odpowiedzi.
- Tydzień aplikacji 3: Zachowania opiekuńcze: Sytuacja i moment opieki, Opieka interpersonalna Tematy dotyczące relacji zostaną omówione prostą narracją i metodami pytań i odpowiedzi.
- Tydzień aplikacji 4: Zachowania opiekuńcze: obecność, prezentowanie swojej obecności Tematy zostaną omówione za pomocą prostej narracji i metod pytań i odpowiedzi.
- Tydzień aplikacji 5: Zachowania opiekuńcze: obecność, prezentowanie swojej obecności, autentyczne słuchanie. Tematy zostaną omówione za pomocą zwykłej narracji i metod pytań i odpowiedzi.
- Tydzień aplikacji 6: Zachowania opiekuńcze: Akceptowanie danej osoby, Nawiązywanie kontaktu wzrokowego, Zwracanie się po imieniu, Uśmiechanie się, Dotykanie zostaną omówione prostą narracją i metodami pytań i odpowiedzi.
- Tydzień aplikacji 7: „Formularz informacji diagnostycznych (DIF)”, „Test osiągnięć akademickich” (ABT), Kalifornijska skala dyspozycji krytycznego myślenia (CCTDS), Ankieta motywacji materiałów instruktażowych (IMMS) wnioski po teście
- Tydzień aplikacji 11: „Formularz informacji diagnostycznych (DIF)”, „Test osiągnięć akademickich” (ABT), Kalifornijska skala dyspozycji krytycznego myślenia (CCTDS), ankieta dotycząca motywacji materiałów instruktażowych (IMMS) uzupełniające wnioski testowe
Grupa Eksperymentalna:
Studentom zostaną udzielone niezbędne wyjaśnienia dotyczące badań oraz uzyskana ich ustna i pisemna zgoda.
- Tydzień aplikacji 1: „Formularz informacji diagnostycznych (DIF)”, „Test osiągnięć akademickich” (ABT), Kalifornijska skala dyspozycji krytycznego myślenia (CCTDS), Ankieta motywacji materiałów instruktażowych (IMMS) Zgłoszenia przed testem
- Tydzień aplikacji 2: Koncepcja opieki i teoria opieki nad człowiekiem oraz zachowania związane z opieką zostaną omówione w modelu 7E.
- Tydzień aplikacji 3: Zachowania opiekuńcze: Sytuacja i moment opieki, Opieka interpersonalna Tematy dotyczące relacji zostaną omówione w modelu 7E.
- Tydzień aplikacji 4: Zachowania opiekuńcze: bycie obecnym, oferowanie swojej obecności Tematy zostaną omówione w modelu 7E.
- Tydzień aplikacji 5: Zachowania opiekuńcze: bycie obecnym, oferowanie swojej obecności, autentyczne słuchanie Tematy będą omawiane w modelu 7E.
- Tydzień aplikacji 6: Zachowania opiekuńcze: Akceptacja jednostki, Nawiązywanie kontaktu wzrokowego, Zwracanie się po imieniu, Uśmiechanie się, Wzruszanie Tematy będą omawiane w modelu 7E.
- Tydzień aplikacji 7: „Formularz informacji diagnostycznych (DIF)”, „Test osiągnięć akademickich” (ABT), Kalifornijska skala dyspozycji krytycznego myślenia (CCTDS), Ankieta motywacji materiałów instruktażowych (IMMS) wnioski po teście
- Tydzień aplikacji 11: „Formularz informacji diagnostycznych (DIF)”, „Test osiągnięć akademickich” (ABT), Kalifornijska skala dyspozycji krytycznego myślenia (CCTDS), Ankieta motywacji materiałów instruktażowych (IMMS), dalsze wnioski testowe Model cyklu uczenia się 7E składa się z siedmiu kroki: Angażuj, wydobywaj, eksploruj, wyjaśniaj, opracowuj, oceniaj i nawiązuj relacje. Zachowania konserwacyjne Treść przedmiotu zostanie przygotowana w oparciu o te siedem kroków. Aktywne metody uczenia się (rozmowy w kręgu, spacer myślami, metoda 6 (sześciu) kapeluszy myślowych, mapa koncepcji itp.) odpowiednie dla każdego etapu i treści przedmiotowych będą wykorzystywane podczas realizacji kursu.
Aby ocenić efekt interwencji szkoleniowej, wszyscy uczestnicy po raz trzeci wypełnią wszystkie formularze gromadzenia danych w celu przeprowadzenia testu uzupełniającego miesiąc po interwencji szkoleniowej. Na badanie kontrolne zaplanowano miesięczną przerwę w celu uniknięcia efektu badania.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Sema KÖSE, MSc
- Numer telefonu: +90 (446) 226 58 61
- E-mail: sema.kose@erzincan.edu.tr
Lokalizacje studiów
-
-
Erzincan
-
Erzincan Merkez, Erzincan, Indyk
- Başbağlar neighborhood 1410 street Faculty of Health Sciences Center Erzincan
-
Kontakt:
- Sema KÖSE, MSc
- Numer telefonu: +90 (446) 226 58 61
- E-mail: sema.kose@erzincan.edu.tr
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Posiadanie 18 lat lub więcej
- Nie zajmując się wcześniej tym tematem,
- Będąc studentką drugiego roku pielęgniarstwa
- Chęć wzięcia udziału w badaniu
- Brak barier komunikacyjnych,
- Brak diagnozy i leczenia chorób psychicznych.
Kryteria wykluczenia:
- Uczeń pochodzi z klas wyższych i uczestniczy w tym kursie z klas niższych
- Bycie obcokrajowcem
- Nie chce brać udziału w badaniach
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie podtrzymujące
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Studentom zostaną udzielone niezbędne wyjaśnienia dotyczące badań oraz uzyskana ich ustna i pisemna zgoda.
|
Model uczenia się 7E Cykl uczenia się 7E to model nauczania, który zachęca uczniów do aktywności, myślenia o uzyskanych wynikach, interpretowania ich zgodnie z pierwotnymi planami i przewidywania ich w nowych sytuacjach.
Model ten zapewnia uczniom możliwość dyskusji i interakcji.
Model został zaprojektowany w oparciu o teorię konstruktywistyczną.
Przewodnią koncepcją konstruktywizmu jest to, że na późniejszą naukę duży wpływ ma wcześniejsza wiedza; dlatego nauka powinna opierać się na interakcji starej i nowej wiedzy.
Model cyklu uczenia się 7E składa się z siedmiu etapów: odkrycie, udział, eksploracja, wyjaśnienie, opracowanie, ocena i rozszerzenie.
Według wcześniejszych badań model 7E jest bardziej skuteczny w rozwoju uczniów niż tradycyjne modele uczenia się.
|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Studentom zostaną udzielone niezbędne wyjaśnienia dotyczące badań oraz uzyskana ich ustna i pisemna zgoda.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
H1- Wykorzystanie modelu uczenia się 7E w nauczaniu zachowań opiekuńczych wpływa na sukcesy kursowe studentów pielęgniarstwa.
Ramy czasowe: tydzień przed, tydzień po zakończeniu
|
Na tydzień przed rozpoczęciem edukacji w zakresie zachowań opiekuńczych zgodnie z modelem uczenia się 7E i tydzień po zakończeniu szkolenia uczestniczącym uczniom zostanie przeprowadzony test osiągnięć akademickich.
|
tydzień przed, tydzień po zakończeniu
|
|
H2- Wykorzystanie modelu uczenia się 7E w nauczaniu zachowań opiekuńczych wpływa na trwałe uczenie się studentów pielęgniarstwa.
Ramy czasowe: 5 tygodni po zakończeniu szkolenia
|
Test osiągnięć akademickich zostanie przeprowadzony wśród uczestniczących uczniów na tydzień przed rozpoczęciem szkolenia w zakresie zachowań opiekuńczych zgodnie z modelem uczenia się 7E i 5 tygodni po zakończeniu szkolenia.
|
5 tygodni po zakończeniu szkolenia
|
|
H3- Zastosowanie modelu uczenia się 7E w nauczaniu zachowań opiekuńczych wpływa na poziom motywacji studentów pielęgniarstwa.
Ramy czasowe: tydzień przed, tydzień po zakończeniu szkolenia i 5 tygodni po zakończeniu szkolenia
|
Ankieta Motywacyjna Materiałów Instruktażowych (IMMS) zostanie udostępniona uczniom uczestniczącym w programie trzykrotnie: tydzień przed rozpoczęciem nauczania zachowań opiekuńczych zgodnie z modelem uczenia się 7E, tydzień po zakończeniu szkolenia i pięć tygodni po zakończeniu szkolenia .
|
tydzień przed, tydzień po zakończeniu szkolenia i 5 tygodni po zakończeniu szkolenia
|
|
H4- Zastosowanie modelu uczenia się 7E w nauczaniu zachowań opiekuńczych wpływa na umiejętność krytycznego myślenia studentów pielęgniarstwa.
Ramy czasowe: tydzień przed, tydzień po zakończeniu szkolenia i 5 tygodni po zakończeniu szkolenia
|
Kalifornijska Skala Dyspozycji Myślenia Krytycznego (CCTDS) zostanie przeprowadzona wśród uczestniczących uczniów trzykrotnie: tydzień przed rozpoczęciem edukacji w zakresie zachowań opiekuńczych prowadzona zgodnie z modelem uczenia się 7E, tydzień po zakończeniu szkolenia i 5 tygodni po jego zakończeniu szkolenia.
|
tydzień przed, tydzień po zakończeniu szkolenia i 5 tygodni po zakończeniu szkolenia
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Szacowany)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Szacowany)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- sema_kose_doktora_tezi
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .