Modello 7E nella formazione infermieristica

Questa ricerca è uno studio sperimentale controllato randomizzato che mira a valutare l'effetto dell'intervento. Si prevedeva che i dati della ricerca fossero raccolti dagli studenti infermieristici del secondo anno che studiavano presso il Dipartimento di Infermieristica della Facoltà di Scienze della Salute dell'Università Erzincan Binali Yıldırım tra ottobre 2024 e gennaio 2025. Il corso sullo sviluppo dei comportamenti di cura sarà condotto dal ricercatore in due diverse sezioni di questa facoltà nel semestre autunnale. La quota di studenti per ciascuna sezione è stata determinata in 35. L'universo della ricerca sarà costituito da studenti del secondo anno che studiano nel dipartimento infermieristico di un'università statale. Ci sono un totale di 136 studenti nel secondo anno di infermieristica. Gli studenti infermieristici del secondo anno che hanno selezionato il corso sullo sviluppo dei comportamenti assistenziali come corso facoltativo e hanno accettato di partecipare alla ricerca (due diverse sezioni, 70 studenti) costituiranno il campione della ricerca. Nello studio, un ramo selezionato con metodo casuale semplice costituirà il gruppo sperimentale e un ramo costituirà il gruppo di controllo.

Il campione dello studio è composto da 70 studenti infermieristici del secondo anno dell'Università Erzincan Binali Yıldırım, Facoltà di Scienze della Salute, Dipartimento di Infermieristica, che hanno scelto il corso Development of Caring Behaviors come corso facoltativo e saranno suddivisi nelle sezioni A e B attraverso il sistema (senza alcun intervento). Nello studio, un ramo selezionato lanciando una moneta da qualcuno diverso dal ricercatore con il metodo di randomizzazione semplice costituirà il gruppo sperimentale e un ramo costituirà il gruppo di controllo. Lo studio sarà progettato in modo tale che gli studenti non sappiano se fanno parte del gruppo di intervento o di controllo e nello studio verrà applicato il cieco unidirezionale. I dati dello studio verranno raccolti utilizzando il "Diagnostic Information Form (DIF)" comprensivo delle caratteristiche socio-demografiche degli individui creato in linea con la letteratura, l'"Academic Achievement Test (ABT)" preparato appositamente per i soggetti da valutare successo del corso e permanenza dell'apprendimento, California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS) e Instructional Materials Motivation Survey (IMMS) La ricerca sarà condotta a Erzincan tra ottobre 2024 e gennaio 2025. Sarà condotto nel corso sullo sviluppo dei comportamenti di cura degli studenti infermieristici del secondo anno di un'università statale. Il ricercatore (SK) lavora come docente in questa scuola. Il corso sullo sviluppo dei comportamenti di cura è un corso facoltativo aperto nel semestre autunnale per gli studenti infermieristici del secondo anno e il numero di classi del corso è determinato in 35. Il ricercatore (SK) conduce questo corso da solo.

Nel piano dei contenuti del corso sullo sviluppo dei comportamenti di cura, gli argomenti relativi ai comportamenti di cura vengono trattati in cinque settimane. Gli argomenti trattati nelle settimane successive differiscono. Pertanto il piano di attuazione della ricerca è stato realizzato per le prime settimane del corso.

Nella ricerca, un ramo selezionato lanciando una moneta da qualcuno diverso dal ricercatore con il metodo di randomizzazione semplice costituirà il gruppo sperimentale e un ramo costituirà il gruppo di controllo. La ricerca sarà progettata in modo tale che gli studenti non sappiano se fanno parte del gruppo di intervento o di controllo e nella ricerca verrà applicato il cieco unidirezionale.

Gruppo di controllo:

Agli studenti verranno fornite le necessarie spiegazioni circa la ricerca e verranno ottenuti i loro consensi verbali e scritti.

• Settimana di domanda 1: "Modulo di informazioni descrittive (DEF)", "Test di rendimento accademico" (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), domande pre-test del sondaggio sulla motivazione dei materiali didattici (IMMS)
• Settimana di applicazione 2: Gli argomenti sul concetto di cura e sulla teoria della cura umana e sui comportamenti assistenziali saranno trattati con narrazione semplice e metodi di domanda-risposta.
• Settimana di applicazione 3: Comportamenti assistenziali: situazione assistenziale e momento assistenziale, argomenti relativi alla relazione interpersonale assistenziale saranno trattati con narrazione semplice e metodi di domanda-risposta.
• Settimana di applicazione 4: Comportamenti assistenziali: essere presenti, presentare la propria presenza Gli argomenti saranno trattati con narrazione semplice e metodi di domanda-risposta.
• Settimana di applicazione 5: Comportamenti assistenziali: essere presenti, presentare la propria presenza, argomenti di ascolto autentico saranno trattati con narrazione semplice e metodi di domanda-risposta.
• Settimana di applicazione 6: Comportamenti assistenziali: accettare la persona, stabilire un contatto visivo, rivolgersi per nome, sorridere, toccare sarà trattato con narrazione semplice e metodi di domanda-risposta.
• Settimana di applicazione 7: applicazioni post-test "Diagnostic Information Form (DIF)", "Academic Achievement Test" (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), Instructional Materials Motivation Survey (IMMS)
• Settimana 11 della domanda: applicazioni di test di follow-up "Diagnostic Information Form (DIF)", "Academic Achievement Test" (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), Instructional Materials Motivation Survey (IMMS)

Gruppo sperimentale:

Agli studenti verranno fornite le necessarie spiegazioni relative alla ricerca e verranno ottenuti i loro consensi verbali e scritti.

• Settimana di applicazione 1: "Diagnostic Information Form (DIF)", "Academic Achievement Test" (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), Instructional Materials Motivation Survey (IMMS) Applicazioni pre-test
• Settimana applicativa 2: Il concetto di cura, la teoria della cura umana e i comportamenti assistenziali saranno trattati con il modello 7E.
• Settimana di applicazione 3: Comportamenti assistenziali: situazione di assistenza e momento di assistenza, gli argomenti relativi alla relazione di assistenza interpersonale saranno trattati con il modello 7E.
• Settimana di applicazione 4: Comportamenti assistenziali: essere presenti, offrire la propria presenza Gli argomenti saranno trattati con il modello 7E.
• Settimana di applicazione 5: Comportamenti assistenziali: essere presenti, offrire la propria presenza, argomenti di ascolto autentico saranno trattati con il modello 7E.
• Settimana di applicazione 6: Comportamenti assistenziali: accettare l'individuo, stabilire un contatto visivo, rivolgersi per nome, sorridere, toccare Gli argomenti saranno trattati con il modello 7E.
• Settimana di applicazione 7: applicazioni post-test "Diagnostic Information Form (DIF)", "Academic Achievement Test" (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), Instructional Materials Motivation Survey (IMMS)
• Settimana di applicazione 11: "Diagnostic Information Form (DIF)", "Academic Achievement Test" (ABT), California Critical Thinking Disposition Scale (CCTDS), Instructional Materials Motivation Survey (IMMS) applicazioni di test di follow-up. Il modello del ciclo di apprendimento 7E è costituito da sette fasi: coinvolgere, suscitare, esplorare, spiegare, elaborare, valutare e mettere in relazione. Comportamenti di mantenimento I contenuti dell'argomento saranno preparati affrontando questi sette passaggi. Nell'implementazione del corso verranno utilizzati metodi di apprendimento attivo (cerchio di conversazione, passeggiata del pensiero, metodo dei 6 (sei) cappelli per pensare, mappa concettuale, ecc.) adatti a ciascun passaggio e al contenuto della materia.

Per valutare l'effetto dell'intervento formativo, tutti i partecipanti compileranno tutti i moduli di raccolta dati per la terza volta per il test di follow-up un mese dopo l'intervento formativo. Per il test di follow-up è prevista una pausa di un mese per evitare l'effetto del test.