Модель 7E в сестринском образовании
ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ СЕСТРИНСКИМ ПОВЕДЕНИЯМ ПО УХОДУ В РАМКАХ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ 7E: РАНДОМИЗИРОВАННОЕ КОНТРОЛИРУЕМОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Данное исследование представляет собой рандомизированное контролируемое экспериментальное исследование, целью которого является оценка эффекта вмешательства. Данные исследования планировалось собрать у студентов второго курса медсестер, обучающихся на отделении сестринского дела факультета медицинских наук Университета Эрзинджан Бинали Йылдырым в период с октября 2024 года по январь 2025 года. Курс «Развитие заботливого поведения» будет проводиться исследователем на двух разных секциях этого факультета в осеннем семестре. Студенческая квота на каждое отделение была определена в размере 35 человек. Вселенная исследования будет состоять из студентов второго курса, обучающихся на факультете медсестер государственного университета. Всего на втором курсе медсестер обучается 136 студентов. Выборку исследования составят студенты второго курса медицинских сестер, выбравшие курс «Развитие заботливого поведения» в качестве факультативного курса и согласившиеся принять участие в исследовании (две разные секции, 70 студентов). В исследовании одна ветвь, выбранная простым случайным методом, составит экспериментальную группу, а одна ветвь — контрольную группу.
Выборка исследования состоит из 70 студентов второго курса медсестер, обучающихся в Университете Эрзинджан Бинали Йылдырым, факультет медицинских наук, кафедра сестринского дела, которые выбрали курс «Развитие заботливого поведения» в качестве факультативного курса и будут разделены на разделы А и Б через систему (без какого-либо вмешательства). В исследовании одна ветвь, выбранная путем подбрасывания монеты кем-то, кроме исследователя, с помощью простого метода рандомизации, будет составлять экспериментальную группу, а одна ветвь будет составлять контрольную группу. Исследование будет построено таким образом, чтобы студенты не знали, находятся ли они в группе вмешательства или в контрольной группе, и в исследовании будет применяться одностороннее закрытие. Данные исследования будут собраны с использованием «Формы диагностической информации (DIF)», включая социально-демографические характеристики людей, созданной в соответствии с литературой, «Теста академических достижений (ABT)», подготовленного специально для оценки испытуемых. успех курса и постоянство обучения, Калифорнийская шкала критического мышления (CCTDS) и опрос мотивации учебных материалов (IMMS). Исследование будет проводиться в Эрзинджане в период с октября 2024 года. и январь 2025 г. Оно будет проводиться в рамках курса «Развитие заботливого поведения» студентов второго курса медицинского университета государственного университета. Исследователь (СК) работает преподавателем в этой школе. Курс «Развитие заботливого поведения» представляет собой факультативный курс, открывающийся в осеннем семестре для студентов второго курса медсестер, а квота занятий на курсе определена как 35. Исследователь (СК) проводит этот курс самостоятельно.
В контент-плане курса «Развитие заботливого поведения» темы заботливого поведения даны в течение пяти недель. Темы, представленные на следующих неделях, различаются. Поэтому план реализации исследования был составлен на первые недели курса.
В исследовании одна ветвь, выбранная путем подбрасывания монеты кем-то, кроме исследователя, с помощью простого метода рандомизации, будет составлять экспериментальную группу, а одна ветвь будет составлять контрольную группу. Исследование будет построено таким образом, чтобы студенты не знали, находятся ли они в группе вмешательства или в контрольной группе, и в исследовании будет применяться одностороннее закрытие.
Контрольная группа:
Студентам будут даны необходимые разъяснения по поводу исследования и получено их устное и письменное согласие.
- Неделя подачи заявок 1: «Форма описательной информации (DEF)», «Тест академических достижений» (ABT), Калифорнийская шкала критического мышления (CCTDS), Опрос по мотивации учебных материалов (IMMS). Заявки на предварительный тест.
- Неделя подачи заявок 2: Темы «Концепция ухода», «Теория ухода за людьми» и «Поведение в уходе» будут раскрыты с помощью простого повествования и методов вопросов-ответов.
- Третья неделя подачи заявок: Поведение при уходе: ситуация ухода и момент ухода, темы межличностных отношений в сфере ухода будут раскрыты с помощью простого повествования и методов вопросов-ответов.
- Неделя подачи заявок 4: Поведение при уходе: присутствие, демонстрация своего присутствия. Темы будут раскрыты с помощью простого повествования и методов вопросов-ответов.
- Неделя подачи заявок 5: Поведение при уходе: присутствие, демонстрация своего присутствия, подлинное слушание. Темы будут раскрыты с помощью простого повествования и методов вопросов-ответов.
- Неделя подачи заявок 6: Поведение при уходе: принятие человека, зрительный контакт, обращение по имени, улыбка, прикосновение будет проходить с использованием простых методов повествования и вопросов-ответов.
- Неделя подачи заявок 7: «Форма диагностической информации (DIF)», «Тест академических достижений» (ABT), Калифорнийская шкала критического мышления (CCTDS), Посттестовые приложения для опроса мотивации учебных материалов (IMMS).
- Неделя подачи заявок 11: «Форма диагностической информации (DIF)», «Тест академической успеваемости» (ABT), Калифорнийская шкала критического мышления (CCTDS), последующие тестовые заявки на исследование мотивации учебных материалов (IMMS).
Экспериментальная группа:
Студентам будут даны необходимые разъяснения относительно проведения исследования и получено их устное и письменное согласие.
- Неделя подачи заявок 1: «Форма диагностической информации (DIF)», «Тест академических достижений» (ABT), Калифорнийская шкала критического мышления (CCTDS), Опрос по мотивации учебных материалов (IMMS). Заявки на предварительное тестирование.
- Неделя подачи заявок 2: Концепция ухода, теория ухода за людьми и поведение в сфере ухода будут рассмотрены в рамках модели 7E.
- Третья неделя подачи заявок: Поведение в сфере ухода: ситуация ухода и момент ухода, темы межличностных отношений в сфере ухода будут рассмотрены в модели 7E.
- Неделя подачи заявок 4: Поведение по уходу: присутствие, предложение своего присутствия. Темы будут рассмотрены в модели 7E.
- Неделя подачи заявок 5: Поведение при уходе: присутствие, предложение своего присутствия, подлинное слушание. Темы будут рассмотрены в модели 7E.
- Неделя подачи заявок 6: Поведение при уходе: принятие человека, зрительный контакт, обращение по имени, улыбка, прикосновения. Темы будут рассмотрены в модели 7E.
- Неделя подачи заявок 7: «Форма диагностической информации (DIF)», «Тест академических достижений» (ABT), Калифорнийская шкала критического мышления (CCTDS), Посттестовые приложения для опроса мотивации учебных материалов (IMMS).
- Неделя подачи заявок 11: «Форма диагностической информации (DIF)», «Тест академических достижений» (ABT), Калифорнийская шкала критического мышления (CCTDS), Последующие тестовые приложения для исследования мотивации учебных материалов. Модель цикла обучения 7E состоит из семи Шаги: Вовлекайте, выявляйте, исследуйте, объясняйте, разрабатывайте, оценивайте и связывайте. Поведение при техническом обслуживании Содержание темы будет подготовлено с учетом этих семи шагов. При реализации курса будут использоваться методы активного обучения (кружок беседы, прогулка мысли, метод 6 (шести) шляп мышления, концептуальная карта и т. д.), подходящие для каждого шага и предметного содержания.
Чтобы оценить эффект обучающего вмешательства, все участники в третий раз заполнят все формы сбора данных для последующего теста через месяц после обучающего вмешательства. Для последующего теста запланирован месячный перерыв, чтобы избежать эффекта теста.
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Контакты исследования
- Имя: Sema KÖSE, MSc
- Номер телефона: +90 (446) 226 58 61
- Электронная почта: sema.kose@erzincan.edu.tr
Места учебы
-
-
Erzincan
-
Erzincan Merkez, Erzincan, Турция
- Başbağlar neighborhood 1410 street Faculty of Health Sciences Center Erzincan
-
Контакт:
- Sema KÖSE, MSc
- Номер телефона: +90 (446) 226 58 61
- Электронная почта: sema.kose@erzincan.edu.tr
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Возраст 18 лет и старше
- Не касаясь этой темы раньше,
- Будучи студенткой второго курса медсестры
- Желание участвовать в исследовании
- Не имея никаких коммуникативных барьеров,
- Отсутствие диагноза или лечения психиатрического заболевания.
Критерии исключения:
- Студент учится в старших классах и изучает этот курс в младших классах.
- Будучи иностранным гражданином
- Нежелание участвовать в исследовании
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Поддерживающая терапия
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Двойной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Экспериментальная группа
Студентам будут даны необходимые разъяснения относительно проведения исследования и получено их устное и письменное согласие.
|
Модель обучения 7EЦикл обучения 7E — это модель обучения, которая побуждает учащихся быть активными, думать о полученных ими результатах, интерпретировать свои результаты в соответствии с их первоначальными планами и прогнозировать их в новых ситуациях.
Эта модель предоставляет студентам возможности для обсуждения и взаимодействия.
Модель разработана на основе конструктивистской теории.
Руководящая концепция конструктивизма заключается в том, что позднее обучение находится под сильным влиянием предыдущих знаний; поэтому обучение должно строиться на взаимодействии старых и новых знаний.
Модель цикла обучения 7E состоит из семи этапов: раскрыть, принять участие, изучить, объяснить, разработать, оценить и расширить.
Согласно прошлым исследованиям, модель 7E более эффективна в развитии учащихся, чем традиционные модели обучения.
|
|
Без вмешательства: Контрольная группа
Студентам будут даны необходимые разъяснения по поводу исследования и получено их устное и письменное согласие.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
H1. Использование модели обучения 7E при обучении навыкам ухода влияет на успешность курса студентов-медсестер.
Временное ограничение: за неделю до, через неделю после завершения
|
Тест академической успеваемости будет проводиться для участвующих учащихся за неделю до начала обучения поведению в сфере ухода в соответствии с моделью обучения 7E и через неделю после завершения обучения.
|
за неделю до, через неделю после завершения
|
|
H2- Использование модели обучения 7E при обучении навыкам ухода влияет на постоянное обучение студентов медицинских сестер.
Временное ограничение: 5 недель после завершения обучения
|
Тест на академические достижения будет проводиться участвующим учащимся за неделю до начала обучения навыкам ухода в соответствии с моделью обучения 7E и через 5 недель после завершения обучения.
|
5 недель после завершения обучения
|
|
H3- Использование модели обучения 7E при обучении уходу за больными влияет на уровень мотивации студентов-медсестер.
Временное ограничение: за неделю до, через неделю после завершения обучения и через 5 недель после завершения обучения
|
Опрос по мотивации учебных материалов (IMMS) будет проводиться среди участвующих учащихся три раза: за неделю до начала обучения поведению в уходе, проводимому в соответствии с моделью обучения 7E, через неделю после завершения обучения и через пять недель после завершения обучения. .
|
за неделю до, через неделю после завершения обучения и через 5 недель после завершения обучения
|
|
H4- Использование модели обучения 7E при обучении уходу за больными влияет на навыки критического мышления студентов медицинских сестер.
Временное ограничение: за неделю до, через неделю после завершения обучения и через 5 недель после завершения обучения
|
Калифорнийская шкала критического мышления (CCTDS) будет проводиться участвующим учащимся три раза: за неделю до начала обучения по уходу за ребенком, проводимого в соответствии с моделью обучения 7E, через неделю после завершения обучения и через 5 недель после его завершения. обучения.
|
за неделю до, через неделю после завершения обучения и через 5 недель после завершения обучения
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Оцененный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Оцененный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оцененный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Другие идентификационные номера исследования
- sema_kose_doktora_tezi
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
продукт, произведенный в США и экспортированный из США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .