Modelo 7E na Educação em Enfermagem
ENSINAR COMPORTAMENTOS DE CUIDADO A ESTUDANTES DE ENFERMAGEM NO MODELO DE APRENDIZAGEM 7E: UM ESTUDO RANDOMIZADO CONTROLADO
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Esta pesquisa é um estudo experimental randomizado controlado com o objetivo de avaliar o efeito da intervenção. Os dados da pesquisa foram planejados para serem coletados de estudantes de enfermagem do segundo ano do Departamento de Enfermagem da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade Erzincan Binali Yıldırım entre outubro de 2024 e janeiro de 2025. O Curso de Desenvolvimento de Comportamentos de Cuidado será ministrado pela pesquisadora em duas seções diferentes nesta faculdade no semestre de outono. A cota de alunos para cada seção foi determinada em 35. O universo da pesquisa será composto por estudantes do segundo ano do departamento de enfermagem de uma universidade estadual. Há um total de 136 alunos no segundo ano de enfermagem. Os alunos do segundo ano de enfermagem que selecionaram o Curso de Desenvolvimento de Comportamentos de Cuidado como disciplina eletiva e concordaram em participar da pesquisa (duas seções diferentes, 70 alunos) constituirão a amostra da pesquisa. No estudo, um ramo selecionado por método aleatório simples constituirá o grupo experimental e um ramo constituirá o grupo controle.
A amostra do estudo é composta por 70 estudantes de enfermagem do segundo ano da Universidade Erzincan Binali Yıldırım, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Enfermagem, que escolheram o curso Desenvolvimento de Comportamentos de Cuidado como disciplina eletiva e serão divididos nas seções A e B através do sistema (sem qualquer intervenção). No estudo, um ramo selecionado por meio do lançamento de uma moeda por alguém que não seja o pesquisador com método de randomização simples constituirá o grupo experimental e um ramo constituirá o grupo de controle. O estudo será desenhado de forma que os alunos não saibam se estão no grupo de intervenção ou controle, e o cegamento unilateral será aplicado no estudo. Os dados do estudo serão coletados por meio do “Formulário de Informações Diagnósticas (DIF)” incluindo as características sociodemográficas dos indivíduos elaborado de acordo com a literatura, o “Teste de Desempenho Acadêmico (ABT)” elaborado especificamente para os sujeitos avaliarem sucesso do curso e permanência da aprendizagem, a Escala de Disposição de Pensamento Crítico da Califórnia (CCTDS) e a Pesquisa de Motivação de Materiais Instrucionais (IMMS). A pesquisa será realizada em Erzincan entre outubro de 2024 e janeiro de 2025. Será realizado no curso de Desenvolvimento de Comportamentos de Cuidado de estudantes do segundo ano de enfermagem de uma universidade estadual. A pesquisadora (SK) atua como professora nesta escola. O curso de desenvolvimento de comportamentos de cuidado é uma disciplina eletiva aberta no semestre de outono para alunos do segundo ano de enfermagem e a cota de turmas do curso é determinada em 35. O pesquisador (SK) conduz este curso sozinho.
No plano de conteúdo do Curso Desenvolvimento de Comportamentos de Cuidado, os tópicos de comportamentos de cuidado são ministrados em cinco semanas. Os tópicos apresentados nas semanas seguintes são diferentes. Portanto, o plano de implementação da pesquisa foi feito para as primeiras semanas do curso.
Na pesquisa, um ramo selecionado por meio do lançamento de moeda por alguém que não seja o pesquisador com o método de randomização simples constituirá o grupo experimental e um ramo constituirá o grupo de controle. A pesquisa será desenhada de forma que os alunos não saibam se estão no grupo intervenção ou controle, e será aplicado cegamento unidirecional na pesquisa.
Grupo de controle:
As explicações necessárias sobre a pesquisa serão feitas aos alunos e seus consentimentos verbais e escritos serão obtidos.
- Semana de aplicação 1: "Formulário de informações descritivas (DEF)", "Teste de desempenho acadêmico" (ABT), Escala de disposição de pensamento crítico da Califórnia (CCTDS), Inscrições de pré-teste da Pesquisa de motivação de materiais instrucionais (IMMS)
- Semana de Aplicação 2: Os tópicos Conceito de Cuidado e Teoria do Cuidado Humano e Comportamentos de Cuidado serão abordados com narração simples e métodos de perguntas e respostas.
- Semana de Aplicação 3: Comportamentos de Cuidado: Situação de Cuidado e Momento de Cuidado, Os tópicos de Relacionamento de Cuidado Interpessoal serão abordados com narração simples e métodos de perguntas e respostas.
- Semana de aplicação 4: Comportamentos de cuidado: Estar presente, apresentar sua presença Os tópicos serão abordados com narração simples e métodos de perguntas e respostas.
- Semana de aplicação 5: Comportamentos de cuidado: estar presente, apresentar sua presença, escuta autêntica Os tópicos serão abordados com narração simples e métodos de perguntas e respostas.
- Semana de aplicação 6: Comportamentos de cuidado: Aceitar o indivíduo, fazer contato visual, abordar pelo nome, sorrir, tocar serão abordados com narração simples e métodos de perguntas e respostas.
- Semana de aplicação 7: "Formulário de informações de diagnóstico (DIF)", "Teste de desempenho acadêmico" (ABT), Escala de disposição de pensamento crítico da Califórnia (CCTDS), aplicações de pós-teste da Pesquisa de motivação de materiais instrucionais (IMMS)
- Semana de aplicação 11: "Formulário de informações de diagnóstico (DIF)", "Teste de desempenho acadêmico" (ABT), Escala de disposição de pensamento crítico da Califórnia (CCTDS), aplicações de teste de acompanhamento da Pesquisa de motivação de materiais instrucionais (IMMS)
Grupo Experimental:
As explicações necessárias sobre a pesquisa serão feitas aos alunos e seus consentimentos verbais e escritos serão obtidos.
- Semana de aplicação 1: "Formulário de informações de diagnóstico (DIF)", "Teste de desempenho acadêmico" (ABT), Escala de disposição de pensamento crítico da Califórnia (CCTDS), Inscrições de pré-teste da Pesquisa de motivação de materiais instrucionais (IMMS)
- Semana de Aplicação 2: O Conceito de Cuidado e a Teoria do Cuidado Humano e os Comportamentos de Cuidado serão abordados com o modelo 7E.
- Semana de Aplicação 3: Comportamentos de Cuidado: Situação de Cuidado e Momento de Cuidado, Os tópicos de Relacionamento de Cuidado Interpessoal serão abordados com o modelo 7E.
- Semana de Aplicação 4: Comportamentos de Cuidado: Estar Presente, Oferecer Sua Presença Os tópicos serão abordados com o modelo 7E.
- Semana de aplicação 5: Comportamentos de cuidado: estar presente, oferecer sua presença, escuta autêntica Os tópicos serão abordados com o modelo 7E.
- Semana de aplicação 6: Comportamentos de cuidado: Aceitar o indivíduo, fazer contato visual, abordar pelo nome, sorrir, tocar os tópicos serão abordados com o modelo 7E.
- Semana de aplicação 7: "Formulário de informações de diagnóstico (DIF)", "Teste de desempenho acadêmico" (ABT), Escala de disposição de pensamento crítico da Califórnia (CCTDS), aplicações de pós-teste da Pesquisa de motivação de materiais instrucionais (IMMS)
- Semana de aplicação 11: "Formulário de informações de diagnóstico (DIF)", "Teste de desempenho acadêmico" (ABT), Escala de disposição de pensamento crítico da Califórnia (CCTDS), aplicações de teste de acompanhamento da Pesquisa de motivação de materiais instrucionais (IMMS) O modelo de ciclo de aprendizagem 7E consiste em sete etapas: Envolver, provocar, explorar, explicar, elaborar, avaliar e relacionar. Comportamentos de manutenção O conteúdo da disciplina será preparado abordando estas sete etapas. Métodos ativos de aprendizagem (roda de conversa, caminhada de pensamento, Método dos 6 (Seis) Chapéus de Pensamento, mapa conceitual, etc.) adequados para cada etapa e conteúdo da disciplina serão utilizados na implementação do curso.
Para avaliar o efeito da intervenção de treinamento, todos os participantes preencherão todos os formulários de coleta de dados pela terceira vez para o teste de acompanhamento um mês após a intervenção de treinamento. Está prevista uma pausa de um mês para o teste de acompanhamento, a fim de evitar o efeito do teste.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Sema KÖSE, MSc
- Número de telefone: +90 (446) 226 58 61
- E-mail: sema.kose@erzincan.edu.tr
Locais de estudo
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Erzincan
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Erzincan Merkez, Erzincan, Peru
- Başbağlar neighborhood 1410 street Faculty of Health Sciences Center Erzincan
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Contato:
- Sema KÖSE, MSc
- Número de telefone: +90 (446) 226 58 61
- E-mail: sema.kose@erzincan.edu.tr
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- Ter 18 anos de idade ou mais
- Não tendo tratado deste assunto antes,
- Ser estudante do segundo ano de enfermagem
- Estar disposto a participar do estudo
- Não tendo quaisquer barreiras de comunicação,
- Não ter diagnóstico ou tratamento de doença psiquiátrica.
Critérios de exclusão:
- O aluno é de séries superiores e está cursando este curso de séries inferiores
- Ser estrangeiro
- Não querer participar da pesquisa
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo experimental
As explicações necessárias sobre a pesquisa serão feitas aos alunos e seus consentimentos verbais e escritos serão obtidos.
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Modelo de aprendizagem 7E O ciclo de aprendizagem 7E é um modelo de ensino que incentiva os alunos a serem ativos, a pensar sobre as descobertas que obtêm, a interpretar as suas descobertas de acordo com os seus planos iniciais e a prevê-las em novas situações.
Este modelo oferece aos alunos oportunidades de discussão e interação.
O modelo é desenhado com base na teoria construtivista.
O conceito orientador do construtivismo é que a aprendizagem posterior é grandemente influenciada pelo conhecimento anterior; portanto, a aprendizagem deve basear-se na interação de conhecimentos antigos e novos.
O modelo de ciclo de aprendizagem 7E consiste em sete etapas: Revelar, Participar, Explorar, Explicar, Elaborar, Avaliar e Ampliar.
De acordo com estudos anteriores, o modelo 7E é mais eficaz no desenvolvimento dos alunos do que os modelos tradicionais de aprendizagem.
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Sem intervenção: Grupo de controle
As explicações necessárias sobre a pesquisa serão feitas aos alunos e seus consentimentos verbais e escritos serão obtidos.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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H1- A utilização do modelo de aprendizagem 7E no ensino de comportamentos de cuidado afeta o sucesso do curso dos estudantes de enfermagem.
Prazo: uma semana antes, uma semana após a conclusão
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Um teste de desempenho acadêmico será administrado aos alunos participantes uma semana antes do início da educação sobre comportamentos de cuidado de acordo com o modelo de aprendizagem 7E e uma semana após a conclusão do treinamento.
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uma semana antes, uma semana após a conclusão
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H2- A utilização do modelo de aprendizagem 7E no ensino de comportamentos de cuidado afeta a aprendizagem permanente dos estudantes de enfermagem.
Prazo: 5 semanas após a conclusão do treinamento
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Um teste de desempenho acadêmico será administrado aos alunos participantes uma semana antes do início do treinamento em comportamentos de cuidado de acordo com o modelo de aprendizagem 7E e 5 semanas após a conclusão do treinamento.
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5 semanas após a conclusão do treinamento
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H3- A utilização do modelo de aprendizagem 7E no ensino de comportamentos de cuidado afeta os níveis de motivação dos estudantes de enfermagem.
Prazo: uma semana antes, uma semana após a conclusão do treinamento e 5 semanas após a conclusão do treinamento
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A Pesquisa de Motivação de Materiais Instrucionais (IMMS) será administrada aos alunos participantes três vezes: uma semana antes do início do ensino de comportamentos de cuidado ministrados de acordo com o modelo de aprendizagem 7E, uma semana após a conclusão do treinamento e cinco semanas após a conclusão do treinamento .
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uma semana antes, uma semana após a conclusão do treinamento e 5 semanas após a conclusão do treinamento
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H4- A utilização do modelo de aprendizagem 7E no ensino de comportamentos de cuidado afeta as habilidades de pensamento crítico dos estudantes de enfermagem.
Prazo: uma semana antes, uma semana após a conclusão do treinamento e 5 semanas após a conclusão do treinamento
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A Escala de Disposição de Pensamento Crítico da Califórnia (CCTDS) será administrada aos alunos participantes três vezes: uma semana antes de iniciar a educação sobre comportamentos de cuidado ministrada de acordo com o modelo de aprendizagem 7E, uma semana após a conclusão do treinamento e 5 semanas após a conclusão do treinamento.
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uma semana antes, uma semana após a conclusão do treinamento e 5 semanas após a conclusão do treinamento
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimado)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- sema_kose_doktora_tezi
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
produto fabricado e exportado dos EUA
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