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PLAY UP: Ein Interventionsprogramm durch aktives Spielen und Umweltangebote (PLAY UP)

13. Mai 2026 aktualisiert von: Gabriela Almeida, University of Évora

PLAY UP: Ein Interventionsprogramm zur Förderung der körperlichen Kompetenz durch aktives Spielen und Umgebungsangebote

Das Ziel dieses cluster-randomisierten Versuchs ist es, zu untersuchen, wie ein gemeinsam erstellter, affordanzenbasierter Ansatz - in Zusammenarbeit mit Kindern entwickelt - und kombiniert mit der Schulung von Erziehern, das Engagement von Vorschulkindern in aktivem Spiel und ihre ganzheitliche Entwicklung unterstützen kann.

Studienübersicht

Status

Anmeldung auf Einladung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

200

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Portugal
    • Évora District
      • Evora, Évora District, Portugal, 7000
        • Gabriela Almeida

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Regelmäßige Teilnahme an der Vorschule; keine Einschränkungen für die Teilnahme an der Intervention.

Ausschlusskriterien:

  • Teilnahme an einem ähnlichen Interventionsprogramm für mindestens 3 Monate; Einschränkungen (z.B. körperliche Einschränkungen; intellektuelle Neurostörung) für die Durchführung der Bewertungsaufgaben;

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Teilnehmergruppe
Kinder in der Versuchsgruppe erhalten eine 15-sitzige Intervention. Die Intervention wird im Außenbereich des Kindergartens von einem Psychomotoriktherapeuten und einem Kindererzieher durchgeführt. Die Sitzungen beinhalten aktives Spiel und sollen Möglichkeiten für Kinder priorisieren, stärken und erweitern, um mit ihrer Umgebung in Kontakt zu treten.
Verhalten: PLAY UP
The PLAY UP intervention comprises 15 outdoor sessions (60 minutes each), delivered twice weekly by a psychomotor therapy professional, with the classroom educator providing pedagogical support. Sessions adopt a co-creation approach, actively engaging children in shaping play experiences while leveraging environmental affordances that promote movement and social interaction. Each PLAY UP session follows a structure, beginning with a warm-up (experimentation time) that allows children to move freely and explore environmental affordances through active play. The main section combines guided reflection, child-led activity choices, and collective movement exploration, with adults facilitating engagement and expanding play possibilities. Sessions conclude with a symbolization and meaning-making phase, supporting reflection on experiences and promoting meaningful learning.
Kein Eingriff: Vergleichsgruppe
Diese Gruppe wird ihren regulären Schulalltag beibehalten.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Motor competence
Zeitfenster: 2 months
Motor competence, as an indicator of physical literacy, will be assessed using the Movement Assessment Battery for Children - Second Edition (MABC-2; age band 1). Movement ABC consists of 3 subtests that measure three different areas: manual dexterity; aiming and catching; and balance. Raw scores obtained in each task are converted into age-standardized scores according to the norms provided in the MABC-2 manual. The MABC-2 total standardized score is derived from the manual dexterity, aiming and catching, and balance domains.
2 months

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Social, Emotional, and Behavioral Competences (educator-reported)
Zeitfenster: 2 months
Preschool and Kindergarten Behaviour Scale (PKBS), completed by preschool educators, evaluates children's social-emotional skills and behavior problems during free play with their peers. The instrument is organized into two main scales: (i) the Social Skills Scale divided into three dimensions - Social Cooperation, Social Interaction, and Social Independence; and (ii) the Problem Behavior Scale divided into two subscales - Externalizing Behavior Problems and Internalizing Behavior Problems. The PKBS Social Skills Scale score and Problem Behaviour Scale score will be used. Higher scores on the Social Skills Scale indicate stronger social-emotional competence, whereas higher scores on the Problem Behaviour Scale indicate greater behavioural concerns.
2 months
Behavioural difficulties (parent-reported)
Zeitfenster: 2 months
Children's behavioural difficulties will be assessed using the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ; ages 4-17 years), a 25-item psychosocial questionnaire completed by parents, designed to assess children's strengths and difficulties, providing behavioural indicators of potential mental health problems. The SDQ total difficulties score will be derived from the sum of the four problem subscales - Emotional Symptoms, Conduct Problems, Hyperactivity/Inattention, and Peer Relationship Problems - and interpreted according to predefined cutoffs as normal, borderline, or clinically significant.
2 months
Executive Functioning
Zeitfenster: 2 months
Key executive functions inhibitory control, cognitive flexibility, and working memory will be assessed using the Head-Toes-Knees-Shoulders (HTKS) task. Task performance also relies on the child's sustained attention. The total HTKS score will be used as a single composite score reflecting executive functioning, including inhibitory control, cognitive flexibility, working memory, and sustained attention. A higher score reflects a better executive functioning.
2 months
Spatial Activity Behaviour (SAB)
Zeitfenster: 2 months
Spatial Activity Behaviour (SAB) will be assessed as the spatial distribution of physical activity intensity during outdoor recess. This outcome will be derived from synchronised accelerometry and Global Positioning System (GPS) data. The reported value will describe where different physical activity intensities occur within the kindergarten outdoor environment.
2 months
Child-Level Positional Interactions (CLPI)
Zeitfenster: 2 months
Child-Level Positional Interactions (CLPI) will be assessed using real-time spatial positioning tracked over approximately 30 minutes during outdoor recess using high-resolution sensor technology. This will allow the capture of detailed movement trajectories and interpersonal positioning in the playground environment. Outcomes will include mean inter-child distance and frequency of proximity interactions during recess.
2 months
Kindergarten Affordances for Physical Literacy (KAPL)
Zeitfenster: 2 months
Kindergarten affordances for physical literacy (KAPL) will be assessed using the GO-Exterior instrument and Photo Elicitation Interviews. The GO-Exterior instrument includes a structured observation grid of the outdoor environment and a semi-structured interview with the educator, allowing the calculation of category-specific and overall scores related to outdoor environmental quality, action opportunities, adult role, and routines. Photo Elicitation Interviews will be conducted with children to explore their enjoyable experiences, appreciation, connection to the environment, preferences, perceived physical and social affordances, and experiences related to movement, play, and physical activity.
2 months

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Implementation quality of the PLAY UP intervention
Zeitfenster: 2 months
Implementation quality will be assessed by examining intervention dose, intensity, duration, fidelity to planned procedures, resources required, barriers and facilitators to implementation, and safety, including monitoring and reporting of adverse events. Data will be collected through research team records, observation logs, and educator feedback.
2 months
Acceptability of the PLAY UP intervention
Zeitfenster: 2 months
Acceptability will be assessed from the perspectives of children, educators, and the research team. Indicators will include children's engagement, participation, and perceived enjoyment, as well as educators' and researchers' perceptions of the suitability and acceptability of the intervention. Data will be collected through observational records and semi-structured interviews with educators and children.
2 months
Feasibility of the pilot phase
Zeitfenster: 2 months
Feasibility will be assessed using recruitment, retention, participation, attendance, and adherence rates, as well as the feasibility of assessment procedures and intervention delivery. Indicators will include the number/proportion of eligible children recruited, intervention sessions delivered as planned, and children attending/participating in the intervention sessions.
2 months

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

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University of Évora

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

23. Februar 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

30. Juni 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

30. Juni 2027

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

29. Dezember 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

12. Januar 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

21. Januar 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

18. Mai 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

13. Mai 2026

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • #24101

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

laufend

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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