Promoción de la alimentación saludable y el tiempo de juego activo conectando a los niños en edad preescolar con la naturaleza (Play&Grow)
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Anticipado)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
Estudio Contacto
- Nombre: Tanja Sobko, PhD
- Número de teléfono: +85251816160
- Correo electrónico: tanja.sobko@gmail.com
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Hong Kong, Hong Kong, 000
- Reclutamiento
- The University of Hong Kong
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- niños de 2 a 4 años
- Con padres de habla inglesa
Criterio de exclusión:
- Niños con enfermedades crónicas
- Familias que han participado recientemente en un programa de promoción de hábitos de vida saludable
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Grupo de intervención
El grupo recibirá una intervención de estilo de vida saludable
|
Las familias recibirán una intervención diseñada para estos fines
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|
Comparador activo: grupo de control
Otros: actividad física y pautas dietéticas
|
Las familias recibirán una intervención diseñada para estos fines
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Hábitos alimenticios
Periodo de tiempo: 3 años
|
Un breve cuestionario validado sobre alimentación y actividad física (EPAQ)
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3 años
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Actividad física
Periodo de tiempo: 3 años
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Cuestionario de actividad física para niños en edad preescolar (Pre-PAQ®)
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3 años
|
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Relación con la naturaleza
Periodo de tiempo: 3 años
|
una escala NRS corta y ajustada por edad
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3 años
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Conocimiento de nutrición de los padres.
Periodo de tiempo: 3 años
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Cuestionario de conocimientos sobre nutrición (NKQ)
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3 años
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Comportamientos de alimentación de los padres
Periodo de tiempo: 3 años
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El Cuestionario de Alimentación del Niño Preescolar (PCFQ)
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3 años
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peso
Periodo de tiempo: 3 años
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peso en kilogramos
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3 años
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altura
Periodo de tiempo: 3 años
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altura en metros
|
3 años
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neofobia infantil
Periodo de tiempo: 3 años
|
Escala de Neofobia Infantil de Pliner (PCNS)
|
3 años
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Tanja sobko, The University of Hong Kong
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Nisbet EK, Zelenski JM. The NR-6: a new brief measure of nature relatedness. Front Psychol. 2013 Nov 1;4:813. doi: 10.3389/fpsyg.2013.00813. eCollection 2013.
- Cleland V, Crawford D, Baur LA, Hume C, Timperio A, Salmon J. A prospective examination of children's time spent outdoors, objectively measured physical activity and overweight. Int J Obes (Lond). 2008 Nov;32(11):1685-93. doi: 10.1038/ijo.2008.171. Epub 2008 Oct 14.
- Dyment JE, Bell AC. Grounds for movement: green school grounds as sites for promoting physical activity. Health Educ Res. 2008 Dec;23(6):952-62. doi: 10.1093/her/cym059. Epub 2007 Oct 22.
- Bell JF, Wilson JS, Liu GC. Neighborhood greenness and 2-year changes in body mass index of children and youth. Am J Prev Med. 2008 Dec;35(6):547-53. doi: 10.1016/j.amepre.2008.07.006.
- Veselinovska SS, Osogovska TL: Engagement of Students in Environmental Activities in School. Procedia - Social and Behavioral Sciences 2012, 46:5015-5020.
- Barratt Hacking E, Barratt R, Scott W: Engaging children: research issues around participation and environmental learning. Environmental Education Research 2007, 13:529-544.
- Mullis F: Active parenting: an evaluation of two Adlerian parent education programs. Journal of Individual Psychology 1999, 55:225-232.
- Liefländer AK, Fröhlich G, Bogner FX, Schultz PW: Promoting connectedness with nature through environmental education. Environmental Education Research 2013, 19(3):370-384
- Cutter-Mackenzie A, Edwards S: Toward a Model for Early Childhood Environmental Education: Foregrounding, Developing, and Connecting Knowledge Through Play-Based Learning. The Journal of Environmental Education 2013, 44(3):195-213.
- The Biophilia Hypothesis [http://books.google.com/books?hl=nl&lr=&id=qOg3-J0BoGoC&pgis=1]
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- Sobko T, Jia Z, Brown G. Measuring connectedness to nature in preschool children in an urban setting and its relation to psychological functioning. PLoS One. 2018 Nov 29;13(11):e0207057. doi: 10.1371/journal.pone.0207057. eCollection 2018.
- Sobko T, Tse M, Kaplan M. A randomized controlled trial for families with preschool children - promoting healthy eating and active playtime by connecting to nature. BMC Public Health. 2016 Jun 13;16:505. doi: 10.1186/s12889-016-3111-0.
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Fechas de registro del estudio
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- P&G 2015
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