Eficacia de la terapia cognitiva conductual de reducción de la ansiedad ante los exámenes (GroupCBT)
Ansiedad ante los exámenes: omnipresencia, vínculo con el rendimiento académico e impacto de la intervención cognitivo-conductual en su reducción
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Bagmati
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Kathmandu, Bagmati, Nepal
- Nepal Mega College and K and K International College
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Aquellos que estudian trabajo social y psicología como asignaturas principales, aquellos que obtuvieron una puntuación de 3 o más en la escala de ansiedad ante los exámenes de Westside
Criterio de exclusión:
- Aquellos con puntajes por debajo de 3 en la Escala de ansiedad de prueba de Westside
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Experimental: Terapia conductual cognitiva grupal (TCC grupal)
El grupo de intervención recibirá TCC grupal de diez sesiones para la ansiedad ante los exámenes.
Se realizarán dos sesiones cada semana.
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Como protocolo de intervención se utilizará el protocolo de terapia cognitivo-conductual desarrollado por Flaxman, Bond & Keogh (2004).
Este protocolo consta de 10 sesiones que se brindan dos veces por semana (cada grupo tendrá 10 estudiantes).
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Sin intervención: Grupo de control
El grupo de control estará esperando al grupo de control que recibirá la intervención si lo exige después de la evaluación final para la medida de resultado.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de ansiedad ante los exámenes de Westside (WTAS)
Periodo de tiempo: Cambio de los puntajes de ansiedad de prueba de referencia después de completar la terapia conductual cognitiva grupal (después de un mes y medio)
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El WTAS consta de 10 ítems, cada uno de los cuales utiliza una escala de respuesta de Likert donde 1 = "Nunca es cierto" y 5 = "siempre es cierto".
La puntuación total se divide por 10 para obtener las puntuaciones finales.
La puntuación total oscila entre uno y cinco.
La puntuación de 1 a 2,9 se considera ansiedad ante los exámenes normal y la puntuación de 3 a 5 se denomina ansiedad ante los exámenes alta.
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Cambio de los puntajes de ansiedad de prueba de referencia después de completar la terapia conductual cognitiva grupal (después de un mes y medio)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
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Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Khem R. Bhatta, Master, Tribhuvan University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
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Última actualización publicada
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
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Última verificación
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Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
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- UGrantsCommission
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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