Comparación del rendimiento del soporte vital básico con el módulo basado en juegos serios y el entrenamiento práctico basado en simulación

Los participantes de este estudio consistieron en 25 voluntarios entre los estudiantes de la Universidad Acibadem Mehmet Ali Aydinlar sin conocimiento previo del protocolo básico de soporte vital. 11 participantes (44,0%) eran hombres, 14 (56,0%) eran mujeres. Los participantes fueron informados sobre el estudio y firmaron formularios de consentimiento antes de participar en el estudio. Después de una breve introducción del módulo de juegos serios, se pidió a los participantes que eligieran el modo de autoevaluación del módulo de juegos serios. El número de intentos de los participantes no estaba limitado. Después de una formación basada en juegos serios, se utilizó el módulo de formación práctica que combina los criterios de puntuación OSCE con los datos de los sensores obtenidos de los sensores del simulador para la evaluación práctica del rendimiento. Después de familiarizarse con el sistema utilizando el modo de autoformación, se pidió a los participantes que continuaran con la aplicación de formación práctica de BLS con el simulador bajo la supervisión del educador. Las sesiones de simulación también se grabaron con el fin de utilizar estas grabaciones para la evaluación del rendimiento OSCE (Examen Clínico Estructurado por Objetivos) convencional. La puntuación OSCE convencional de cada participante se obtuvo observando las sesiones grabadas de los entrenamientos de BLS. Se utilizó la prueba de correlación rho de Spearman para calcular la correlación entre los juegos serios, el módulo de entrenamiento práctico con la inclusión de datos de sensores del simulador y las puntuaciones OSCE.