Aplicación para teléfonos inteligentes para la educación en lactancia materna en estudiantes de medicina

COMPARADOR_ACTIVO: Método tradicional de enseñanza presencial

En este brazo, los participantes se sometieron a una conferencia presencial tradicional de 6 horas sobre educación sobre lactancia materna en un aula de una universidad. El curso se dividió en 4 sesiones de 1,5 horas durante un período de dos semanas.

Otro: Charla tradicional de lactancia materna presencial

Esta intervención consiste en la impartición de un curso presencial de lactancia materna

EXPERIMENTAL: Aplicación de teléfono inteligente para amamantar

En este grupo, las participantes descargaron una aplicación para teléfonos inteligentes que contenía un curso de educación sobre lactancia materna en línea. Los participantes navegaron libremente a través de la aplicación del teléfono inteligente durante un período de dos semanas.

Otro: Aplicación de lactancia para teléfonos inteligentes

Esta intervención consiste en una aplicación para teléfonos inteligentes que contiene información y temas relevantes sobre el conocimiento adecuado de la lactancia materna para estudiantes de medicina.

Eficacia de cada curso de lactancia materna evaluada mediante un cuestionario cuantitativo de conocimientos generales

Para medir este resultado, todas las participantes respondieron un test consistente en un cuestionario cuantitativo de conocimientos generales sobre lactancia materna antes y después de la intervención. Esta prueba de conocimientos generales constaba de veinte preguntas con respuestas de opción múltiple que oscilaban entre dos y cinco respuestas posibles según la naturaleza de la pregunta. Fue diseñado por investigadores del estudio que incluyeron especialistas en pediatría y lactancia y se basó únicamente en el contenido del curso. Los puntajes mínimos y máximos fueron 0 y 20, donde un puntaje más alto indicaba una mejor calificación en la prueba. Se obtuvieron medidas de tendencia central y dispersión para las puntuaciones previas y posteriores a la prueba y una comparación estadística adicional entre estos parámetros indicó si había una diferencia estadísticamente significativa. Si el puntaje del postest fue estadísticamente superior al puntaje del pretest, se concluyó que la intervención fue eficiente para mejorar el conocimiento sobre lactancia materna.

Comparación de la eficacia de cada curso de lactancia materna por comparación de diferencias de medias

Para medir este resultado, se obtuvo una diferencia de medias entre las puntuaciones del post-test y del pre-test para cada grupo. Además, estas diferencias medias se compararon para establecer si la mejora media en las puntuaciones de las pruebas fue diferente entre ambas intervenciones. Si el cambio medio de una intervención era estadísticamente superior a la otra, se suponía que la primera intervención era más eficiente para promover el conocimiento de la lactancia materna. Por el contrario, si no se observaban diferencias estadísticas entre los efectos de ambas intervenciones sobre las puntuaciones de las pruebas, se suponía que ninguna intervención era superior a la otra.

Cantidad de tiempo en minutos dedicados a la aplicación del teléfono inteligente

Los investigadores del estudio tuvieron acceso a la cantidad de tiempo en minutos que cada estudiante dedicó a estudiar en la aplicación para teléfonos inteligentes. Se obtuvieron estadísticos descriptivos con tendencia central y de dispersión para evaluar este resultado.