Campo de atención visual de los disléxicos
Evaluación del Campo Visuo-atencional de Símbolos Versus Búsqueda Visual de Objetos en Sujetos Disléxicos. DislexiaDESTACADO
La dislexia a menudo se considera como un déficit fonológico, pero algunas investigaciones muestran que un déficit de atención visual (V-A) puede ocurrir en la dislexia. El investigador quiere mostrar que algunos disléxicos tienen un campo V-A reducido en la búsqueda visual cuando el investigador usa una función separable (similar a una letra).
Si el investigador demuestra eso, demostrará que el déficit de V-A se puede transponer a una habilidad adquirida antes de la lectura, la búsqueda visual. Por lo tanto, el déficit de V-A no puede ser una consecuencia del problema de lectura sino una causa del mismo para algunos disléxicos.
El investigador podría imaginar un diagnóstico más temprano para los niños con riesgo de desarrollar dislexia y hacer una reeducación más específica para el déficit observado.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Bron, Francia, 69500
- U1028 INSERM - CNRS UMR 5292 Equipe ImpAct
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- visión normal o corregida a normal
- disléxicos diagnosticados con una prueba "alouette" reciente
Criterio de exclusión:
- otro problema de desarrollo (disfasia, dispraxia, TDAH)
- estrabismo, ambliopía, parálisis oculomotora
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: control S
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Capacidad de atención visual: el sujeto ve una cadena de 5 letras durante 200 ms y tiene que informarlo verbalmente en cualquier orden Búsqueda visual: el sujeto tiene que encontrar un objetivo entre distractores (24 o 48) en diferentes condiciones de estímulos (característica de conjunción o separable) y diferentes condiciones de vista (vista completa o vista reducida con el paradigma de la ventana móvil) Percepción visuoespacial elemental: el sujeto pasa 6 pruebas visuoespaciales para juzgar sus habilidades visuoespaciales. "test de l'alouette" : prueba de lectura durante 3 minutos, anotamos el número de palabras leídas y los errores. Obtenemos la edad léxica. Todas estas pruebas se realizarán durante una visita única de 1h30. |
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Experimental: Disléxicos con capacidad de atención visual reducida
21 sujetos diagnosticados como disléxicos con capacidad de atención visual reducida
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Capacidad de atención visual: el sujeto ve una cadena de 5 letras durante 200 ms y tiene que informarlo oralmente en cualquier orden Búsqueda visual: el sujeto tiene que encontrar un objetivo entre distractores (24 o 48) en diferentes condiciones de estímulos (característica de conjunción o separable) y diferentes condiciones de vista (vista completa o vista reducida con el paradigma de ventana móvil) Percepción visuoespacial elemental: el sujeto pasa 6 pruebas visuoespaciales para juzgar sus habilidades visuoespaciales. Todas estas pruebas se realizarán durante una visita única de 1h30. |
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Experimental: Disléxicos con capacidad de atención visual normal.
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Capacidad de atención visual: el sujeto ve una cadena de 5 letras durante 200 ms y tiene que informarlo oralmente en cualquier orden Búsqueda visual: el sujeto tiene que encontrar un objetivo entre distractores (24 o 48) en diferentes condiciones de estímulos (característica de conjunción o separable) y diferentes condiciones de vista (vista completa o vista reducida con el paradigma de ventana móvil) Percepción visuoespacial elemental: el sujeto pasa 6 pruebas visuoespaciales para juzgar sus habilidades visuoespaciales. Todas estas pruebas se realizarán durante una visita única de 1h30. |
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Tiempo de respuesta en búsqueda visual en diferentes condiciones de vista (vista completa o vista reducida) con función separable.
Periodo de tiempo: Día 0
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El sujeto tendrá que encontrar un objetivo entre los distractores, cuando lo encuentre tendrá que apretar un botón y tendremos su tiempo de respuesta.
Compararemos el tiempo de respuesta en condiciones de dos vistas: el participante verá toda la escena visual o tendrá una ventana visible reducida por lo que no verá toda la escena, la periferia estará oculta y tendrá que mover la vista hacia enséñalo.
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Día 0
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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tiempo de respuesta en función del número de distractores
Periodo de tiempo: Día 0
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El sujeto tendrá que encontrar un objetivo entre los distractores, cuando lo encuentre tendrá que pulsar un botón y recogeremos su tiempo de respuesta.
Comparamos el tiempo de respuesta entre dos números de distractores (24 o 48)
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Día 0
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exploración visual de la escena
Periodo de tiempo: Día 0
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con un eye tracker el investigador analizará los movimientos oculares durante la búsqueda visual (sacadas y fijaciones) y el equipo comparará el comportamiento visual entre los diferentes grupos y las diferentes condiciones.
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Día 0
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percepción viso-espacial
Periodo de tiempo: Día 0
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el investigador probará con diferentes ejercicios la percepción visuoespacial elemental del participante y comparará entre grupos y también hará correlación con el tiempo de respuesta en la búsqueda visual.
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Día 0
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capacidad de atención visual (EVA)
Periodo de tiempo: Día 0
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el sujeto debe informar oralmente una cadena de 5 letras presentada durante 200 ms, el investigador pudo ver si existe una correlación entre EVA y RT, EVA y exploración visual, EVA y percepción visuoespacial.
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Día 0
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Laure PISELLA, PhD, INSERM U1028 - Impact - CRNL
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 69HCL17_0333
- 2017-A02525-48 (Otro identificador: ID-RCB)
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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