Het visuele aandachtsveld van dyslectici
Evaluatie van het Visuo-aandachtsveld van symbolen versus objecten Visueel zoeken bij dyslectische proefpersonen. Dyslexie IN DE KIJKER
dyslexie wordt vaak beschouwd als een fonologisch tekort, maar sommige onderzoeken tonen aan dat een visuele aandachtstekort (V-A) kan optreden bij dyslexie. De onderzoeker wil aantonen dat sommige dyslectische personen een verminderd V-A-veld hebben bij visueel zoeken wanneer de onderzoeker een scheidbaar kenmerk (letterachtig) gebruikt.
Als de onderzoeker dat aantoont, zal hij aantonen dat V-A-tekort kan worden omgezet in een vaardigheid die is verworven vóór het lezen, het visuele zoeken. Daarom kan het V-A-tekort geen gevolg zijn van een leesprobleem, maar een oorzaak ervan voor sommige dyslectici.
De onderzoeker zou zich een eerdere diagnose kunnen voorstellen voor kinderen die het risico lopen dyslexie te ontwikkelen en heropvoeding specifieker te maken voor het waargenomen tekort.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Bron, Frankrijk, 69500
- U1028 INSERM - CNRS UMR 5292 Equipe ImpAct
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- normaal of gecorrigeerd tot normaal zicht
- gediagnosticeerde dyslectici met een recente "alouette" -test
Uitsluitingscriteria:
- ander ontwikkelingsprobleem (dysfasie, dyspraxie, ADHD)
- strabisme, amblyopie, oculomotorische verlamming
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Niet-gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: controles
|
Visuele aandachtsspanne: de proefpersoon ziet een reeks van 5 letters gedurende 200 ms en hij moet dit verbaal rapporteren, ongeacht de volgorde Visueel zoeken: de proefpersoon moet een doelwit vinden tussen afleiders (24 of 48) in verschillende omstandigheden van stimuli scheidbaar kenmerk) en verschillende zichtcondities (volledig zicht of beperkt zicht met het bewegende raamparadigma) Elementaire visuo-ruimtelijke waarneming: de proefpersoon slaagt voor 6 visuo-ruimtelijke tests om zijn visuo-ruimtelijke vaardigheden te beoordelen. "test de l'alouette" : leestest gedurende 3 minuten, we noteren het aantal gelezen woorden en de fouten. We verkrijgen lexicale leeftijd. Al deze tests zullen worden uitgevoerd tijdens een uniek bezoek van 1u30. |
|
Experimenteel: Dyslectici met een verminderde visuele aandachtsspanne
Bij 21 proefpersonen werd de diagnose dyslectici met een verminderde visuele aandachtsspanne gesteld
|
Visuele aandachtsspanne: de proefpersoon ziet een reeks van 5 letters gedurende 200 ms en hij moet dit mondeling rapporteren, ongeacht de volgorde Visueel zoeken: de proefpersoon moet een doelwit vinden tussen afleiders (24 of 48) in verschillende omstandigheden van stimuli scheidbaar kenmerk) en verschillende zichtcondities (volledig zicht of beperkt zicht met het bewegende raamparadigma) Elementaire visuo-ruimtelijke perceptie: de proefpersoon slaagt voor 6 visuo-ruimtelijke tests om zijn visuo-ruimtelijke vaardigheden te beoordelen. Al deze tests zullen worden uitgevoerd tijdens een uniek bezoek van 1u30. |
|
Experimenteel: Dyslectici met een normale visuele aandachtsspanne
|
Visuele aandachtsspanne: de proefpersoon ziet een reeks van 5 letters gedurende 200 ms en hij moet dit mondeling rapporteren, ongeacht de volgorde Visueel zoeken: de proefpersoon moet een doelwit vinden tussen afleiders (24 of 48) in verschillende omstandigheden van stimuli scheidbaar kenmerk) en verschillende zichtcondities (volledig zicht of beperkt zicht met het bewegende raamparadigma) Elementaire visuo-ruimtelijke perceptie: de proefpersoon slaagt voor 6 visuo-ruimtelijke tests om zijn visuo-ruimtelijke vaardigheden te beoordelen. Al deze tests zullen worden uitgevoerd tijdens een uniek bezoek van 1u30. |
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Reactietijd bij visueel zoeken in verschillende weergavecondities (volledige weergave of beperkte weergave) met scheidbare functie.
Tijdsspanne: Dag 0
|
De proefpersoon zal een doel moeten vinden tussen afleiders, wanneer hij het zal vinden, zal hij op een knop moeten drukken en hebben we zijn reactietijd.
We vergelijken de reactietijd in twee weergavecondities: de deelnemer ziet de hele visuele scène of hij heeft een verkleind zichtbaar venster zodat hij niet de hele scène ziet, de periferie zal verborgen zijn en hij zal zijn zicht moeten verplaatsen naar laat het zien.
|
Dag 0
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
reactietijd in functie van het aantal afleiders
Tijdsspanne: Dag 0
|
De proefpersoon zal tussen de afleiders een doel moeten vinden, wanneer hij het vindt, moet hij op een knop drukken en wij zullen zijn reactietijd verzamelen.
We vergelijken de responstijd tussen twee aantallen afleiders (24 of 48)
|
Dag 0
|
|
visuele verkenning van de scène
Tijdsspanne: Dag 0
|
met een eyetracker analyseert de onderzoeker de oculaire bewegingen tijdens visueel zoeken (saccades en fixaties) en de equipe vergelijkt het visuele gedrag tussen de verschillende groepen en de verschillende condities.
|
Dag 0
|
|
visueel-ruimtelijke perceptie
Tijdsspanne: Dag 0
|
de onderzoeker zal met verschillende oefeningen de elementaire visuo-ruimtelijke perceptie van de deelnemer testen en vergelijken tussen groepen en ook correlaties leggen met de responstijd bij visueel zoeken.
|
Dag 0
|
|
visuele aandachtsspanne (VAS)
Tijdsspanne: Dag 0
|
de proefpersoon moet mondeling een reeks van 5 letters rapporteren die gedurende 200 ms wordt gepresenteerd, de onderzoeker kan zien of er een correlatie bestaat tussen VAS en RT, VAS en visuele verkenning, VAS en visuo-ruimtelijke waarneming.
|
Dag 0
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Laure PISELLA, PhD, INSERM U1028 - Impact - CRNL
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Geschat)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- 69HCL17_0333
- 2017-A02525-48 (Andere identificatie: ID-RCB)
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .