Base sensorial del aprendizaje motor del habla
5 de diciembre de 2025 actualizado por: Yale University
Estructuras cerebrales en la consolidación de la memoria motora del habla
Estos estudios prueban la hipótesis de que las áreas sensoriales del cerebro participan en la consolidación de la memoria motora del habla mediante el uso de estimulación magnética transcraneal para suprimir la actividad en la corteza somatosensorial y auditiva después de la adaptación para bloquear la retención del aprendizaje.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Los sujetos entrenarán usando retroalimentación somatosensorial alterada o retroalimentación auditiva alterada (diferentes grupos de sujetos).
Inmediatamente después de la adaptación, se aplicará estimulación magnética continua de ráfagas theta (cTBS) a la corteza auditiva, somatosensorial o motora con el objetivo de bloquear la consolidación de la memoria motora.
La lógica de aplicar cTBS a ambas áreas sensoriales es probar la hipótesis de que ambas áreas están involucradas en la consolidación de la memoria motora.
Los sujetos salen del laboratorio después de cTBS y regresan 24 horas después para evaluar la retención del aprendizaje.
El aprendizaje se evalúa como cambio porcentual en los sonidos del habla o movimientos en relación con la línea de base.
La retención se mide en una escala de 0 a 100 relativa al final del aprendizaje.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
160
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
Quebec
-
Montreal, Quebec, Canadá, H3A1G1
- McGill University
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
21 años a 40 años (Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- adultos diestros
- sin anomalías físicas o neurológicas conocidas
Criterio de exclusión:
- pacientes con:
- marcapasos cardíaco
- clips quirúrgicos o valores en el corazón
- implantes
- metal o fragmentos metálicos en cualquier parte del cuerpo
- el embarazo
- claustrofobia
- antecedentes personales o familiares de epilepsia
- actualmente tomando medicamentos antipsicóticos
- actualmente tomando medicamentos antidepresivos
- actualmente tomando medicamentos contra la ansiedad
- historia de conmoción cerebral.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Adaptación a Feedback Sensorial Alterado + cTBS a S1
|
Adaptación sensoriomotora en el habla.
estimulación continua de ráfagas theta
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Experimental: Adaptación a Feedback Sensorial Alterado + cTBS a A1
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Adaptación sensoriomotora en el habla.
estimulación continua de ráfagas theta
|
|
Experimental: Adaptación a Feedback Sensorial Alterado + cTBS a M1
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Adaptación sensoriomotora en el habla.
estimulación continua de ráfagas theta
|
|
Experimental: Adaptación a la retroalimentación sensorial alterada + Sham cTBS
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Adaptación sensoriomotora en el habla.
estimulación continua de ráfagas theta
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Aprendizaje motor
Periodo de tiempo: Rendimiento medido al final del aprendizaje (sesión de 30 minutos)
|
El aprendizaje se evalúa como un cambio porcentual en los sonidos del habla (frecuencias de formantes del habla) o movimientos (curvatura de movimiento) en relación con la línea de base.
|
Rendimiento medido al final del aprendizaje (sesión de 30 minutos)
|
|
Retención del aprendizaje
Periodo de tiempo: 24 horas después del aprendizaje (la nueva prueba dura 30 minutos)
|
La retención se mide en una escala de 0 a 100 relativa al final del aprendizaje.
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24 horas después del aprendizaje (la nueva prueba dura 30 minutos)
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: David Ostry, Haskins Laboratories
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de agosto de 2019
Finalización primaria (Actual)
31 de julio de 2025
Finalización del estudio (Actual)
31 de julio de 2025
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
30 de julio de 2020
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
30 de julio de 2020
Publicado por primera vez (Actual)
4 de agosto de 2020
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
11 de diciembre de 2025
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
5 de diciembre de 2025
Última verificación
1 de diciembre de 2025
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2000025475
- R01DC017439 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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