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Sensorische Grundlagen des sprachmotorischen Lernens

5. Dezember 2025 aktualisiert von: Yale University

Gehirnstrukturen bei der Konsolidierung des sprachmotorischen Gedächtnisses

Diese Studien testen die Hypothese, dass sensorische Bereiche des Gehirns an der Konsolidierung des sprachmotorischen Gedächtnisses beteiligt sind, indem transkranielle Magnetstimulation verwendet wird, um die Aktivität im somatosensorischen und auditiven Kortex nach der Anpassung zu unterdrücken, um die Beibehaltung des Lernens zu blockieren.

Studienübersicht

Status

Beendet

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die Probanden trainieren entweder mit verändertem somatosensorischem Feedback oder verändertem auditivem Feedback (verschiedene Probandengruppen). Unmittelbar nach der Anpassung wird eine kontinuierliche Theta-Burst-Magnetstimulation (cTBS) entweder auf den auditiven oder somatosensorischen oder motorischen Kortex angewendet, um die Konsolidierung des motorischen Gedächtnisses zu blockieren. Die Logik der Anwendung von cTBS auf beide sensorischen Bereiche besteht darin, die Hypothese zu testen, dass beide Bereiche an der Konsolidierung des motorischen Gedächtnisses beteiligt sind. Die Probanden verlassen das Labor nach cTBS und kehren 24 Stunden später zurück, um den Lernerhalt zu beurteilen. Das Lernen wird als prozentuale Änderung der Sprachlaute oder Bewegungen relativ zur Grundlinie bewertet. Die Merkfähigkeit wird auf einer Skala von 0 bis 100 relativ zum Ende des Lernens gemessen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

160

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Kanada
    • Quebec
      • Montreal, Quebec, Kanada, H3A1G1
        • McGill University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

21 Jahre bis 40 Jahre (Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • rechtshändige Erwachsene
  • keine bekannten körperlichen oder neurologischen Anomalien

Ausschlusskriterien:

  • Patienten mit:
  • Herzschrittmacher
  • chirurgische Clips oder Werte am Herzen
  • Implantate
  • Metall oder Metallfragmente in irgendeinem Teil des Körpers
  • Schwangerschaft
  • Klaustrophobie
  • eine persönliche oder familiäre Vorgeschichte von Epilepsie
  • derzeit Einnahme von Antipsychotika
  • derzeit Einnahme von Antidepressiva
  • nehme derzeit angstlösende Medikamente
  • Geschichte der Gehirnerschütterung.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Anpassung an verändertes sensorisches Feedback + cTBS an S1
Verhalten: Anpassung
Sensomotorische Anpassung beim Sprechen
Sonstiges: cTBS
kontinuierliche Theta-Burst-Stimulation
Experimental: Anpassung an verändertes sensorisches Feedback + cTBS an A1
Verhalten: Anpassung
Sensomotorische Anpassung beim Sprechen
Sonstiges: cTBS
kontinuierliche Theta-Burst-Stimulation
Experimental: Anpassung an verändertes sensorisches Feedback + cTBS an M1
Verhalten: Anpassung
Sensomotorische Anpassung beim Sprechen
Sonstiges: cTBS
kontinuierliche Theta-Burst-Stimulation
Experimental: Anpassung an verändertes sensorisches Feedback + Schein-cTBS
Verhalten: Anpassung
Sensomotorische Anpassung beim Sprechen
Sonstiges: cTBS
kontinuierliche Theta-Burst-Stimulation

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Motorisches Lernen
Zeitfenster: Leistung gemessen am Ende des Lernens (30-minütige Sitzung)
Das Lernen wird als prozentuale Änderung der Sprachlaute (Sprachformantenfrequenzen) oder Bewegungen (Bewegungskrümmung) relativ zur Grundlinie bewertet.
Leistung gemessen am Ende des Lernens (30-minütige Sitzung)
Aufbewahrung des Lernens
Zeitfenster: 24 Stunden nach dem Lernen (Re-Test dauert 30 Minuten)
Die Merkfähigkeit wird auf einer Skala von 0 bis 100 relativ zum Ende des Lernens gemessen.
24 Stunden nach dem Lernen (Re-Test dauert 30 Minuten)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Yale University

Mitarbeiter

McGill University
National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)

Ermittler

  • Hauptermittler: David Ostry, Haskins Laboratories

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. August 2019

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

31. Juli 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

31. Juli 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

30. Juli 2020

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

30. Juli 2020

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

4. August 2020

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

11. Dezember 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

5. Dezember 2025

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2000025475
  • R01DC017439 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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