Evaluación de Creciendo Juntos de Barrio Sésamo
10 de noviembre de 2020 actualizado por: Public Health Management Corporation
Evaluación de Sesame Street Growing Together: prueba aleatoria controlada de un curso de desarrollo profesional para maestros de educación y cuidado infantil
Este estudio tiene como objetivo evaluar el atractivo y la eficacia del curso de desarrollo profesional en línea Growing Together de Sesame Workshop.
Descripción general del estudio
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
620
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Estados Unidos, 19102
- PHMC
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años y mayores (ADULTO, MAYOR_ADULTO)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
Profesores:
- Trabajar en un centro elegible con un director que haya aceptado que el centro participe en el estudio
- Servir como maestro principal en un salón de clases con al menos 3 niños de cuatro años (puede ser co-maestro y puede enseñar una clase de edades mixtas)
- Tener acceso a Internet confiable y de alta velocidad
- Tener una dirección de correo electrónico que se pueda compartir con los investigadores.
- Leer suficiente inglés para comprender los materiales del curso y/o las encuestas.
- No haber accedido previamente al curso Creciendo Juntos
- Estar disponible durante el período de tiempo del estudio.
Padres:
- Tener un niño de 4 años o por cumplir durante las semanas del curso inscrito en un salón de clases al menos 3 días en una semana típica con un maestro interesado en participar en el estudio
- Tener acceso a Internet confiable y de alta velocidad
- Tener una dirección de correo electrónico que se pueda compartir con los investigadores.
- Leer suficiente inglés para comprender los materiales del curso y/o las encuestas.
- Estar disponible durante el período de tiempo del estudio.
Criterio de exclusión:
Profesores:
- Trabajar en un centro no elegible
- Trabajar en un centro con un director que no ha aceptado que el centro participe en el estudio
- No ser un maestro principal
- No enseñar al menos a 3 niños de cuatro años.
- No tener acceso a Internet confiable y de alta velocidad
- No está dispuesto a compartir una dirección de correo electrónico con los investigadores
- No poder leer lo suficiente en inglés para comprender los materiales del curso y/o las encuestas
- Haber accedido previamente al curso Creciendo Juntos
- No estar disponible durante el período de tiempo del estudio.
Padres:
- No tener un hijo de 4 años o a punto de cumplirlos durante las semanas del curso
- No tener un niño inscrito en un salón de clases por lo menos 3 días en una semana típica
- No tener un niño inscrito en un salón de clases con un maestro interesado en participar en el estudio
- No tener acceso a Internet confiable y de alta velocidad
- No está dispuesto a compartir una dirección de correo electrónico con los investigadores
- No poder leer lo suficiente en inglés para comprender los materiales del curso y/o las encuestas
- No estar disponible durante el período de tiempo del estudio.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: OTRO
- Asignación: ALEATORIZADO
- Modelo Intervencionista: PARALELO
- Enmascaramiento: NINGUNO
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
SIN INTERVENCIÓN: Control
|
|
|
EXPERIMENTAL: Intervención
Programa Creciendo Juntos
|
Growing Together es un conjunto de módulos gratuitos de desarrollo profesional en línea basados en investigaciones para ayudar a los educadores de la primera infancia a promover una participación familiar más profunda y enriquecer las interacciones entre maestros y padres.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Calidad de la relación entre la familia y el proveedor/maestro (FTPRQ)
Periodo de tiempo: Hasta 12 semanas
|
Medida de autoinforme (docentes y padres) de la calidad de las relaciones familiares y docentes.
|
Hasta 12 semanas
|
|
Escala de Sentido de Eficacia de los Docentes
Periodo de tiempo: Hasta 12 semanas
|
Autoeficacia de los docentes en tres áreas: participación de los estudiantes, estrategias de instrucción y gestión del aula.
|
Hasta 12 semanas
|
|
Cuestionario de participación familiar (FIQ)
Periodo de tiempo: Hasta 12 semanas
|
Escala multidimensional de informe de los padres sobre la participación familiar en la educación de la primera infancia, que refleja los niveles de participación de la actividad de los padres en los contextos del hogar y el aula.
|
Hasta 12 semanas
|
|
Actividades con su hijo
Periodo de tiempo: Hasta 12 semanas
|
Informe de los padres sobre la frecuencia con la que ellos o alguien de su familia participó en una variedad de actividades con su hijo; adaptado de las entrevistas con los padres de los estudios FACES de Head Start.
|
Hasta 12 semanas
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Evaluación de la primera infancia de Devereux para niños en edad preescolar, segunda edición (DECA-P2)
Periodo de tiempo: Hasta 12 semanas
|
Escala de calificación del comportamiento completada por padres y maestros.
Proporciona una evaluación de los factores de protección dentro del niño relacionados con la resiliencia y una evaluación de problemas de comportamiento en niños de 3 a 5 años.
|
Hasta 12 semanas
|
Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Colaboradores
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (ACTUAL)
31 de octubre de 2019
Finalización primaria (ACTUAL)
2 de julio de 2020
Finalización del estudio (ACTUAL)
2 de julio de 2020
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
22 de julio de 2020
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
10 de noviembre de 2020
Publicado por primera vez (ACTUAL)
17 de noviembre de 2020
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (ACTUAL)
17 de noviembre de 2020
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
10 de noviembre de 2020
Última verificación
1 de noviembre de 2020
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- 1903
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .