Campamento Mágico Virtual AIM UAB
29 de agosto de 2022 actualizado por: Hon K. Yuen, PhD
Evaluación de Artes en Medicina de la UAB de un Campamento de Magia Virtual
El campamento mágico para niños con discapacidad de la UAB se lleva a cabo anualmente desde 2018.
Este año, debido al Covid-19, el campamento mágico se realizará en línea.
El campamento de magia virtual comenzará a principios de junio.
Tendrá una duración de 4 semanas.
Después de una cohorte, habrá otra cohorte que comience a principios de julio.
Cada cohorte tendrá alrededor de 30 niños con discapacidades.
Dos estudiantes graduados de terapia ocupacional enseñarán a cada niño a través de Zoom a aprender trucos de magia con la mano 3 veces a la semana, una hora cada uno.
No hay estudios que evalúen los beneficios psicológicos de aprender trucos de magia vía online en niños con discapacidad.
Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo evaluar el estado psicológico de los niños participantes después de completar un campamento de magia virtual.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
De observación
Inscripción (Actual)
18
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Alabama
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Birmingham, Alabama, Estados Unidos, 35205
- UAB Alys Sthepens Center
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
9 años a 18 años (Niño, Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
N/A
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Método de muestreo
Muestra de probabilidad
Población de estudio
Los participantes estarán con otras personas que no tienen ASD.
Descripción
Criterios de inclusión:
- Tiene algún tipo de TEA
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
Intervención / Tratamiento |
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Sesión de Campamento Mágico #1
Niños de 9 a 18 años
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Medir aspectos como la autoestima, las habilidades sociales y las ansiedades sociales.
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Sesión de Campamento Mágico #2
Niños de 9 a 18 años
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Medir aspectos como la autoestima, las habilidades sociales y las ansiedades sociales.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Autoestima
Periodo de tiempo: 2 semanas
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Escala de autoestima de Rosenberg: La escala de autoestima de Rosenberg (Rosenberg, 1965) consta de 10 ítems que cuantifican los sentimientos de los participantes sobre sí mismos en una escala de 4 puntos (1=totalmente de acuerdo; 4=totalmente en desacuerdo).
Después de tomar en consideración los cinco elementos puntuados al revés, las respuestas se suman para formar la puntuación total, que va de 10 a 40, donde las puntuaciones más altas indican una mayor autoestima.
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2 semanas
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Fortalezas y dificultades
Periodo de tiempo: 2 semanas
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SDQ es una herramienta de detección de problemas emocionales y de comportamiento en niños y adolescentes de 2 a 17 años (Stone, Otten, Engels, Vermulst y Janssens, 2010).
SDQ incluye 25 elementos en 5 subescalas.
Cada elemento se califica en una escala de 3 puntos con 0 = no es cierto, 1 = algo cierto y 2 = ciertamente cierto.
Las respuestas se suman para formar la puntuación total, que va de 0 a 50, y las puntuaciones más altas indican más problemas emocionales y de conducta.
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2 semanas
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Ansiedad social
Periodo de tiempo: 2 semanas
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El SAS está diseñado para evaluar los sentimientos de ansiedad social (evitación, miedos o preocupaciones) experimentados por niños y adolescentes en el contexto de sus relaciones con los compañeros (La Greca & Lopez, 1998; La Greca & Stone, 1993).
El SAS tiene 18 ítems divididos en tres subescalas.
Cada elemento se califica en una escala Likert de 5 puntos de acuerdo con la medida en que cada elemento caracteriza el sentimiento específico indicado (1 = nunca, 5 = todo el tiempo).
Los elementos de cada subescala se suman para que las puntuaciones altas reflejen mayores niveles de ansiedad social.
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2 semanas
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Habilidades sociales
Periodo de tiempo: 2 semanas
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El SSIS está diseñado para medir varios aspectos de las habilidades sociales en niños y adolescentes que se sospecha que tienen dificultades sociales significativas (Gresham & Elliott, 2008).
El dominio Habilidades Sociales tiene 46 ítems y consta de siete subescalas.
Los ítems se califican en una escala Likert de 4 puntos indicando qué tan cierta es cada habilidad social (0 = no es cierto, 3 = muy cierto), donde las puntuaciones más bajas indican una habilidad social más pobre.
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2 semanas
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Respuestas sociales
Periodo de tiempo: 2 semanas
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El SRS-2 está diseñado para medir varias dimensiones del comportamiento interpersonal, la comunicación y el comportamiento repetitivo/estereotípico asociado con el autismo que ocurre en entornos sociales naturales (Constantino & Gruber, 2012).
El SRS-2 consta de 65 elementos que se califican en una escala de Likert de 4 puntos, que van desde 1 = no es cierto, hasta 4 = casi siempre es cierto.
Las puntuaciones más altas reflejan un mayor grado de deterioro social.
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2 semanas
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Estrés de los padres
Periodo de tiempo: 2 semanas
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El SIPA es una medida de 112 ítems que evalúa el estrés dentro de la relación padre-adolescente (Sheras et al., 1998).
Los primeros 90 ítems tienen opciones de respuesta en una escala Likert de 5 puntos (1 = totalmente en desacuerdo, 2 = en desacuerdo, 3 = no estoy seguro, 4 = de acuerdo, 5 = totalmente de acuerdo) y los 22 ítems restantes son sí (1)/no (0) preguntas relacionadas con eventos estresantes de la vida que el encuestado pudo haber experimentado.
Las puntuaciones más altas indican niveles más altos de estrés.
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2 semanas
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
7 de abril de 2021
Finalización primaria (Actual)
31 de agosto de 2021
Finalización del estudio (Actual)
31 de agosto de 2021
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
7 de abril de 2021
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
7 de abril de 2021
Publicado por primera vez (Actual)
12 de abril de 2021
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
31 de agosto de 2022
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
29 de agosto de 2022
Última verificación
1 de agosto de 2022
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- 300005328
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .