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UAB AIM Virtual Magic Camp

29. August 2022 aktualisiert von: Hon K. Yuen, PhD

Evaluierung eines virtuellen Magic Camps durch UAB Arts in Medicine

Das Zaubercamp für Kinder mit Behinderungen an der UAB wird seit 2018 jährlich durchgeführt. Dieses Jahr wird das Zaubercamp aufgrund von Covid-19 online durchgeführt. Das virtuelle Zaubercamp startet Anfang Juni. Die Laufzeit beträgt 4 Wochen. Nach einer Kohorte startet Anfang Juli eine weitere Kohorte. Jede Kohorte wird etwa 30 Kinder mit Behinderungen haben. Zwei Absolventen der Ergotherapie werden jedem Kind dreimal pro Woche, jeweils eine Stunde, über Zoom beibringen, magische Handtricks zu lernen. Es gibt keine Studien, die den psychologischen Nutzen des Online-Lernens von Zaubertricks bei Kindern mit Behinderungen bewerten. Ziel dieser Studie ist es daher, das psychologische Befinden der teilnehmenden Kinder nach Abschluss eines virtuellen Zaubercamps zu bewerten.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Tatsächlich)

18

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Alabama
      • Birmingham, Alabama, Vereinigte Staaten, 35205
        • UAB Alys Sthepens Center

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

9 Jahre bis 18 Jahre (Kind, Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

N/A

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Probenahmeverfahren

Wahrscheinlichkeitsstichprobe

Studienpopulation

Die Teilnehmer werden mit anderen Personen zusammen sein, die nicht an ASD leiden.

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Habe irgendeine Form von ASD

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte
Intervention / Behandlung
Magic Camp-Sitzung Nr. 1
Kinder im Alter von 9–18 Jahren
Verhalten: Autismusforschung
Messung von Aspekten wie Selbstwertgefühl, sozialen Fähigkeiten und sozialen Ängsten.
Magic Camp-Sitzung Nr. 2
Kinder im Alter von 9–18 Jahren
Verhalten: Autismusforschung
Messung von Aspekten wie Selbstwertgefühl, sozialen Fähigkeiten und sozialen Ängsten.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Selbstachtung
Zeitfenster: 2 Wochen
Rosenberg-Selbstwertskala: Die Rosenberg-Selbstwertskala (Rosenberg, 1965) besteht aus 10 Elementen, die die Gefühle der Teilnehmer über sich selbst auf einer 4-Punkte-Skala quantifizieren (1 = stimme völlig zu; 4 = stimme überhaupt nicht zu). Nach Berücksichtigung der fünf umgekehrt bewerteten Punkte werden die Antworten summiert, um den Summenwert zu bilden, der zwischen 10 und 40 liegt, wobei die höheren Werte auf ein höheres Selbstwertgefühl hinweisen.
2 Wochen
Stärken und Schwierigkeiten
Zeitfenster: 2 Wochen
SDQ ist ein Screening-Tool für emotionale und Verhaltensprobleme bei Kindern und Jugendlichen im Alter von 2 bis 17 Jahren (Stone, Otten, Engels, Vermulst & Janssens, 2010). SDQ umfasst 25 Items in 5 Subskalen. Jeder Punkt wird auf einer 3-Punkte-Skala mit 0 = trifft nicht zu, 1 = trifft eher zu und 2 = trifft auf jeden Fall zu. Die Antworten werden summiert, um den Summenwert zu bilden, der zwischen 0 und 50 liegt, wobei höhere Werte auf mehr emotionale Probleme und Verhaltensprobleme hinweisen.
2 Wochen
Soziale Angst
Zeitfenster: 2 Wochen
Mit dem SAS sollen Gefühle sozialer Angst (Vermeidung, Ängste oder Sorgen) erfasst werden, die Kinder und Jugendliche im Kontext ihrer Beziehungen zu Gleichaltrigen empfinden (La Greca & Lopez, 1998; La Greca & Stone, 1993). Der SAS besteht aus 18 Items, die in drei Subskalen unterteilt sind. Jedes Element wird auf einer 5-stufigen Likert-Skala danach bewertet, wie sehr jedes Element das angegebene spezifische Gefühl charakterisiert (1 = überhaupt nicht, 5 = ständig). Die Elemente jeder Subskala werden summiert, sodass hohe Werte ein höheres Maß an sozialer Angst widerspiegeln.
2 Wochen
Soziale Fähigkeiten
Zeitfenster: 2 Wochen
Das SSIS soll verschiedene Aspekte sozialer Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen messen, bei denen der Verdacht besteht, dass sie erhebliche soziale Schwierigkeiten haben (Gresham & Elliott, 2008). Der Bereich „Soziale Kompetenzen“ umfasst 46 Items und besteht aus sieben Unterskalen. Die Items werden auf einer 4-Punkte-Likert-Skala bewertet, indem angegeben wird, wie wahr jede soziale Fähigkeit ist (0 = nicht wahr, 3 = sehr wahr), wobei niedrigere Werte auf schlechtere soziale Fähigkeiten hinweisen.
2 Wochen
Soziale Reaktionen
Zeitfenster: 2 Wochen
Der SRS-2 wurde entwickelt, um verschiedene Dimensionen des zwischenmenschlichen Verhaltens, der Kommunikation und des sich wiederholenden/stereotypen Verhaltens im Zusammenhang mit Autismus zu messen, das in natürlichen sozialen Umgebungen auftritt (Constantino & Gruber, 2012). Der SRS-2 besteht aus 65 Items, die auf einer 4-stufigen Likert-Skala bewertet werden, die von 1 = trifft nicht zu bis 4 = trifft fast immer zu. Höhere Werte spiegeln ein höheres Maß an sozialer Beeinträchtigung wider.
2 Wochen
Elternstress
Zeitfenster: 2 Wochen
Der SIPA ist ein 112 Punkte umfassendes Maß zur Beurteilung von Stress in der Eltern-Jugend-Beziehung (Sheras et al., 1998). Für die ersten 90 Items gibt es Antwortmöglichkeiten auf einer 5-stufigen Likert-Skala (1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu, 3 = nicht sicher, 4 = stimme zu, 5 = stimme voll und ganz zu) und die restlichen 22 Items sind Ja (1)/Nein (0) Fragen zu stressigen Lebensereignissen, die der Befragte möglicherweise erlebt hat. Höhere Werte weisen auf ein höheres Stressniveau hin.
2 Wochen

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Hon K. Yuen, PhD

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

7. April 2021

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

31. August 2021

Studienabschluss (Tatsächlich)

31. August 2021

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

7. April 2021

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

7. April 2021

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

12. April 2021

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

31. August 2022

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

29. August 2022

Zuletzt verifiziert

1. August 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 300005328

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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