- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT05218993
Un nuevo método de prueba de doble tarea para jugadores de fútbol
Un nuevo método de medición de capacidad de tarea dual para jugadores de fútbol
Descripción general del estudio
Estado
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Ankara, Pavo
- Hacettepe University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Método de muestreo
Población de estudio
Para la primera etapa del estudio, futbolistas profesionales que estén sanos y que puedan asistir a los entrenamientos y/o partidos en pleno rendimiento.
Para la última etapa del estudio, futbolistas profesionales que deseen reincorporarse a la práctica deportiva tras lesiones de rodilla.
Descripción
Criterios de inclusión:
- asistiendo regularmente a los entrenamientos
- ser un jugador de futbol profesional
Criterio de exclusión:
- tener algún trastorno neurológico
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Modelos observacionales: Grupo
- Perspectivas temporales: Futuro
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
Intervención / Tratamiento |
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Desarrollo de la nueva prueba de tarea dual
se llevarán a cabo los dos nuevos métodos diferentes de medición de tareas duales y un método tradicional de medición de tareas duales y también, la prueba de medición cognitiva y de desempeño.
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Los futbolistas realizarán la prueba t de Illinois con y sin demanda cognitiva con imágenes.
Estas imágenes representarán escenarios de fútbol con algunos de los jugadores de la escena que son de su equipo y otros del equipo contrario.
Se le pedirá al jugador que mire la imagen y diga el número del jugador en los siguientes escenarios; El jugador al que puede pasar el balón, El jugador que tiene más posibilidades de intervenir el balón, El jugador que puede marcar el gol.
Para reducir las otras posibilidades, los jugadores del equipo contrario se colocarán de una manera específica para bloquear a todos los compañeros de equipo menos a uno.
Los jugadores de fútbol realizarán la prueba t de Illinois con y sin demanda cognitiva con cartas y pelotas.
En el camino de la prueba t de Illinois, habrá 3 balones de fútbol, separados por 3 metros entre sí, y detrás de cada uno habrá tarjetas, que solo se pueden ver cuando el jugador está a punto de golpear el balón.
Estas tarjetas variarán en color (azul o rojo), lo que significa derecha o izquierda.
Si el jugador ve tarjeta roja, tirará el balón a la portería del lado izquierdo y si el jugador ve tarjeta azul, tirará el balón al lado derecho.
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Recolectando los valores normativos
Se llevará a cabo un mejor método de medición de tareas duales (de los dos métodos) en diferentes niveles de fútbol.
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Los futbolistas realizarán la prueba t de Illinois con y sin demanda cognitiva con imágenes.
Estas imágenes representarán escenarios de fútbol con algunos de los jugadores de la escena que son de su equipo y otros del equipo contrario.
Se le pedirá al jugador que mire la imagen y diga el número del jugador en los siguientes escenarios; El jugador al que puede pasar el balón, El jugador que tiene más posibilidades de intervenir el balón, El jugador que puede marcar el gol.
Para reducir las otras posibilidades, los jugadores del equipo contrario se colocarán de una manera específica para bloquear a todos los compañeros de equipo menos a uno.
Los jugadores de fútbol realizarán la prueba t de Illinois con y sin demanda cognitiva con cartas y pelotas.
En el camino de la prueba t de Illinois, habrá 3 balones de fútbol, separados por 3 metros entre sí, y detrás de cada uno habrá tarjetas, que solo se pueden ver cuando el jugador está a punto de golpear el balón.
Estas tarjetas variarán en color (azul o rojo), lo que significa derecha o izquierda.
Si el jugador ve tarjeta roja, tirará el balón a la portería del lado izquierdo y si el jugador ve tarjeta azul, tirará el balón al lado derecho.
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Medición de los atletas en el regreso a la etapa deportiva
El nuevo método de medición de doble tarea y otras mediciones de regreso al deporte se realizarán en los atletas que deseen volver al deporte.
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Los futbolistas realizarán la prueba t de Illinois con y sin demanda cognitiva con imágenes.
Estas imágenes representarán escenarios de fútbol con algunos de los jugadores de la escena que son de su equipo y otros del equipo contrario.
Se le pedirá al jugador que mire la imagen y diga el número del jugador en los siguientes escenarios; El jugador al que puede pasar el balón, El jugador que tiene más posibilidades de intervenir el balón, El jugador que puede marcar el gol.
Para reducir las otras posibilidades, los jugadores del equipo contrario se colocarán de una manera específica para bloquear a todos los compañeros de equipo menos a uno.
Los jugadores de fútbol realizarán la prueba t de Illinois con y sin demanda cognitiva con cartas y pelotas.
En el camino de la prueba t de Illinois, habrá 3 balones de fútbol, separados por 3 metros entre sí, y detrás de cada uno habrá tarjetas, que solo se pueden ver cuando el jugador está a punto de golpear el balón.
Estas tarjetas variarán en color (azul o rojo), lo que significa derecha o izquierda.
Si el jugador ve tarjeta roja, tirará el balón a la portería del lado izquierdo y si el jugador ve tarjeta azul, tirará el balón al lado derecho.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Evaluación tradicional de tareas duales
Periodo de tiempo: En la línea de base
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Los jugadores regatearán con el balón con y sin tarea cognitiva.
Como tarea cognitiva, se pedirá a los jugadores que cuenten hacia atrás desde 100 hasta 7.
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En la línea de base
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Pruebas de malabares
Periodo de tiempo: En la línea de base
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El jugador hará malabarismos con la pelota con ambos pies tanto como pueda, hasta la cuenta de 25.
Se registrará lo mejor del pie derecho e izquierdo.
Para la segunda prueba, el jugador hará malabarismos con la pelota en todos los siguientes órdenes: pecho-pie-cabeza, cabeza-pie izquierdo-pie derecho o pie-pecho-cabeza.
Cada prueba correcta puntúa como 1 punto y se puede tomar un total de 9 puntos.
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En la línea de base
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Prueba de regate rápido
Periodo de tiempo: En la línea de base
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El jugador regatearía a través de una carrera de obstáculos tanto como pueda y se registraría el tiempo total.
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En la línea de base
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Prueba de precisión de paso largo
Periodo de tiempo: En la línea de base
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Se le pedirá al jugador que pase la pelota en un círculo de 2 m de radio dentro de un cuadrado de 10 m por 10 m desde una distancia de 36 metros.
Se anotan 3 puntos si la pelota cae dentro del círculo y se anota 1 punto si la pelota cae dentro del cuadrado.
Se registra un total de 5 repeticiones.
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En la línea de base
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Prueba de carrera
Periodo de tiempo: En la línea de base
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Aparecerán nombres de colores en la pantalla de la computadora escritos en diferentes colores (por ejemplo: la palabra "amarillo" escrita en azul) y se le pedirá al jugador que elija el nombre del color.
se mide y registra el tiempo total para elegir correctamente 10 nombres.
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En la línea de base
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Tarea corsi
Periodo de tiempo: En la línea de base
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De las 9 bolas que aparecen en la pantalla, tres de ellas parpadearán en orden aleatorio.
Se le pedirá al jugador que haga clic en ellos en el mismo orden de parpadeo.
Por cada intento correcto, el número de bolas parpadeantes aumentará hasta que todas las bolas parpadeen.
Se registrará el número total de pedidos correctos.
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En la línea de base
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Tiempos de reacción simples y basados en elecciones
Periodo de tiempo: En la línea de base
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Para un tiempo de reacción simple, se le pide al jugador que presione la barra espaciadora tan pronto como vea que aparece la x en el cuadro de la pantalla. Para los tiempos de reacción basados en la elección, habrá cuatro cuadros en la pantalla y se le pedirá al jugador que presione el botón (botones z, x, b y n) relacionado con el cuadro en el que apareció el símbolo "x". |
En la línea de base
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Tarea de rotación mental
Periodo de tiempo: En la línea de base
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habrá 3 formas en la pantalla, una en la parte superior y dos en la parte inferior.
Una de las formas en la parte inferior es la versión girada de la que está en la parte superior.
Se le pedirá al jugador que encuentre el correcto, lo más rápido posible.
Se registrará el número total de respuestas correctas.
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En la línea de base
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Medición de kinesiofobia
Periodo de tiempo: En la línea de base
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Escala de kinesiofobia de Tampa (rango de escala de 17 a 68, donde 17 significa sin kinesiofobia, 68 significa kinesiofobia severa y la puntuación ± 37 indica que hay kinesiofobia) y Cuestionarios de miedo a la evitación (el cuestionario consta de 16 ítems en los que un paciente califica su acuerdo con cada afirmación en una escala Likert de 7 puntos.
Donde 0=totalmente en desacuerdo, 6=totalmente de acuerdo.
Hay una puntuación máxima de 96.
Una puntuación más alta indica creencias de evitación del miedo más arraigadas).
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En la línea de base
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Volver a la preparación deportiva
Periodo de tiempo: En la línea de base
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ACL-RSI (Ligamento cruzado anterior: regreso a los deportes después de una lesión): la encuesta consta de 12 elementos que se califican en una escala analógica visual de 0 puntos (respuestas psicológicas extremadamente negativas) a 100 puntos (respuestas psicológicas no negativas).
Se ha encontrado que los resultados de la encuesta están fuertemente y significativamente asociados con el regreso al deporte).
se aplicará la puntuación.
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En la línea de base
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Director de estudio: Tüzün Fırat, Prof., Hacettepe University
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Stoet G. PsyToolkit: a software package for programming psychological experiments using Linux. Behav Res Methods. 2010 Nov;42(4):1096-104. doi: 10.3758/BRM.42.4.1096.
- Kessels RP, van Zandvoort MJ, Postma A, Kappelle LJ, de Haan EH. The Corsi Block-Tapping Task: standardization and normative data. Appl Neuropsychol. 2000;7(4):252-8. doi: 10.1207/S15324826AN0704_8.
- Davis L, Appleby R, Davis P, Wetherell M, Gustafsson H. The role of coach-athlete relationship quality in team sport athletes' psychophysiological exhaustion: implications for physical and cognitive performance. J Sports Sci. 2018 Sep;36(17):1985-1992. doi: 10.1080/02640414.2018.1429176. Epub 2018 Jan 23.
- Rosch D, Hodgson R, Peterson TL, Graf-Baumann T, Junge A, Chomiak J, Dvorak J. Assessment and evaluation of football performance. Am J Sports Med. 2000;28(5 Suppl):S29-39. doi: 10.1177/28.suppl_5.s-29.
Enlaces Útiles
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Estimado)
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
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