Evolución de la conexión mente-cuerpo mientras se aprende acerca de las disfunciones osteopáticas comunes
Explorando la evolución de la conexión mente-cuerpo mientras los estudiantes de medicina osteopática de primer año aprenden sobre las disfunciones osteopáticas comunes
Como anécdota, a medida que los estudiantes de medicina de primer año aprenden sobre las disfunciones osteopáticas comunes, parecen volverse más conscientes de las posibles disfunciones en sus propios cuerpos. Este estudio explorará si esta nueva conciencia se debe a una conexión mente-cuerpo fortalecida, lo que conduce a una mayor conciencia propioceptiva, o si estos estudiantes están experimentando el "síndrome del estudiante de medicina". El síndrome de la escuela de medicina es un fenómeno común, especialmente en los primeros años de la escuela de medicina, definido como experimentar "síntomas corporales vagos en términos de la última enfermedad que han aprendido".
Este estudio se llevará a cabo en varias fases a lo largo de 2022-2023, en función del calendario de exámenes de manipulación manual osteopática (OMM) del primer año. Después del reclutamiento de estudios durante la semana de orientación, los estudiantes de primer año recibirán la encuesta de participantes de referencia. Esta encuesta pide a los participantes que informen sobre el dolor/malestar en las áreas torácica, lumbar o de las costillas/pecho, así como a qué se puede atribuir esta sensación (p. ej., disfunción somática, dolor muscular, lesión traumática, etc.). Después de completar las encuestas, los participantes se someterán a una evaluación osteopática para confirmar los síntomas declarados. Los investigadores no estarán al tanto de las respuestas de la encuesta de los participantes durante la parte de recopilación de datos del estudio para reducir el sesgo no intencional durante las evaluaciones osteopáticas.
Después de que los estudiantes de primer año completen cada módulo OMM (columna torácica, columna lumbar, costillas/tórax), se les realizará la misma encuesta y evaluación osteopática. El momento es de particular importancia en este estudio: realizar la encuesta y la evaluación en un momento en que los estudiantes son muy conscientes de las disfunciones somáticas específicas de cada región nos permitirá vincular la adquisición de este conocimiento con la conexión mente-cuerpo. Si un participante informa dolor/malestar nuevo o mayor en la región que acaba de enseñar, es probable que esté relacionado con una mayor conciencia de la región. La evaluación osteopática, junto con la atribución de la sensación por parte del participante, determinará si el estudiante está experimentando un aumento de la propiocepción o un caso de síndrome de la escuela de medicina.
Descripción general del estudio
Estado
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La recopilación de datos se llevará a cabo en fases de tres semanas durante el transcurso del primer semestre, cronometradas alrededor de cada examen del curso de manipulación manual osteopática del primer año. En la semana posterior al examen de primer año, los participantes se someterán a un examen osteopático y completarán un cuestionario. Este proceso debe tomar aproximadamente 30 minutos por sesión, para un total de 1,5 horas en el transcurso de cinco meses.
El análisis de datos se llevará a cabo en el segundo semestre. En total, el período de tiempo estimado para este proyecto será desde la última semana de julio de 2022 hasta mayo de 2023. Este análisis de datos implicará hacer coincidir las encuestas de los estudiantes durante todo el año con los resultados de las evaluaciones osteopáticas. Comparar la línea de base y las encuestas de sujetos posteriores durante el análisis de datos permitirá a los investigadores identificar si ha surgido una nueva disfunción somática durante el período de investigación y si el sujeto es capaz de identificar y atribuir correctamente esta disfunción.
Todos los participantes serán codificados tanto en la encuesta de participantes como en el formulario de datos de evaluación osteopática para proteger su anonimato, así como para cegar a los investigadores. Los datos se almacenarán en Google Drive a través de Google Forms. Solo los investigadores tendrán acceso a estos archivos a través de sus correos electrónicos de Touro. No habrá ningún riesgo para los participantes, ni probablemente habrá mucho beneficio para los participantes después de completar el estudio además de ayudar a promover el campo de la investigación osteopática.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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New York
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New York, New York, Estados Unidos, 10027
- Touro College of Osteopathic Medicine
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Método de muestreo
Población de estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- estudiante en TouroCOM Harlem
Criterio de exclusión:
- cualquier trastorno musculoesquelético actual y significativo, ya sea crónico o agudo
- embarazada o planea quedar embarazada dentro de los próximos seis meses
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Modelos observacionales: Grupo
- Perspectivas temporales: Futuro
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
Intervención / Tratamiento |
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Estudiantes de primer año de medicina osteopática TouroCOM
Como lo requiere el plan de estudios de la Facultad de Medicina Osteopática de Touro, todos los estudiantes de osteopatía de primer año están inscritos en Manipulación Manual Osteopática (OMM).
Este curso se reúne tres horas por semana durante el año escolar y enseña a los estudiantes sobre diferentes disfunciones osteopáticas, así como técnicas para tratarlas.
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Los estudiantes de medicina osteopática están inscritos en el plan de estudios de OMM, mientras que los estudiantes de maestría no están inscritos.
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Estudiantes de la Maestría en Ciencias TouroCOM
Los estudiantes inscritos en la Maestría en Ciencias en Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Biológicas y Físicas en TouroCOM completan casi todos los mismos cursos que los estudiantes de medicina osteopática, pero no están expuestos a la Manipulación Manual Osteopática (OMM).
Esta cohorte actuará como control a medida que se sometan a un estrés ambiental similar, pero no aprenderán sobre las disfunciones osteopáticas comunes o sus tratamientos.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Diferencia en la conexión del cuerpo de la mente
Periodo de tiempo: Evaluado tres veces en el transcurso del semestre después de la evaluación de referencia inicial. Cada evaluación se programará en torno a los exámenes de manipulación manual osteopática relevantes del primer año.
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Un cambio en las habilidades propioceptivas de los estudiantes de medicina de primer año después de aprender sobre la Manipulación Manual Osteopática (OMM).
Esta conexión se medirá comparando los síntomas declarados del participante en una encuesta de participantes con la atribución del dolor declarada por el participante.
Si el dolor se atribuye correctamente a una disfunción somática común recientemente aprendida por el estudiante, como lo confirma una evaluación osteopática realizada por los investigadores, entonces mostrará un aumento en la conciencia corporal que se correlaciona con una acumulación de conocimiento osteopático.
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Evaluado tres veces en el transcurso del semestre después de la evaluación de referencia inicial. Cada evaluación se programará en torno a los exámenes de manipulación manual osteopática relevantes del primer año.
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Cambio en la incidencia del síndrome de la facultad de medicina
Periodo de tiempo: Evaluado tres veces en el transcurso del semestre después de la evaluación de referencia inicial. Cada evaluación se programará en torno a los exámenes de manipulación manual osteopática relevantes del primer año.
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Un cambio en los "síntomas corporales vagos informados en términos de la última enfermedad que [los estudiantes] han aprendido".
La incidencia del síndrome de la escuela de medicina se evaluará comparando la encuesta de los participantes con los hallazgos de la evaluación osteopática.
Si no se encuentran disfunciones durante la evaluación, pero 1) se informan en la encuesta de participantes y 2) se atribuyen a una disfunción somática común o poco común que se enseñó en el plan de estudios TouroCOM OMM del primer año, es un caso de la escuela de medicina. síndrome.
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Evaluado tres veces en el transcurso del semestre después de la evaluación de referencia inicial. Cada evaluación se programará en torno a los exámenes de manipulación manual osteopática relevantes del primer año.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Mikhail Volokitin, MD, DO, Touro College of Osteopathic Medicine
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Salkovskis PM, Rimes KA, Warwick HM, Clark DM. The Health Anxiety Inventory: development and validation of scales for the measurement of health anxiety and hypochondriasis. Psychol Med. 2002 Jul;32(5):843-53. doi: 10.1017/s0033291702005822.
- Woods SM, Natterson J, Silverman J. Medical students' disease: hypochondriasis in medical education. J Med Educ. 1966 Aug;41(8):785-90. No abstract available.
- Lesho EP. An overview of osteopathic medicine. Arch Fam Med. 1999 Nov-Dec;8(6):477-84. doi: 10.1001/archfami.8.6.477.
- Licciardone JC, Schultz MJ, Amen B. Osteopathic Manipulation in the Management of Chronic Pain: Current Perspectives. J Pain Res. 2020 Jul 20;13:1839-1847. doi: 10.2147/JPR.S183170. eCollection 2020.
- Kuchera ML. Osteopathic manipulative medicine considerations in patients with chronic pain. J Am Osteopath Assoc. 2005 Sep;105(9 Suppl 4):S29-36.
- Ezmeirlly HA, Farahat FM. Illness anxiety disorder and perception of disease and distress among medical students in western Saudi Arabia. Saudi Med J. 2019 Nov;40(11):1144-1149. doi: 10.15537/smj.2019.11.24654.
- Moss-Morris R, Petrie KJ. Redefining medical students' disease to reduce morbidity. Med Educ. 2001 Aug;35(8):724-8. doi: 10.1046/j.1365-2923.2001.00958.x.
- Szczurek K, Furgal N, Szczepanek D, Zaman R, Krysta K, Krzystanek M. "Medical Student Syndrome"-A Myth or a Real Disease Entity? Cross-Sectional Study of Medical Students of the Medical University of Silesia in Katowice, Poland. Int J Environ Res Public Health. 2021 Sep 19;18(18):9884. doi: 10.3390/ijerph18189884.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Publicado por primera vez (Actual)
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Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- TouroCOM-OMM
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Descripción del plan IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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