Remodelación del engrama del motor: un estudio de crowdsourcing en línea. (FORGET)

Un punto crítico en la investigación del aprendizaje y la memoria es si los recuerdos, una vez consolidados, permanecen sin cambios o si continúan experimentando cambios y remodelaciones plásticas. Si bien investigaciones anteriores se han centrado en la desestabilización experimental durante las primeras etapas del ciclo de vida de la memoria, es decir, durante la codificación o consolidación temprana, aún faltan datos experimentales que brinden información sobre el efecto de las intervenciones de desestabilización en recuerdos bien consolidados. Esto es particularmente cierto para el dominio de la memoria procedimental, como el aprendizaje de una habilidad sensoriomotora. Este proyecto está diseñado para caracterizar el efecto de una sola intervención de interferencia conductual en una habilidad sensoriomotora previamente consolidada en una gran muestra de voluntarios sanos reclutados a través de una plataforma de crowdsourcing en línea. En un diseño longitudinal, los participantes realizarán una tarea de aprendizaje de secuencia implícita durante cinco sesiones consecutivas, seguida de una intervención de interferencia en la sesión seis y una evaluación de seguimiento de la estabilidad de la habilidad aprendida en la sesión siete. El diseño experimental incluye dos niveles de información secuencial (espacial y temporal), lo que permite probar la especificidad de la intervención de interferencia. El rendimiento del comportamiento a lo largo de las sesiones experimentales se adquiere a través de la entrada manual en los teclados de las computadoras de los participantes y se usa para extraer la tasa de aprendizaje y el efecto de interferencia (resultado principal).