- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT05671107
Desarrollo y validación de una herramienta de evaluación neuroconductual en línea para pacientes con PTEN
17 de septiembre de 2024 actualizado por: John Carroll University
Desarrollo y validación de una herramienta de evaluación neuroconductual en línea para el síndrome de tumor de hamartoma PTEN (PHTS)
El propósito de este estudio es desarrollar una encuesta completada por padres, cuidadores u otros informantes que evalúe varios dominios importantes de funcionamiento relevantes para personas con trastornos del neurodesarrollo, incluido el trastorno del espectro autista y personas con síndromes genéticos.
La participación en esta investigación incluirá ayudar al equipo de investigación en el desarrollo de las medidas de la encuesta.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Con una mayor comprensión de la biología del Síndrome Tumoral de Hamartoma PTEN (PHTS), incluidos los pacientes con y sin fenotipos de trastornos del neurodesarrollo (NDD), existe la posibilidad de desarrollar nuevas terapias personalizadas.
Dada la observación reciente de que muchos pacientes con PHTS con y sin NDD tienen manifestaciones neuroconductuales significativas, será crucial realizar un seguimiento amplio de una variedad de dominios neuroconductuales como parte de ensayos futuros.
Desafortunadamente, existen pocas medidas bien validadas que serían apropiadas para la gama completa de presentaciones en la población de PHTS.
Además, como un síndrome genético raro, los pacientes con PHTS están distribuidos geográficamente, lo que dificulta la recopilación frecuente de datos durante la investigación.
Por lo tanto, el objetivo general de esta propuesta es desarrollar y validar una herramienta de evaluación neuroconductual (NET) en línea con escalas de encuesta de informe del cuidador y medidas de desempeño recopiladas por cámara web completadas por el paciente que capturan información neuroconductual clave.
En asociación con pacientes, cuidadores y expertos científicos-clínicos, el estudio desarrollará, probará y validará la encuesta NET y las medidas de rendimiento.
Específicamente, se reclutarán al menos 240 pares de cuidador-paciente (pacientes de 4 a 24 años de edad) de PHTS sin NDD, PHTS con NDD y controles (hermanos y controles sanos no relacionados).
Los datos de NET se recopilarán al inicio y en el seguimiento de 1 mes y 4 meses.
El objetivo 1 se centrará en el desarrollo y la validación de escalas de encuesta NET breves y psicométricamente sólidas.
El objetivo 2 llevará a cabo comparaciones de grupos en medidas NET.
El objetivo 3 utilizará datos longitudinales para evaluar la estabilidad a corto plazo de las escalas de la encuesta NET y describir el cambio neuroconductual dentro y entre los grupos de estudio.
El proyecto también explorará la viabilidad de la recopilación de medidas de rendimiento, proporcionará una evaluación psicométrica inicial y realizará una comparación grupal de medidas de rendimiento.
Si se logran los objetivos del proyecto, y la futura validación apoya la investigación y el uso clínico, el NET será un instrumento multimodal eficiente, confiable, válido y con normas que, en virtud de la administración en línea (en el hogar), disminuir la carga del paciente y la familia y aumentar la resolución temporal y el poder de futuros estudios longitudinales y ensayos clínicos.
Tipo de estudio
De observación
Inscripción (Actual)
300
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Ohio
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University Heights, Ohio, Estados Unidos, 44118
- John Carroll Univeristy
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Southampton
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Hampton, Southampton, Reino Unido, S016 6YD
- University Hospital South Hampton
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
3 años a 45 años (Niño, Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
N/A
Método de muestreo
Muestra no probabilística
Población de estudio
Muestra comunitaria
Descripción
Criterios de inclusión:
- Tiene un diagnóstico de Síndrome Tumoral Hamartoma PTEN con o sin un trastorno del neurodesarrollo
- Acceso a una tableta (pantalla de más de 10 pulgadas), computadora portátil o computadora de escritorio
- Acceso a internet confiable
- Capaz de prestar atención a videos cortos (más de 30 segundos)
- Capaz de escuchar audio desde un dispositivo de computadora
- Capaz de ver sin lentes correctivos
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Modelos observacionales: Grupo
- Perspectivas temporales: Futuro
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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PTEN - con NDD
Pacientes diagnosticados con síndrome de tumor de hamartoma PTEN y un trastorno del desarrollo neurológico que incluye, entre otros, trastorno del espectro autista, trastorno por déficit de atención/trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno(s) del habla y lenguaje, discapacidad intelectual, retraso global del desarrollo, trastorno negativista desafiante y / o trastornos motores o del desarrollo.
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Encuesta en línea que mide una variedad de dominios de desarrollo que incluyen ansiedad, motricidad, habilidades de la vida diaria, comportamientos desafiantes, comunicación social, comportamientos restrictivos y repetitivos, TDAH, funcionamiento ejecutivo, estado de ánimo, calidad de vida y sueño.
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PTEN - sin NDD
Pacientes diagnosticados de Síndrome Tumoral Hamartoma PTEN
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Encuesta en línea que mide una variedad de dominios de desarrollo que incluyen ansiedad, motricidad, habilidades de la vida diaria, comportamientos desafiantes, comunicación social, comportamientos restrictivos y repetitivos, TDAH, funcionamiento ejecutivo, estado de ánimo, calidad de vida y sueño.
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Controles de hermanos
Hermanos emparentados de pacientes con diagnóstico de Síndrome Tumoral de Hamartoma PTEN
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Encuesta en línea que mide una variedad de dominios de desarrollo que incluyen ansiedad, motricidad, habilidades de la vida diaria, comportamientos desafiantes, comunicación social, comportamientos restrictivos y repetitivos, TDAH, funcionamiento ejecutivo, estado de ánimo, calidad de vida y sueño.
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Controles no relacionados
Participantes no emparentados sin trastornos genéticos o del neurodesarrollo conocidos
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Encuesta en línea que mide una variedad de dominios de desarrollo que incluyen ansiedad, motricidad, habilidades de la vida diaria, comportamientos desafiantes, comunicación social, comportamientos restrictivos y repetitivos, TDAH, funcionamiento ejecutivo, estado de ánimo, calidad de vida y sueño.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Interacción de comunicación social
Periodo de tiempo: Base
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Desarrollar preguntas de encuestas y escalas relacionadas con las áreas de contenido para las interacciones de comunicación social.
La comunicación social se refiere al surgimiento de habilidades verbales y no verbales, interacción social y cognición social.
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Base
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Interacción de comunicación social
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
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Desarrollar preguntas de encuestas y escalas relacionadas con las áreas de contenido para las interacciones de comunicación social.
La comunicación social se refiere al surgimiento de habilidades verbales y no verbales, interacción social y cognición social.
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Seguimiento de un mes
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Interacción de comunicación social
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
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Desarrollar preguntas de encuestas y escalas relacionadas con las áreas de contenido para las interacciones de comunicación social.
La comunicación social se refiere al surgimiento de habilidades verbales y no verbales, interacción social y cognición social.
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Seguimiento de cuatro meses
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Habilidades de la vida diaria
Periodo de tiempo: Base
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Desarrollar preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido de las actividades de la vida diaria.
Las actividades de la vida diaria son actividades relacionadas con el cuidado personal.
Incluyen bañarse o ducharse, vestirse, acostarse y levantarse de la cama o de una silla, caminar, usar el baño y comer.
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Base
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Habilidades de la vida diaria
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
|
Desarrollar preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido de las actividades de la vida diaria.
Las actividades de la vida diaria son actividades relacionadas con el cuidado personal.
Incluyen bañarse o ducharse, vestirse, acostarse y levantarse de la cama o de una silla, caminar, usar el baño y comer.
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Seguimiento de un mes
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Habilidades de la vida diaria
Periodo de tiempo: Cuatro meses después
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Desarrollar preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido de las actividades de la vida diaria.
Las actividades de la vida diaria son actividades relacionadas con el cuidado personal.
Incluyen bañarse o ducharse, vestirse, acostarse y levantarse de la cama o de una silla, caminar, usar el baño y comer.
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Cuatro meses después
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Comportamientos restrictivos y repetitivos
Periodo de tiempo: Base
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Desarrolle encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos restrictivos y repetitivos.
Los comportamientos e intereses restringidos y repetitivos se encuentran entre los tres síntomas principales del autismo.
Incluyen movimientos repetitivos con objetos, movimientos corporales repetidos como mecerse y agitar las manos, comportamiento ritualista, sensibilidades sensoriales e intereses circunscritos.
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Base
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Comportamientos restrictivos y repetitivos
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
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Desarrolle encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos restrictivos y repetitivos.
Los comportamientos e intereses restringidos y repetitivos se encuentran entre los tres síntomas principales del autismo.
Incluyen movimientos repetitivos con objetos, movimientos corporales repetidos como mecerse y agitar las manos, comportamiento ritualista, sensibilidades sensoriales e intereses circunscritos.
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Seguimiento de un mes
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Comportamientos restrictivos y repetitivos
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
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Desarrolle encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos restrictivos y repetitivos.
Los comportamientos e intereses restringidos y repetitivos se encuentran entre los tres síntomas principales del autismo.
Incluyen movimientos repetitivos con objetos, movimientos corporales repetidos como mecerse y agitar las manos, comportamiento ritualista, sensibilidades sensoriales e intereses circunscritos.
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Seguimiento de cuatro meses
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Ansiedad
Periodo de tiempo: Base
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Desarrolle preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido para la ansiedad.
La ansiedad es lo que sentimos cuando estamos preocupados, tensos o asustados, particularmente por cosas que están a punto de suceder o que creemos que podrían suceder en el futuro.
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Base
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Ansiedad
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
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Desarrolle preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido para la ansiedad.
La ansiedad es lo que sentimos cuando estamos preocupados, tensos o asustados, particularmente por cosas que están a punto de suceder o que creemos que podrían suceder en el futuro.
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Seguimiento de un mes
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Ansiedad
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
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Desarrolle preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido para la ansiedad.
La ansiedad es lo que sentimos cuando estamos preocupados, tensos o asustados, particularmente por cosas que están a punto de suceder o que creemos que podrían suceder en el futuro.
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Seguimiento de cuatro meses
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Habilidades motoras
Periodo de tiempo: Base
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Desarrolle preguntas de encuesta y escalas relacionadas con áreas de contenido para habilidades motoras. Una habilidad motora es una función que implica movimientos específicos de los músculos del cuerpo para realizar una determinada tarea.
Estas tareas pueden incluir caminar, correr o andar en bicicleta.
Para realizar esta habilidad, el sistema nervioso, los músculos y el cerebro del cuerpo tienen
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Base
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Habilidades motoras
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
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Desarrolle preguntas de encuesta y escalas relacionadas con áreas de contenido para habilidades motoras. Una habilidad motora es una función que implica movimientos específicos de los músculos del cuerpo para realizar una determinada tarea.
Estas tareas pueden incluir caminar, correr o andar en bicicleta.
Para realizar esta habilidad, el sistema nervioso, los músculos y el cerebro del cuerpo tienen
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Seguimiento de un mes
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Habilidades motoras
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
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Desarrolle preguntas de encuesta y escalas relacionadas con áreas de contenido para habilidades motoras. Una habilidad motora es una función que implica movimientos específicos de los músculos del cuerpo para realizar una determinada tarea.
Estas tareas pueden incluir caminar, correr o andar en bicicleta.
Para realizar esta habilidad, el sistema nervioso, los músculos y el cerebro del cuerpo tienen
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Seguimiento de cuatro meses
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Comportamientos desafiantes
Periodo de tiempo: Base
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Desarrolle preguntas de encuesta y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos desafiantes. El comportamiento de una persona puede definirse como "desafiante" si los pone a ellos o a quienes los rodean (como su cuidador) en riesgo, o conduce a una peor calidad de vida.
También puede afectar su capacidad para participar en las actividades cotidianas.
El comportamiento desafiante puede incluir: agresión.
autolesiones.
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Base
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Comportamientos desafiantes
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
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Desarrolle preguntas de encuesta y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos desafiantes. El comportamiento de una persona puede definirse como "desafiante" si los pone a ellos o a quienes los rodean (como su cuidador) en riesgo, o conduce a una peor calidad de vida.
También puede afectar su capacidad para participar en las actividades cotidianas.
El comportamiento desafiante puede incluir: agresión.
autolesiones.
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Seguimiento de un mes
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Comportamientos desafiantes
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
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Desarrolle preguntas de encuesta y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos desafiantes. El comportamiento de una persona puede definirse como "desafiante" si los pone a ellos o a quienes los rodean (como su cuidador) en riesgo, o conduce a una peor calidad de vida.
También puede afectar su capacidad para participar en las actividades cotidianas.
El comportamiento desafiante puede incluir: agresión.
autolesiones.
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Seguimiento de cuatro meses
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TDAH
Periodo de tiempo: Base
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para el TDAH.
Se refiere al patrón continuo de falta de atención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
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Base
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TDAH
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para el TDAH.
Se refiere al patrón continuo de falta de atención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
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Seguimiento de un mes
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TDAH
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para el TDAH.
Se refiere al patrón continuo de falta de atención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
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Seguimiento de cuatro meses
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Funcionamiento ejecutivo
Periodo de tiempo: Base
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Desarrollar preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el funcionamiento ejecutivo.
El funcionamiento ejecutivo y las habilidades de autorregulación son los procesos mentales que nos permiten planificar, centrar la atención, recordar instrucciones y hacer malabarismos con múltiples tareas con éxito.
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Base
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Funcionamiento ejecutivo
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
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Desarrollar preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el funcionamiento ejecutivo.
El funcionamiento ejecutivo y las habilidades de autorregulación son los procesos mentales que nos permiten planificar, centrar la atención, recordar instrucciones y hacer malabarismos con múltiples tareas con éxito.
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Seguimiento de un mes
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Funcionamiento ejecutivo
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
|
Desarrollar preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el funcionamiento ejecutivo.
El funcionamiento ejecutivo y las habilidades de autorregulación son los procesos mentales que nos permiten planificar, centrar la atención, recordar instrucciones y hacer malabarismos con múltiples tareas con éxito.
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Seguimiento de cuatro meses
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Estado animico
Periodo de tiempo: Base
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el estado de ánimo.
Centrarse en sentimientos particulares o en un estado de ánimo.
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Base
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Estado animico
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el estado de ánimo.
Centrarse en sentimientos particulares o en un estado de ánimo.
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Seguimiento de un mes
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Estado animico
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el estado de ánimo.
Centrarse en sentimientos particulares o en un estado de ánimo.
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Seguimiento de cuatro meses
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Calidad de vida
Periodo de tiempo: Base
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para la calidad de vida, incluidas la familia, las finanzas, etc.
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Base
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Calidad de vida
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para la calidad de vida, incluidas la familia, las finanzas, etc.
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Seguimiento de un mes
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Calidad de vida
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para la calidad de vida, incluidas la familia, las finanzas, etc.
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Seguimiento de cuatro meses
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Dormir
Periodo de tiempo: Base
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para patrones y comportamientos de sueño.
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Base
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Dormir
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para patrones y comportamientos de sueño.
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Seguimiento de un mes
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Dormir
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
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Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para patrones y comportamientos de sueño.
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Seguimiento de cuatro meses
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Colaboradores
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
9 de septiembre de 2021
Finalización primaria (Actual)
1 de junio de 2024
Finalización del estudio (Actual)
30 de junio de 2024
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
16 de diciembre de 2022
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
3 de enero de 2023
Publicado por primera vez (Actual)
4 de enero de 2023
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
19 de septiembre de 2024
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
17 de septiembre de 2024
Última verificación
1 de febrero de 2024
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2021-013
- JCU-20-001 (Otro número de subvención/financiamiento: PTEN Research Foundation)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
SÍ
Descripción del plan IPD
Plan para cargar datos no identificados en Open Science Framework
Marco de tiempo para compartir IPD
Dentro de un año de la finalización del estudio
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- RSC
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .