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Desarrollo y validación de una herramienta de evaluación neuroconductual en línea para pacientes con PTEN

17 de septiembre de 2024 actualizado por: John Carroll University

Desarrollo y validación de una herramienta de evaluación neuroconductual en línea para el síndrome de tumor de hamartoma PTEN (PHTS)

El propósito de este estudio es desarrollar una encuesta completada por padres, cuidadores u otros informantes que evalúe varios dominios importantes de funcionamiento relevantes para personas con trastornos del neurodesarrollo, incluido el trastorno del espectro autista y personas con síndromes genéticos. La participación en esta investigación incluirá ayudar al equipo de investigación en el desarrollo de las medidas de la encuesta.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

Con una mayor comprensión de la biología del Síndrome Tumoral de Hamartoma PTEN (PHTS), incluidos los pacientes con y sin fenotipos de trastornos del neurodesarrollo (NDD), existe la posibilidad de desarrollar nuevas terapias personalizadas. Dada la observación reciente de que muchos pacientes con PHTS con y sin NDD tienen manifestaciones neuroconductuales significativas, será crucial realizar un seguimiento amplio de una variedad de dominios neuroconductuales como parte de ensayos futuros. Desafortunadamente, existen pocas medidas bien validadas que serían apropiadas para la gama completa de presentaciones en la población de PHTS. Además, como un síndrome genético raro, los pacientes con PHTS están distribuidos geográficamente, lo que dificulta la recopilación frecuente de datos durante la investigación. Por lo tanto, el objetivo general de esta propuesta es desarrollar y validar una herramienta de evaluación neuroconductual (NET) en línea con escalas de encuesta de informe del cuidador y medidas de desempeño recopiladas por cámara web completadas por el paciente que capturan información neuroconductual clave. En asociación con pacientes, cuidadores y expertos científicos-clínicos, el estudio desarrollará, probará y validará la encuesta NET y las medidas de rendimiento. Específicamente, se reclutarán al menos 240 pares de cuidador-paciente (pacientes de 4 a 24 años de edad) de PHTS sin NDD, PHTS con NDD y controles (hermanos y controles sanos no relacionados). Los datos de NET se recopilarán al inicio y en el seguimiento de 1 mes y 4 meses. El objetivo 1 se centrará en el desarrollo y la validación de escalas de encuesta NET breves y psicométricamente sólidas. El objetivo 2 llevará a cabo comparaciones de grupos en medidas NET. El objetivo 3 utilizará datos longitudinales para evaluar la estabilidad a corto plazo de las escalas de la encuesta NET y describir el cambio neuroconductual dentro y entre los grupos de estudio. El proyecto también explorará la viabilidad de la recopilación de medidas de rendimiento, proporcionará una evaluación psicométrica inicial y realizará una comparación grupal de medidas de rendimiento. Si se logran los objetivos del proyecto, y la futura validación apoya la investigación y el uso clínico, el NET será un instrumento multimodal eficiente, confiable, válido y con normas que, en virtud de la administración en línea (en el hogar), disminuir la carga del paciente y la familia y aumentar la resolución temporal y el poder de futuros estudios longitudinales y ensayos clínicos.

Tipo de estudio

De observación

Inscripción (Actual)

300

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

    • Ohio
      • University Heights, Ohio, Estados Unidos, 44118
        • John Carroll Univeristy
    • Southampton
      • Hampton, Southampton, Reino Unido, S016 6YD
        • University Hospital South Hampton

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

3 años a 45 años (Niño, Adulto)

Acepta Voluntarios Saludables

N/A

Método de muestreo

Muestra no probabilística

Población de estudio

Muestra comunitaria

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Tiene un diagnóstico de Síndrome Tumoral Hamartoma PTEN con o sin un trastorno del neurodesarrollo
  • Acceso a una tableta (pantalla de más de 10 pulgadas), computadora portátil o computadora de escritorio
  • Acceso a internet confiable
  • Capaz de prestar atención a videos cortos (más de 30 segundos)
  • Capaz de escuchar audio desde un dispositivo de computadora
  • Capaz de ver sin lentes correctivos

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Modelos observacionales: Grupo
  • Perspectivas temporales: Futuro

Cohortes e Intervenciones

Grupo / Cohorte
Intervención / Tratamiento
PTEN - con NDD
Pacientes diagnosticados con síndrome de tumor de hamartoma PTEN y un trastorno del desarrollo neurológico que incluye, entre otros, trastorno del espectro autista, trastorno por déficit de atención/trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno(s) del habla y lenguaje, discapacidad intelectual, retraso global del desarrollo, trastorno negativista desafiante y / o trastornos motores o del desarrollo.
Encuesta en línea que mide una variedad de dominios de desarrollo que incluyen ansiedad, motricidad, habilidades de la vida diaria, comportamientos desafiantes, comunicación social, comportamientos restrictivos y repetitivos, TDAH, funcionamiento ejecutivo, estado de ánimo, calidad de vida y sueño.
PTEN - sin NDD
Pacientes diagnosticados de Síndrome Tumoral Hamartoma PTEN
Encuesta en línea que mide una variedad de dominios de desarrollo que incluyen ansiedad, motricidad, habilidades de la vida diaria, comportamientos desafiantes, comunicación social, comportamientos restrictivos y repetitivos, TDAH, funcionamiento ejecutivo, estado de ánimo, calidad de vida y sueño.
Controles de hermanos
Hermanos emparentados de pacientes con diagnóstico de Síndrome Tumoral de Hamartoma PTEN
Encuesta en línea que mide una variedad de dominios de desarrollo que incluyen ansiedad, motricidad, habilidades de la vida diaria, comportamientos desafiantes, comunicación social, comportamientos restrictivos y repetitivos, TDAH, funcionamiento ejecutivo, estado de ánimo, calidad de vida y sueño.
Controles no relacionados
Participantes no emparentados sin trastornos genéticos o del neurodesarrollo conocidos
Encuesta en línea que mide una variedad de dominios de desarrollo que incluyen ansiedad, motricidad, habilidades de la vida diaria, comportamientos desafiantes, comunicación social, comportamientos restrictivos y repetitivos, TDAH, funcionamiento ejecutivo, estado de ánimo, calidad de vida y sueño.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Interacción de comunicación social
Periodo de tiempo: Base
Desarrollar preguntas de encuestas y escalas relacionadas con las áreas de contenido para las interacciones de comunicación social. La comunicación social se refiere al surgimiento de habilidades verbales y no verbales, interacción social y cognición social.
Base
Interacción de comunicación social
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
Desarrollar preguntas de encuestas y escalas relacionadas con las áreas de contenido para las interacciones de comunicación social. La comunicación social se refiere al surgimiento de habilidades verbales y no verbales, interacción social y cognición social.
Seguimiento de un mes
Interacción de comunicación social
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
Desarrollar preguntas de encuestas y escalas relacionadas con las áreas de contenido para las interacciones de comunicación social. La comunicación social se refiere al surgimiento de habilidades verbales y no verbales, interacción social y cognición social.
Seguimiento de cuatro meses
Habilidades de la vida diaria
Periodo de tiempo: Base
Desarrollar preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido de las actividades de la vida diaria. Las actividades de la vida diaria son actividades relacionadas con el cuidado personal. Incluyen bañarse o ducharse, vestirse, acostarse y levantarse de la cama o de una silla, caminar, usar el baño y comer.
Base
Habilidades de la vida diaria
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
Desarrollar preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido de las actividades de la vida diaria. Las actividades de la vida diaria son actividades relacionadas con el cuidado personal. Incluyen bañarse o ducharse, vestirse, acostarse y levantarse de la cama o de una silla, caminar, usar el baño y comer.
Seguimiento de un mes
Habilidades de la vida diaria
Periodo de tiempo: Cuatro meses después
Desarrollar preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido de las actividades de la vida diaria. Las actividades de la vida diaria son actividades relacionadas con el cuidado personal. Incluyen bañarse o ducharse, vestirse, acostarse y levantarse de la cama o de una silla, caminar, usar el baño y comer.
Cuatro meses después

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Comportamientos restrictivos y repetitivos
Periodo de tiempo: Base
Desarrolle encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos restrictivos y repetitivos. Los comportamientos e intereses restringidos y repetitivos se encuentran entre los tres síntomas principales del autismo. Incluyen movimientos repetitivos con objetos, movimientos corporales repetidos como mecerse y agitar las manos, comportamiento ritualista, sensibilidades sensoriales e intereses circunscritos.
Base
Comportamientos restrictivos y repetitivos
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
Desarrolle encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos restrictivos y repetitivos. Los comportamientos e intereses restringidos y repetitivos se encuentran entre los tres síntomas principales del autismo. Incluyen movimientos repetitivos con objetos, movimientos corporales repetidos como mecerse y agitar las manos, comportamiento ritualista, sensibilidades sensoriales e intereses circunscritos.
Seguimiento de un mes
Comportamientos restrictivos y repetitivos
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
Desarrolle encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos restrictivos y repetitivos. Los comportamientos e intereses restringidos y repetitivos se encuentran entre los tres síntomas principales del autismo. Incluyen movimientos repetitivos con objetos, movimientos corporales repetidos como mecerse y agitar las manos, comportamiento ritualista, sensibilidades sensoriales e intereses circunscritos.
Seguimiento de cuatro meses
Ansiedad
Periodo de tiempo: Base
Desarrolle preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido para la ansiedad. La ansiedad es lo que sentimos cuando estamos preocupados, tensos o asustados, particularmente por cosas que están a punto de suceder o que creemos que podrían suceder en el futuro.
Base
Ansiedad
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
Desarrolle preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido para la ansiedad. La ansiedad es lo que sentimos cuando estamos preocupados, tensos o asustados, particularmente por cosas que están a punto de suceder o que creemos que podrían suceder en el futuro.
Seguimiento de un mes
Ansiedad
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
Desarrolle preguntas y escalas de encuestas relacionadas con las áreas de contenido para la ansiedad. La ansiedad es lo que sentimos cuando estamos preocupados, tensos o asustados, particularmente por cosas que están a punto de suceder o que creemos que podrían suceder en el futuro.
Seguimiento de cuatro meses
Habilidades motoras
Periodo de tiempo: Base
Desarrolle preguntas de encuesta y escalas relacionadas con áreas de contenido para habilidades motoras. Una habilidad motora es una función que implica movimientos específicos de los músculos del cuerpo para realizar una determinada tarea. Estas tareas pueden incluir caminar, correr o andar en bicicleta. Para realizar esta habilidad, el sistema nervioso, los músculos y el cerebro del cuerpo tienen
Base
Habilidades motoras
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
Desarrolle preguntas de encuesta y escalas relacionadas con áreas de contenido para habilidades motoras. Una habilidad motora es una función que implica movimientos específicos de los músculos del cuerpo para realizar una determinada tarea. Estas tareas pueden incluir caminar, correr o andar en bicicleta. Para realizar esta habilidad, el sistema nervioso, los músculos y el cerebro del cuerpo tienen
Seguimiento de un mes
Habilidades motoras
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
Desarrolle preguntas de encuesta y escalas relacionadas con áreas de contenido para habilidades motoras. Una habilidad motora es una función que implica movimientos específicos de los músculos del cuerpo para realizar una determinada tarea. Estas tareas pueden incluir caminar, correr o andar en bicicleta. Para realizar esta habilidad, el sistema nervioso, los músculos y el cerebro del cuerpo tienen
Seguimiento de cuatro meses
Comportamientos desafiantes
Periodo de tiempo: Base
Desarrolle preguntas de encuesta y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos desafiantes. El comportamiento de una persona puede definirse como "desafiante" si los pone a ellos o a quienes los rodean (como su cuidador) en riesgo, o conduce a una peor calidad de vida. También puede afectar su capacidad para participar en las actividades cotidianas. El comportamiento desafiante puede incluir: agresión. autolesiones.
Base
Comportamientos desafiantes
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
Desarrolle preguntas de encuesta y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos desafiantes. El comportamiento de una persona puede definirse como "desafiante" si los pone a ellos o a quienes los rodean (como su cuidador) en riesgo, o conduce a una peor calidad de vida. También puede afectar su capacidad para participar en las actividades cotidianas. El comportamiento desafiante puede incluir: agresión. autolesiones.
Seguimiento de un mes
Comportamientos desafiantes
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
Desarrolle preguntas de encuesta y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para comportamientos desafiantes. El comportamiento de una persona puede definirse como "desafiante" si los pone a ellos o a quienes los rodean (como su cuidador) en riesgo, o conduce a una peor calidad de vida. También puede afectar su capacidad para participar en las actividades cotidianas. El comportamiento desafiante puede incluir: agresión. autolesiones.
Seguimiento de cuatro meses
TDAH
Periodo de tiempo: Base
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para el TDAH. Se refiere al patrón continuo de falta de atención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
Base
TDAH
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para el TDAH. Se refiere al patrón continuo de falta de atención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
Seguimiento de un mes
TDAH
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para el TDAH. Se refiere al patrón continuo de falta de atención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
Seguimiento de cuatro meses
Funcionamiento ejecutivo
Periodo de tiempo: Base
Desarrollar preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el funcionamiento ejecutivo. El funcionamiento ejecutivo y las habilidades de autorregulación son los procesos mentales que nos permiten planificar, centrar la atención, recordar instrucciones y hacer malabarismos con múltiples tareas con éxito.
Base
Funcionamiento ejecutivo
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
Desarrollar preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el funcionamiento ejecutivo. El funcionamiento ejecutivo y las habilidades de autorregulación son los procesos mentales que nos permiten planificar, centrar la atención, recordar instrucciones y hacer malabarismos con múltiples tareas con éxito.
Seguimiento de un mes
Funcionamiento ejecutivo
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
Desarrollar preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el funcionamiento ejecutivo. El funcionamiento ejecutivo y las habilidades de autorregulación son los procesos mentales que nos permiten planificar, centrar la atención, recordar instrucciones y hacer malabarismos con múltiples tareas con éxito.
Seguimiento de cuatro meses
Estado animico
Periodo de tiempo: Base
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el estado de ánimo. Centrarse en sentimientos particulares o en un estado de ánimo.
Base
Estado animico
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el estado de ánimo. Centrarse en sentimientos particulares o en un estado de ánimo.
Seguimiento de un mes
Estado animico
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para el estado de ánimo. Centrarse en sentimientos particulares o en un estado de ánimo.
Seguimiento de cuatro meses
Calidad de vida
Periodo de tiempo: Base
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para la calidad de vida, incluidas la familia, las finanzas, etc.
Base
Calidad de vida
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para la calidad de vida, incluidas la familia, las finanzas, etc.
Seguimiento de un mes
Calidad de vida
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con las áreas de contenido para la calidad de vida, incluidas la familia, las finanzas, etc.
Seguimiento de cuatro meses
Dormir
Periodo de tiempo: Base
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para patrones y comportamientos de sueño.
Base
Dormir
Periodo de tiempo: Seguimiento de un mes
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para patrones y comportamientos de sueño.
Seguimiento de un mes
Dormir
Periodo de tiempo: Seguimiento de cuatro meses
Desarrolle preguntas de encuestas y escalas de calificación relacionadas con áreas de contenido para patrones y comportamientos de sueño.
Seguimiento de cuatro meses

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

9 de septiembre de 2021

Finalización primaria (Actual)

1 de junio de 2024

Finalización del estudio (Actual)

30 de junio de 2024

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

16 de diciembre de 2022

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

3 de enero de 2023

Publicado por primera vez (Actual)

4 de enero de 2023

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

19 de septiembre de 2024

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

17 de septiembre de 2024

Última verificación

1 de febrero de 2024

Más información

Términos relacionados con este estudio

Otros números de identificación del estudio

  • 2021-013
  • JCU-20-001 (Otro número de subvención/financiamiento: PTEN Research Foundation)

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

Descripción del plan IPD

Plan para cargar datos no identificados en Open Science Framework

Marco de tiempo para compartir IPD

Dentro de un año de la finalización del estudio

Tipo de información de apoyo para compartir IPD

  • RSC

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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