El efecto del laboratorio de habilidades de enfermería basado en el metaverso

Dependiendo del sistema educativo, el número creciente de estudiantes, laboratorios de práctica/habilidades inadecuados, un pequeño número de profesores y estudiantes con tiempo limitado en la clínica tienen un impacto negativo en la obtención de la experiencia clínica adecuada. Además, desde la perspectiva de la taxonomía de Bloom, el aprendizaje; recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Debido a las limitaciones en las aplicaciones clínicas, los estudiantes a menudo no pueden avanzar a etapas avanzadas desde la parte de aplicación de la taxonomía de Bloom.

Hoy en día, las áreas de aplicación clínica están limitadas dentro de la estructura del sistema de atención de la salud. Además, considerando los avances tecnológicos, es necesario incluir enfoques innovadores en la educación acordes con las expectativas de los estudiantes que ingresan a la educación superior. Por lo tanto, el aprendizaje basado en simulación ha sido uno de los métodos efectivos para preparar a los estudiantes de enfermería para la clínica y la profesión con conocimientos y habilidades.

Uso de simulación de realidad virtual entre estudiantes de enfermería y enfermeras que trabajan: entre los tres resultados de aprendizaje (basado en habilidades, cognitivo y afectivo) en una revisión sistemática, los mundos virtuales son más efectivos para mejorar los resultados cognitivos, como el conocimiento teórico. Esta situación sugiere que los mundos virtuales pueden ser utilizados como un método alternativo o complementario en la enseñanza del conocimiento teórico en la educación de enfermería y que un ambiente de aprendizaje debe ser diseñado de acuerdo con las innovaciones que trae la tecnología para aplicaciones clínicas en la educación de enfermería. Además, la prevalencia y demanda de sistemas de educación en línea/a distancia en el sistema educativo y la necesidad de usarlos en situaciones extraordinarias aumentan la necesidad de un entorno de aprendizaje tecnológico. La realidad virtual, la realidad aumentada, la inteligencia artificial y el entorno de simulación basado en metaverso se encuentran entre los métodos más adecuados que se pueden elegir para desarrollar el aprendizaje, la toma de decisiones, el pensamiento crítico y las habilidades clínicas.

Metaverse es Realidad Aumentada o Realidad Cruzada (XR) basada en tecnologías que permiten interacciones multisensoriales con entornos virtuales, objetos digitales y personas. XR incluye Realidad Virtual (VR), Realidad Aumentada (AR) y Realidad Mixta (MR) (Milgram et al., 1994). La precisión representativa del sistema XR está garantizada por pantallas estereoscópicas capaces de transmitir la percepción de la profundidad. Los sistemas XR permiten la interacción activa con elementos virtuales mediante el uso de controladores de movimiento. Estos son dispositivos de entrada portátiles con un asa, botones, gatillos y palancas de mando. Usando controladores, los usuarios pueden tocar, sostener, manipular y operar objetos virtuales. Esta capacidad les permite ser activos en cualquier experiencia educativa (como el cuidado de enfermería).

La importancia de este estudio es proporcionar un entorno de educación virtual basado en evidencia a la literatura y garantizar que esté preparado para situaciones extraordinarias en el campo de la educación (como la educación a distancia durante el período de pandemia). Esto debe hacerse mediante el diseño y desarrollo de un entorno de aprendizaje virtual. Si bien el objetivo de hacer este entorno en el estudio, se basó en la evidencia. El uso de los Patrones Funcionales de Salud de Gordon en el diseño del entorno de aprendizaje virtual es importante en términos de conocer al paciente e iniciar el proceso de enfermería cuando el estudiante ingresa por primera vez al entorno clínico. La experiencia del entorno de aprendizaje virtual preparará al estudiante para la clínica en el forma más realista y reducirá el riesgo de errores en la atención clínica y el tratamiento. A la luz de esta información, presentar el entorno de aprendizaje del futuro a los estudiantes preparará al estudiante tanto en el área de práctica clínica como en el entorno profesional como seguro de sí mismo y altamente equipado.

El objetivo del estudio es analizar dos experiencias de laboratorio de habilidades diferentes de estudiantes de enfermería pediátrica (las experiencias de laboratorio de cursos y prácticas que tomaron durante el período de educación formal y las experiencias de lecciones y prácticas que recibieron en el entorno de laboratorio de habilidades basado en el metaverso) dentro del patrón de alimentación de los Patrones Funcionales de Salud de Gordon, a través del ejemplo de la aplicación de la sonda orogástrica en el bebé prematuro es comparar. El estudio se planificó con un método mixto que consistía en un experimento controlado aleatorio simple ciego y métodos de entrevista de grupo focal.

Objetivos de la investigación

1. Para diseñar un entorno de habilidades clínicas basado en el metaverso que proporcione habilidades prácticas,
2. grupos de control y experimentales en entornos de simulación (grupo de control; laboratorio de habilidades, grupo experimental; entorno de laboratorio de habilidades clínicas basado en metaverso),
3. Llevar al grupo experimental a una entrevista de grupo focal,
4. Evaluación del éxito y satisfacción de los grupos experimentales/control

Preguntas de la investigación

1. ¿Se pueden adquirir las habilidades de práctica clínica de los estudiantes de enfermería de salud y enfermedades infantiles de tercer año en el entorno de laboratorio de habilidades clínicas basado en el metaverso?
2. Metaverso de estudiantes de enfermería de salud y enfermedades infantiles de tercer grado ¿Cuál será la tasa de éxito al comparar el rendimiento de los estudiantes en cursos de práctica clínica y un entorno de laboratorio de habilidades clínicas?
3. ¿Se puede utilizar como método de enseñanza en la educación a distancia para estudiantes de enfermería de salud y enfermedades infantiles de tercer grado?

Hipótesis del Estudio

1. H0: El nivel de educación de los estudiantes de enfermería de salud y enfermedades infantiles de tercer grado en el entorno del laboratorio de habilidades clínicas basado en el metaverso es más bajo que el nivel de educación en el laboratorio de habilidades.
2. H1: El nivel de educación de los estudiantes de enfermería pediátrica de 3er año en el entorno del laboratorio de habilidades clínicas basado en metaverso es más alto que en el laboratorio de habilidades.

OBJETIVO Medir la eficiencia de aprendizaje de los estudiantes de enfermería pediátrica en la práctica del cuidado de la sonda orogástrica infantil en dos laboratorios de habilidades diferentes, teniendo en cuenta el patrón de alimentación de los patrones de Salud Funcional de Gordon. (Laboratorio de habilidades universitarias y laboratorio de habilidades clínicas basado en el metaverso) El estudio se planeó con un método mixto que constaba de un experimento controlado aleatorio simple ciego y métodos de entrevistas de grupos focales.

Tiempo de investigación 2023-2024 El semestre de otoño es el período del curso de enfermería pediátrica entre octubre y diciembre. Los participantes son estudiantes del curso de enfermería pediátrica.

Consideraciones éticas y limitaciones de la investigación El estudio se iniciará con la obtención del consentimiento informado de los estudiantes que cursaron el curso de enfermería pediátrica durante el año académico. Se obtendrán los permisos del comité institucional y de ética. (Nº: E-31034136-302.08.01-649) La investigación se realizó en el marco de la Declaración de Helsinki, se seguirá la guía de buenas prácticas clínicas y la ley de protección de datos personales.

Las limitaciones encontradas en este estudio se enumeran a continuación.

• La muestra de la investigación se limita a los estudiantes que cursan un curso de enfermería pediátrica en el Departamento de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Medipol.
• Se obtendrán opiniones de expertos sobre el laboratorio de habilidades clínicas basado en el metaverso del personal académico que sea experto en el campo de la ingeniería y la enfermería pediátrica.
• Experiencia de los participantes en el laboratorio de habilidades clínicas basado en el metaverso diseñado; Se limita a las características de las gafas y equipos de realidad virtual (auriculares, controlador, etc.) utilizados en el ámbito del estudio.

Muestra del Estudio El universo del estudio está formado por estudiantes (N: 190) que cursaron un curso de enfermería pediátrica en el 3er año del Departamento de Enseñanza de la Universidad Medipol de Estambul. La muestra del estudio consistirá en los estudiantes que tomaron el curso de enfermería de salud y enfermedades infantiles de tercer año en el departamento de enfermería, aceptaron el estudio y cumplieron con los criterios del estudio. El recuento neto de participantes que se incluirán en la muestra se determinará dentro de los criterios de selección actuales y después del análisis de G Powers. El tamaño de la muestra del estudio fue determinado por el correo. doc. Se aclarará el tamaño de la muestra. Con el método de aleatorización simple, los estudiantes serán asignados a los grupos experimental y de control. Incluso el último dígito del número de estudiante se aleatorizará al grupo experimental y los impares se aleatorizarán al grupo de control. Criterios de selección de la muestra En la muestra, se considerará que los usuarios de realidad virtual pueden estar expuestos a fuertes efectos psicológicos. Las molestias que se producen en las experiencias virtuales, que se ven como mareos o enfermedades de simulación, se encuentran entre estos efectos. El hospital de simulación es similar a la enfermedad del transporte pero pasa por la experiencia de realidad virtual. Se recomienda que el mareo por movimiento surge de la acumulación de sentidos visuales y vestibulares como su organización. Se manifiesta como dolor de cabeza, cansancio, pesadez y desorientación en el peso dado con la percepción común. Los avances en la tecnología de dispositivos para la cabeza (HMD) pueden haber aumentado los recintos para el mareo por movimiento debido al aumento de los consumidores y los niveles de realismo en la realidad virtual.

Variables independientes

1. Laboratorio de habilidades clínicas basado en Mataverse
2. Características sociodemográficas de las personas objeto de la investigación (edad, lugar de residencia, nivel educativo de los padres)
3. Estado de salud relacionado con variables tecnológicas relacionadas con las personas
4. Presencia en ambientes experimentales o de control
5. Desarrollo profesional
6. La naturaleza del aprendizaje
7. Recursos utilizados Diseño del software El software diseñado por los desarrolladores dentro del programa Unreal Engine primero será probado por expertos y se realizarán las correcciones necesarias. El software se desarrollará de acuerdo con los pasos del método de investigación basado en el diseño. Este método es un método de investigación establecido para diseñar y desarrollar una intervención educativa basada en evidencias (por ejemplo, procesos de aprendizaje, entornos de aprendizaje, etc.) como solución a un problema educativo (estrategias y materiales de enseñanza-aprendizaje, productos) (van den Akker et al., 2013). En el diseño, al estudiante se le presentará el entrenamiento de alimentación de un bebé prematuro en una pantalla virtual con una plataforma vacía, luego ingresará a la habitación del hospital, evaluará el patrón de alimentación del bebé en el caso y practicará habilidades clínicas adecuadas.

Evaluación de expertos Se tomará la opinión de expertos sobre la eficiencia, idoneidad, validez y confiabilidad del laboratorio de habilidades clínicas basado en el metaverso utilizado en el estudio. expertos; consisten en expertos de campo y expertos en ingeniería.