O efeito do laboratório de habilidades de enfermagem baseado em metaverso

Dependendo do sistema de ensino, o número crescente de alunos, laboratórios de prática/habilidade inadequados, um pequeno número de professores e alunos com tempo limitado na clínica têm um impacto negativo na obtenção de experiência clínica adequada. Além disso, na perspectiva da taxonomia de Bloom, aprendizagem; lembrando, compreendendo, aplicando, analisando, avaliando e criando. Devido às limitações nas aplicações clínicas, os alunos muitas vezes não conseguem progredir para estágios avançados da parte de aplicação da taxonomia de Bloom.

Hoje, as áreas de aplicação clínica são limitadas dentro da estrutura do sistema de saúde. Além disso, considerando a evolução da tecnologia, é necessário incluir abordagens inovadoras na educação em linha com as expectativas dos alunos que chegam ao ensino superior. Portanto, o aprendizado baseado em simulação tem sido um dos métodos eficazes na preparação de estudantes de enfermagem para a clínica e a profissão com conhecimentos e habilidades.

Uso de simulação de realidade virtual entre estudantes de enfermagem e enfermeiras trabalhadoras: Entre os três resultados de aprendizagem (com base em habilidades, cognitivo e afetivo) em uma revisão sistemática, os mundos virtuais são mais eficazes para melhorar os resultados cognitivos, como o conhecimento teórico. Essa situação sugere que os mundos virtuais podem ser utilizados como método alternativo ou complementar no ensino de conhecimentos teóricos no ensino de enfermagem e que um ambiente de aprendizagem deve ser pensado de acordo com as inovações trazidas pela tecnologia para aplicações clínicas no ensino de enfermagem. Além disso, a prevalência e demanda de sistemas de educação online/a distância no sistema educacional e a necessidade de utilizá-los em situações extraordinárias aumentam a necessidade de um ambiente tecnológico de aprendizagem. Realidade virtual, realidade aumentada, inteligência artificial e ambiente de simulação baseado em metaverso estão entre os métodos mais adequados que podem ser escolhidos para desenvolver aprendizado, tomada de decisão, pensamento crítico e habilidades clínicas.

Metaverse é Realidade Aumentada ou Realidade Cruzada (XR) baseada em tecnologias que permitem interações multissensoriais com ambientes virtuais, objetos digitais e pessoas. XR inclui Realidade Virtual (VR), Realidade Aumentada (AR) e Realidade Mista (MR) (Milgram et all., 1994). A precisão representativa do sistema XR é assegurada por monitores estereoscópicos capazes de transmitir percepção de profundidade. Os sistemas XR permitem a interação ativa com itens virtuais por meio do uso de controladores de movimento. Estes são dispositivos de entrada de mão com uma alça, botões, gatilhos e thumbsticks. Usando controladores, os usuários podem tocar, segurar, manipular e operar objetos virtuais. Essa habilidade permite que eles sejam ativos em qualquer experiência educacional (como cuidados de enfermagem).

A importância deste estudo é fornecer um ambiente de educação virtual baseado em evidências para a literatura e garantir que ele esteja pronto para situações extraordinárias no campo da educação (como a educação a distância durante o período de pandemia). Isso deve ser feito por meio da concepção e desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem. Embora objetivando tornar este ambiente em estudo, baseou-se em evidências. O uso dos Padrões Funcionais de Saúde de Gordon no projeto do ambiente virtual de aprendizagem é importante para atender o paciente e iniciar o processo de enfermagem quando o aluno entra pela primeira vez no ambiente clínico A experiência do ambiente virtual de aprendizagem preparará o aluno para a clínica no maneira mais realista e reduzirá o risco de erros nos cuidados e tratamentos clínicos. À luz desta informação, apresentar o ambiente de aprendizagem do futuro aos alunos irá preparar o aluno tanto na área de prática clínica como no ambiente profissional como autoconfiante e altamente equipado.

O objetivo do estudo é analisar duas experiências diferentes de laboratório de habilidades de estudantes de enfermagem pediátrica (o curso e as experiências práticas de laboratório que eles fizeram durante o período de educação formal e as lições e experiências práticas que receberam no ambiente de laboratório de habilidades baseado no metaverso) dentro do padrão de alimentação dos Padrões Funcionais de Saúde de Gordon, através do exemplo da aplicação de sonda orogástrica no bebê prematuro é comparar. O estudo foi planejado com um método misto que consiste em experimento controlado randomizado simples-cego e métodos de entrevista em grupo focal.

Objetivos da Pesquisa

1. Para projetar um ambiente de habilidades clínicas baseado em metaverso que fornecerá habilidades práticas,
2. grupos de controle e experimentais em ambientes de simulação (grupo de controle; laboratório de habilidades, grupo experimental; ambiente de laboratório de habilidades clínicas baseado em metaverso),
3. Levando o grupo experimental para uma entrevista de grupo focal,
4. Avaliar o sucesso e a satisfação dos grupos experimental/controle

Questões da Pesquisa

1. as habilidades de prática clínica dos alunos de enfermagem de saúde e doenças infantis do 3º ano podem ser adquiridas no ambiente de laboratório de habilidades clínicas baseado em metaverso?
2. Metaverso de alunos de enfermagem de saúde e doenças infantis da 3ª série Qual será a taxa de sucesso ao comparar o desempenho do aluno em cursos de prática clínica e um ambiente baseado em laboratório de habilidades clínicas?
3. Pode ser utilizado como método de ensino na educação a distância para alunos do 3º ano de enfermagem saúde e doença infantil?

Hipóteses do Estudo

1. H0: O nível de escolaridade dos alunos de enfermagem de saúde e doenças infantis da 3ª série no ambiente de laboratório de habilidades clínicas baseado em metaverso é inferior ao nível de educação no laboratório de habilidades.
2. H1: O nível de escolaridade dos estudantes de enfermagem pediátrica do 3º ano no ambiente de laboratório de habilidades clínicas baseado em metaverso é maior do que no laboratório de habilidades.

OBJETIVO Medir a eficiência do aprendizado de estudantes de enfermagem pediátrica na prática de cuidados infantis com sonda orogástrica em dois laboratórios de habilidades diferentes, levando em consideração o padrão de alimentação dos padrões de saúde funcional de Gordon. (Laboratório de habilidades da universidade e laboratório de habilidades clínicas baseado em metaverso) O estudo foi planejado com um método misto que consiste em experimento controlado randomizado simples-cego e métodos de entrevista de grupo focal.

Tempo de pesquisa 2023-2024 O semestre de outono é o período do curso de enfermagem pediátrica entre outubro e dezembro. Os participantes são alunos do curso de enfermagem pediátrica.

Considerações Éticas e Limitações da Pesquisa O estudo será iniciado mediante a obtenção do consentimento informado dos alunos que cursaram o curso de enfermagem pediátrica durante o ano letivo. Permissões institucionais e do comitê de ética serão obtidas. (Nº: E-31034136-302.08.01-649) A pesquisa foi realizada dentro da estrutura da Declaração de Helsinki, as boas práticas do guia clínico e a lei sobre proteção de informações pessoais serão seguidas.

As limitações encontradas neste estudo estão listadas abaixo.

• A amostra da pesquisa é limitada aos alunos que fazem um curso de enfermagem pediátrica no Departamento de Enfermagem da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade Medipol.
• Opiniões de especialistas sobre o laboratório de habilidades clínicas baseado em metaverso serão obtidas de equipes acadêmicas que são especialistas na área de enfermagem e engenharia pediátrica.
• Experiência dos participantes no laboratório de habilidades clínicas baseado em metaverso projetado; Limita-se às funcionalidades dos óculos e equipamentos de realidade virtual (headset, controlador, etc.) utilizados no âmbito do estudo.

Amostra do Estudo O universo do estudo é constituído por alunos (N: 190) que frequentaram o curso de enfermagem pediátrica do 3º ano do Departamento de Ensino da Istanbul Medipol University. A amostra do estudo será composta pelos alunos que cursaram o 3º ano do curso de enfermagem em saúde e doenças infantis do departamento de enfermagem, aceitaram o estudo e atenderam aos critérios do estudo. A contagem líquida de participantes a serem incluídos na amostra será determinada dentro dos critérios de seleção atuais e após a análise G Powers. O tamanho da amostra do estudo foi determinado pelo post. doc. O tamanho da amostra será esclarecido. Com o método de randomização simples, os alunos serão distribuídos nos grupos experimental e controle. Até o último dígito do número do aluno será randomizado para o grupo experimental e ímpares serão randomizados para o grupo de controle Critérios de Seleção da Amostra Na amostra, será considerado que usuários de realidade virtual podem estar expostos a fortes efeitos psicológicos. Desconfortos que ocorrem em experiências virtuais, que são vistos como enjôo ou doença de simulação, estão entre esses efeitos. O hospital de simulação é semelhante ao enjoo de transporte, mas passa pela experiência de RV. Recomenda-se que a cinetose surja do acúmulo de sentidos visuais e vestibulares como sua organização. É visto como dor de cabeça, fadiga, peso e desorientação no peso dado com a percepção comum. Os avanços na tecnologia Head-Weared Device (HMD) podem ter aumentado as caixas de enjôo devido ao aumento dos consumidores e níveis de realismo na realidade virtual.

Variáveis ​​independentes

1. Laboratório de habilidades clínicas baseado em Mataverse
2. Características sociodemográficas das pessoas abrangidas pela investigação (idade, local de residência, escolaridade dos pais)
3. Estado de saúde relacionado a variáveis ​​tecnológicas relacionadas às pessoas
4. Presença em ambientes experimentais ou de controle
5. Desenvolvimento profissional
6. A natureza da aprendizagem
7. Recursos utilizados Projetando o Software O software projetado pelos desenvolvedores dentro do programa Unreal Engine será testado primeiro por especialistas e as correções necessárias serão feitas. O software será desenvolvido de acordo com as etapas do método de pesquisa baseada em design. Este método é um método de pesquisa estabelecido para projetar e desenvolver uma intervenção educacional baseada em evidências (por exemplo, processos de aprendizagem, ambientes de aprendizagem, etc.) como uma solução para um problema educacional (estratégias e materiais de ensino-aprendizagem, produtos) (van den Akker et al., 2013). No projeto, o aluno será apresentado ao treinamento da alimentação de um bebê prematuro em uma tela virtual com plataforma vazia, em seguida entrará no quarto do hospital, avaliará o padrão de alimentação do bebê no caso e praticará as habilidades clínicas adequadas.

Avaliação de especialistas A opinião de especialistas será tomada para a eficiência, adequação, validade e confiabilidade do laboratório de habilidades clínicas baseado em metaverso usado no estudo. Especialistas; composto por especialistas de campo e especialistas em engenharia.