¿La enseñanza antes o después de la simulación mejora el aprendizaje?
3 de julio de 2024 actualizado por: Melissa Chan, University of British Columbia
Resultado de una conferencia antes y después de la educación basada en simulación sobre el estado epiléptico pediátrico: un ensayo piloto controlado aleatorio
El objetivo del estudio de intervención educativa aleatorizado es probar si la simulación que precede a la enseñanza didáctica conduce a una mejora del conocimiento y la retención del desempeño en comparación con una simulación de procedimiento de conferencia didáctica para estudiantes de medicina.
Los participantes serán asignados al azar a uno de dos grupos diferentes con orden inverso para simulación y conferencias.
Los investigadores compararán cada grupo para ver cuál es mejor para el aprendizaje.
Descripción general del estudio
Estado
Reclutamiento
Condiciones
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
40
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: John Ramsay, MD
- Número de teléfono: (604) 875-2345
- Correo electrónico: john.ramsay1@phsa.ca
Ubicaciones de estudio
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British Columbia
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Vancouver, British Columbia, Canadá, V6H 3N1
- Reclutamiento
- BC Children's Hospital
-
Contacto:
- John Ramsay, MD
- Número de teléfono: (604) 875-2345
- Correo electrónico: john.ramsay1@phsa.ca
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
No
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiante de medicina de segundo año en la Universidad de Columbia Británica.
Criterio de exclusión:
- Ninguno
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Simulación - Grupo de Lectura Didáctica
Este grupo comenzará con una simulación y un informe seguido de una conferencia didáctica.
Luego completarán una simulación 2 meses después.
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Los participantes completarán una sesión de simulación y un informe dirigido por un médico de urgencias pediátricas sobre el estado epiléptico.
Los participantes realizarán una charla sobre el estado epiléptico pediátrico
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Experimental: Charla Didáctica - Grupo de Simulación
Este grupo comenzará con una conferencia didáctica y luego completará una simulación y un informe.
Luego completarán una simulación 2 meses después.
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Los participantes completarán una sesión de simulación y un informe dirigido por un médico de urgencias pediátricas sobre el estado epiléptico.
Los participantes realizarán una charla sobre el estado epiléptico pediátrico
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio con respecto al valor inicial en la puntuación de retención del desempeño de reanimación 2 meses después del entrenamiento inicial evaluado mediante la puntuación de desempeño de simulación global
Periodo de tiempo: Desde la simulación inicial hasta la repetición de la simulación 2 meses después
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La hoja de puntuación utilizada será la puntuación de desempeño de la Simulación Global en una escala de uno a siete que evalúa el desempeño de la experiencia médica en la simulación, donde los valores más altos representan una mayor competencia.
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Desde la simulación inicial hasta la repetición de la simulación 2 meses después
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Cambio en la puntuación de la evaluación de conocimientos 2 meses después de la formación inicial evaluado mediante un MCQ
Periodo de tiempo: Desde la prueba de conocimientos inicial hasta la repetición de la prueba 2 meses después
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La prueba de conocimientos es un examen de opción múltiple de 15 preguntas con una puntuación de 0 a 15, donde los números más altos representan una puntuación más alta.
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Desde la prueba de conocimientos inicial hasta la repetición de la prueba 2 meses después
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Satisfacción del alumno medida mediante elementos de la escala Likert después de cada informe de simulación
Periodo de tiempo: Métrica de tiempo único completada cinco minutos después de la sesión de simulación inicial
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La escala Likert será de uno a cinco y las puntuaciones más altas representarán una mayor satisfacción.
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Métrica de tiempo único completada cinco minutos después de la sesión de simulación inicial
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Métricas de tiempo hasta la reanimación
Periodo de tiempo: El tiempo para cada métrica se medirá una vez durante la segunda simulación evaluativa 2 meses después de la simulación inicial y la inscripción de los participantes.
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Las siguientes métricas de "tiempo hasta" se medirán desde el inicio de la simulación hasta la finalización de cada actividad dentro de esa simulación: control de glucosa, acceso intravenoso, administración de antiepilépticos de primera línea, administración de antiepilépticos de segunda línea, panel de química
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El tiempo para cada métrica se medirá una vez durante la segunda simulación evaluativa 2 meses después de la simulación inicial y la inscripción de los participantes.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Melissa Chan, MD, Provincial Health Services Authority
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
20 de septiembre de 2023
Finalización primaria (Estimado)
1 de junio de 2025
Finalización del estudio (Estimado)
1 de junio de 2025
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
3 de octubre de 2023
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
17 de octubre de 2023
Publicado por primera vez (Actual)
23 de octubre de 2023
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
5 de julio de 2024
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
3 de julio de 2024
Última verificación
1 de julio de 2024
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- H22-03760
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .