Capacitación en gestión de partos Brex de emergencia basada en simulación
Impacto de la capacitación en manejo de partos de emergencia Brex basada en simulación en la confianza en sí mismos y la competencia de los estudiantes
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Hipótesis H01; No hubo diferencias entre la confianza en sí mismos y la competencia de los estudiantes del grupo de capacitación en manejo de partos de emergencia basado en simulación y el grupo de control de puntuación de competencia y confianza en sí mismos de los estudiantes.
El estudio se llevará a cabo en dos grupos diferentes. La práctica comenzará con el encuentro con los estudiantes que postulen al estudio. Después de que los estudiantes sean evaluados en términos de criterios de elegibilidad para la investigación, los estudiantes que sean elegibles serán informados sobre la investigación y se obtendrá el consentimiento informado por escrito de las mujeres que acepten. La distribución aleatoria de mujeres a los grupos de estudio se realizará mediante el método de aleatorización en bloques. Se realizarán las siguientes solicitudes a los grupos.
El investigador responsable brindará capacitación sobre el manejo del parto de nalgas, y luego uno de los grupos separados por aleatorización realizará un parto de nalgas de emergencia en el modelo del segundo grupo utilizando un simulador de alta realidad. Estas capacitaciones serán primero en la forma en que el instructor responsable de los grupos demuestre la aplicación, y luego los estudiantes la aplicarán uno por uno.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Samsun, Pavo, 55200
- Ondokuz Mayis University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Aceptar participar en la investigación y obtener permiso por escrito,
Criterio de exclusión:
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Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Simulador de alta realidad
El investigador responsable brindará capacitación sobre el manejo del parto de nalgas y luego uno de los grupos será asignado mediante aleatorización.
El uso de High Reality Simulator realizará un parto de nalgas de emergencia.
Estas capacitaciones serán primero en la forma en que el instructor responsable de los grupos demuestre la aplicación, y luego los estudiantes la aplicarán uno por uno.
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El uso de High Reality Simulator realizará un parto de nalgas de emergencia.
Otros nombres:
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Comparador falso: grupo de control
El uso del modelo realizará un parto de nalgas de emergencia.
Estas capacitaciones serán primero en la forma en que el instructor responsable de los grupos demuestre la aplicación, y luego los estudiantes la aplicarán uno por uno.
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El uso de High Reality Simulator realizará un parto de nalgas de emergencia.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de Autoconfianza/Eficacia en la Intervención del Paciente
Periodo de tiempo: inmediatamente antes de la simulación e inmediatamente después de la capacitación 2 meses después
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Fue desarrollado por Jekins en Estados Unidos en 1983 para estudiantes de enfermería.
La escala se utiliza para describir las percepciones de los estudiantes sobre la toma de decisiones clínicas basándose en sus propias declaraciones (Jenkins, 2001). Fue adaptada al turco por Durmaz-Edeer y Sarıkaya (2015).
Las subdimensiones de la escala, que consta de 40 ítems y cuatro subdimensiones; "Explorar opciones e ideas", "Indagar en objetivos y valores", "Evaluar consecuencias" y "Buscar información y adoptar imparcialmente nueva información".
Cada subescala consta de 10 ítems.
La puntuación total de la escala está entre 40 y 200, y cada subescala se puntúa entre 10 y 50.
No existe un punto de corte en la escala.
Una puntuación alta en la escala indica que la percepción de la toma de decisiones es alta, y una puntuación baja indica que la percepción de la toma de decisiones es baja. La escala se evalúa en función de cada subescala y la puntuación total de la escala (Jenkins, 2001).
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inmediatamente antes de la simulación e inmediatamente después de la capacitación 2 meses después
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Director de estudio: Sümeyye BAL, Ondokuz Mayıs University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2023-732
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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