Crianza consciente para padres con adolescentes con NEE

Ser padre es inherentemente un trabajo exigente y estresante, y criar hijos con NEE puede plantear factores estresantes adicionales para los padres. Los padres de niños con necesidades educativas especiales tienen un mayor estrés parental en comparación con los de niños con un desarrollo típico al enfrentar los desafíos diarios con el aprendizaje y desarrollo de sus hijos, lo que puede conducir a un mayor riesgo de maltrato infantil. La adolescencia y el inicio de la edad adulta son un período de transición que puede imponer un mayor estrés y desafíos tanto a los jóvenes como a sus padres. Como resultado, los padres de jóvenes con NEE necesitan más apoyo tanto en sus habilidades parentales como en su propio bienestar psicológico.

Los padres no sólo cuidan a sus hijos sino que también crean un entorno cotidiano en el que se crían. Las mejoras en las habilidades de crianza y la salud mental de los padres podrían conducir a resultados positivos para el bienestar mental de niños y jóvenes (mientras que una crianza deficiente también puede imponer un efecto aversivo en el desarrollo de los niños). Por ejemplo, se descubrió que una implicación crítica y excesiva de la interacción entre padres e hijos, es decir, una alta emoción expresada (alta EE) en la familia, era un predictor sólido de recaída en diferentes enfermedades psiquiátricas.

La crianza de los hijos es por naturaleza un trabajo muy desafiante y complejo, y criar a un niño con una enfermedad mental podría ser aún más estresante y tensar la experiencia de los padres. Se informó que la gravedad de los trastornos emocionales y conductuales de los niños estaba estrechamente relacionada con los niveles de estrés de los padres. Por otro lado, el estrés parental es un factor esencial que contribuye a la eficacia de la crianza. Cuando los padres experimentan un alto nivel de estrés, su eficacia parental puede disminuir. Por lo tanto, reducir los niveles de estrés de los padres no sólo beneficiaría a los propios padres sino que también mejoraría la crianza eficaz para beneficiar el bienestar de sus hijos con enfermedades mentales.

Crianza consciente La crianza consciente se ha definido como la capacidad de prestar atención a sus hijos y a la crianza con una conciencia intencional, sin prejuicios y momento a momento. La intervención de crianza consciente no enseña directamente habilidades de crianza como otros programas de capacitación para padres. Ser consciente en la crianza cotidiana es percibir a sus hijos con una actitud imparcial y abierta, brindándoles reacciones más sensatas y receptivas en lugar de reaccionar automáticamente basándose en experiencias pasadas de crianza o de ser criados. Al descentrarse de los pensamientos o afectos actuales, permite a los padres observar sus experiencias internas objetivamente sin identificarse demasiado con ellas. Esto, a su vez, fortalece su capacidad para soportar emociones intensas y les permite estar más plenamente presentes con su hijo. También se encontró que la crianza consciente se correlacionaba negativamente con el estrés de los padres, pero se asociaba positivamente con los niveles de adopción de un estilo de crianza autoritario. Además, una de las características del programa de crianza consciente es practicar la conciencia sin prejuicios al interactuar con los niños en lugar de reaccionar automáticamente a sus comportamientos. Por lo tanto, se especula que la práctica de una crianza consciente también podría promover interacciones de EE menos altas entre padres y adolescentes, lo cual ha sido escasamente estudiado en la literatura existente. Por lo tanto, el estudio piloto actual puede proporcionar un posible mecanismo para explicar la eficacia de la crianza consciente para mejorar el bienestar tanto de los padres como de sus hijos con NEE.

La crianza consciente se había aplicado en la crianza de niños con necesidades especiales, el parto y la crianza de los hijos, y en la crianza de niños con enfermedades mentales. Los resultados de varios programas de crianza consciente (con un mínimo de 6 a 8 sesiones grupales semanales) mostraron cierta evidencia de mejoras en el estrés de los padres, la psicopatología de los padres y los síntomas de salud mental de sus hijos. Sin embargo, la muestra del estudio se centró principalmente en padres cuyos hijos se encontraban en la primera o mediana infancia.

Por tanto, el presente estudio pretende reclutar una muestra más diversa de adolescentes con diferentes tipos de NEE. Los datos y la experiencia obtenidos del estudio piloto actual también arrojarían luz sobre una imagen más clara de si un programa de crianza consciente de nueve sesiones beneficiaría tanto a los padres como a sus hijos adolescentes con NEE.

Un diseño de métodos mixtos con un diario cualitativo y un diseño experimental cuantitativo podría aprovechar los beneficios de ambos métodos. Los datos recopilados de los diarios escritos de los participantes dilucidarían los beneficios, los desafíos y el crecimiento personal a través de las prácticas de atención plena desde una perspectiva experiencial subjetiva. También proporcionará información valiosa para diseñar un estudio a mayor escala para comprender el mecanismo subyacente de la crianza consciente en el bienestar tanto de los padres como de sus hijos con NEE.

Objetivos e hipótesis a probar:

El presente estudio tiene como objetivo (i) evaluar la eficacia del entrenamiento de mindfulness para mejorar el bienestar de los padres y las conductas de sus adolescentes con NEE; (ii) evaluar la viabilidad y aceptabilidad de adoptar un programa de crianza consciente de nueve sesiones entre padres de adolescentes con necesidades educativas especiales; (iii) formular sugerencias y directrices útiles sobre el entrenamiento de la atención plena para padres de adolescentes con NEE.