Capacitación guiada por expertos versus autoaprendizaje con pacientes virtuales
Comparación de la capacitación guiada por expertos y el aprendizaje autodirigido con pacientes virtuales en la capacitación en manejo de emergencias: un ensayo controlado aleatorio
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La capacitación virtual con simulación basada en pacientes se utiliza cada vez más en la atención médica y la educación médica para mejorar las habilidades de resolución de problemas y toma de decisiones críticas. Hay dos enfoques comunes en estas capacitaciones: aprendizaje dirigido por un instructor y aprendizaje autodirigido. En los programas de capacitación de simulación virtual basados en pacientes dirigidos por un instructor, un experto en la materia guía a los estudiantes a través de actividades de simulación de pacientes virtuales. El instructor brinda retroalimentación, apoyo y fomenta la discusión y la colaboración entre los estudiantes durante la capacitación. Este enfoque es beneficioso para los estudiantes que se benefician de actividades estructuradas y apoyo social en un ambiente de aprendizaje grupal. Sin embargo, puede llevar mucho tiempo, ser costoso y puede que no sea adecuado para todos los estudiantes.
En el aprendizaje autodirigido, la responsabilidad del aprendizaje recae enteramente en el estudiante. Los estudiantes tienen acceso a simulaciones virtuales de pacientes y se les anima a trabajar en los casos de forma independiente. Este enfoque puede ser más adecuado para estudiantes motivados, que disfrutan de la autonomía y tienen la disciplina para trabajar de forma independiente. También ofrece una opción rentable y flexible. Sin embargo, en este enfoque, la retroalimentación y el apoyo necesarios para el desarrollo de habilidades se limitan a los informes de retroalimentación generados por el programa de software del paciente virtual basado en computadora.
En la literatura, los estudios sobre el uso de aplicaciones de pacientes virtuales en la capacitación en manejo de pacientes de emergencia de estudiantes paramédicos son limitados. Este estudio tiene como objetivo contribuir a los educadores que utilizan o planean utilizar la simulación virtual de pacientes comparando la capacitación en simulación virtual basada en pacientes dirigida por un instructor con la capacitación en simulación virtual autodirigida basada en pacientes para determinar qué enfoque es más efectivo para mejorar las decisiones críticas de los estudiantes. -habilidades de fabricación.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Istanbul, Pavo
- Acibadem Mehmet Ali Aydinlar University CASE Simulation Center
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
Estudiantes voluntarios de paramédico de 4to semestre del Departamento de Ciencias Vocacionales de la Salud de la Universidad
Criterios de exclusión:
Experiencia previa con los mismos escenarios clínicos.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Comparador activo: Grupo guiado por expertos
El grupo guiado por expertos participará en sesiones virtuales para pacientes que constan de 12 escenarios de pacientes bajo la guía de un experto.
Estos escenarios de pacientes son casos clínicos seleccionados diseñados para mejorar las habilidades de toma de decisiones críticas en el manejo de pacientes de emergencia.
A lo largo de la formación, los estudiantes recibirán retroalimentación verbal de expertos sobre su desempeño.
|
Se comparará la eficacia de dos métodos de formación diferentes con pacientes virtuales para mejorar las habilidades de toma de decisiones críticas de los estudiantes de paramédico entre dos grupos: uno que recibirá formación guiada por expertos y el otro que seguirá un enfoque autodirigido.
|
|
Experimental: Grupo de autoaprendizaje
El grupo de autoaprendizaje también participará en la capacitación con los mismos 12 escenarios de pacientes que el otro grupo, pero en lugar de recibir orientación de expertos, los estudiantes de este grupo interactuarán con los escenarios de pacientes virtuales de forma independiente y gestionarán el proceso sin la guía de un instructor.
En este grupo, la retroalimentación sobre el desempeño de los estudiantes se proporcionará por escrito mediante el simulador de paciente virtual basado en computadora.
|
Se comparará la eficacia de dos métodos de formación diferentes con pacientes virtuales para mejorar las habilidades de toma de decisiones críticas de los estudiantes de paramédico entre dos grupos: uno que recibirá formación guiada por expertos y el otro que seguirá un enfoque autodirigido.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Puntuaciones de los exámenes de pacientes virtuales de los participantes.
Periodo de tiempo: 1 semana
|
Todos los participantes asistirán al examen virtual del paciente y se compararán las puntuaciones entre grupos.
|
1 semana
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimado)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- Acibadem U
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .