Von Experten geleitetes Training versus Selbstlernen mit virtuellen Patienten

Virtuelles patientenbasiertes Simulationstraining wird zunehmend im Gesundheitswesen und in der medizinischen Ausbildung eingesetzt, um die Fähigkeiten zur Problemlösung und kritischen Entscheidungsfindung zu verbessern. Bei diesen Schulungen gibt es zwei gängige Ansätze: vom Lehrer geleitetes Lernen und selbstgesteuertes Lernen. In von Lehrern geleiteten virtuellen patientenbasierten Simulationstrainingsprogrammen führt ein erfahrener Fachexperte die Schüler durch virtuelle Patientensimulationsaktivitäten. Der Dozent gibt Feedback und Unterstützung und fördert die Diskussion und Zusammenarbeit zwischen den Studenten während der Schulung. Dieser Ansatz ist für Studierende von Vorteil, die von strukturierten Aktivitäten und sozialer Unterstützung in einer Gruppenlernumgebung profitieren. Es kann jedoch zeitaufwändig und kostspielig sein und ist möglicherweise nicht für jeden Studenten geeignet.

Beim selbstgesteuerten Lernen liegt die Verantwortung für das Lernen vollständig beim Schüler. Die Studierenden erhalten Zugang zu virtuellen Patientensimulationen und werden ermutigt, die Fälle selbstständig zu bearbeiten. Dieser Ansatz eignet sich möglicherweise besser für Studierende, die selbst motiviert sind, Autonomie genießen und über die Disziplin verfügen, unabhängig zu arbeiten. Es bietet außerdem eine kostengünstige und flexible Option. Allerdings beschränken sich bei diesem Ansatz das für die Kompetenzentwicklung erforderliche Feedback und die Unterstützung auf die Feedbackberichte, die vom computergestützten Softwareprogramm für virtuelle Patienten generiert werden.

In der Literatur gibt es nur begrenzte Studien zum Einsatz virtueller Patientenanwendungen in der Ausbildung zum Notfallpatientenmanagement von Rettungssanitäterstudenten. Ziel dieser Studie ist es, Lehrkräften, die virtuelle Patientensimulation nutzen oder dies planen, einen Beitrag zu leisten, indem sie ein von einem Lehrer geleitetes virtuelles, patientenbasiertes Simulationstraining mit einem selbstgesteuerten, virtuellen, patientenbasierten Simulationstraining vergleicht, um festzustellen, welcher Ansatz effektiver ist, um die kritischen Entscheidungen der Schüler zu verbessern -Herstellungsfähigkeiten.