Período preconcepcional y educación de base transteórica

El período preconcepcional se define como 3 meses antes del embarazo o al menos 1-2 años antes del inicio de relaciones sexuales sin protección. Muchas mujeres inician el período de embarazo con condiciones de vida y comportamientos riesgosos, incluidos problemas de salud física y conductual preexistentes, exposición a medicamentos teratogénicos o condiciones ambientales adversas, trastornos genéticos, consumo de sustancias, dieta poco saludable, obesidad y violencia doméstica. No es posible corregir estos comportamientos de riesgo que provocan muchos resultados obstétricos adversos en los primeros períodos cuando el embarazo aún no se nota. Por lo tanto, muchos comportamientos riesgosos modificables que pueden afectar negativamente los resultados durante el embarazo y que son difíciles de cambiar en el corto plazo deben abordarse en el período previo al embarazo. Se recomienda que las intervenciones educativas para cambiar el comportamiento se basen en modelos. De esta manera, es más fácil determinar los principales factores que afectan el comportamiento, las relaciones entre estos factores y los elementos en los que es necesario centrarse más. Una de las teorías destacadas que puede tomarse como base para el entrenamiento en modificación de conducta es el modelo transteórico. El modelo transteórico supone que los individuos pasan por algunas etapas en el proceso de cambiar sus conductas de salud y mantener estos cambios. Según este modelo, el cambio de comportamiento se considera un proceso más que un resultado. Una de las teorías destacadas que puede tomarse como base para el entrenamiento en cambio de comportamiento es el modelo transteórico. El modelo transteórico supone que los individuos pasan por algunas etapas en el proceso de cambiar sus conductas de salud y mantener estos cambios. Según este modelo, el cambio de comportamiento se considera un proceso más que un resultado. Este modelo, desarrollado por Prochaska y DiClemente (1982), básicamente divide la etapa en la que el individuo se encuentra en el cambio de conducta no saludable en cinco etapas temporales. Según este modelo, las personas pasan de personas que no tienen intención de cambiar al adoptar nuevos comportamientos (planificación previa), a personas que piensan y diseñan para cambiar (planificación), a activistas que adoptan el comportamiento pero aún no lo han cambiado con regularidad. (preparación), y a los mantenedores que han cambiado el comportamiento (acción) y continúan este comportamiento regularmente (mantenimiento). El objetivo de este estudio fue determinar la efectividad de la capacitación basada en modelos transteóricos brindada a mujeres con conductas de vida riesgosas en el período preconcepcional.