Periodo preconcezionale ed educazione basata sulla transteoretica

Il periodo preconcezionale è definito come 3 mesi prima della gravidanza o almeno 1-2 anni prima dell'inizio del rapporto sessuale non protetto. Molte donne entrano nel periodo della gravidanza con condizioni di vita e comportamenti rischiosi, tra cui problemi di salute fisica e comportamentale preesistenti, esposizione a farmaci teratogeni o condizioni ambientali avverse, malattie genetiche, uso di sostanze, dieta non sana, obesità e violenza domestica. Non è possibile correggere questi comportamenti rischiosi che causano molti esiti ostetrici avversi nei primi periodi in cui la gravidanza non è ancora stata notata. Pertanto, molti comportamenti rischiosi modificabili che possono influenzare negativamente gli esiti durante la gravidanza e sono difficili da modificare a breve termine dovrebbero essere affrontati nel periodo pre-gravidanza. Si raccomanda che gli interventi educativi per modificare il comportamento siano basati su modelli. In questo modo è più semplice determinare i principali fattori che influenzano il comportamento, le relazioni tra questi fattori e gli elementi su cui occorre concentrarsi maggiormente. Una delle teorie più importanti che può essere presa come base per l’addestramento alla modificazione del comportamento è il modello transteorico. Il modello transteorico presuppone che gli individui attraversino alcune fasi nel processo di cambiamento dei propri comportamenti legati alla salute e nel mantenimento di questi cambiamenti. Secondo questo modello, il cambiamento del comportamento è considerato un processo piuttosto che un risultato. Una delle teorie più importanti che può essere presa come base per la formazione sul cambiamento comportamentale è il modello transteorico. Il modello transteorico presuppone che gli individui attraversino alcune fasi nel processo di cambiamento dei propri comportamenti legati alla salute e nel mantenimento di questi cambiamenti. Secondo questo modello, il cambiamento comportamentale è considerato un processo piuttosto che un risultato. Questo modello, sviluppato da Prochaska e DiClemente (1982), divide fondamentalmente la fase in cui si trova l'individuo nel cambiamento del comportamento non sano in cinque fasi temporali. Secondo questo modello, le persone cambiano da persone che non hanno intenzione di cambiare adottando nuovi comportamenti (pre-pianificazione) a persone che pensano-progettano per cambiare (pianificazione), ad attivisti che adottano il comportamento ma non lo hanno ancora cambiato regolarmente (preparazione) e ai manutentori che hanno modificato il comportamento (azione) e continuano questo comportamento regolarmente (manutenzione). Lo scopo di questo studio era di determinare l'efficacia della formazione basata su modelli transteorici fornita alle donne con comportamenti di vita a rischio nel periodo preconcezionale.