Chequeo familiar SBIR/ STTR en línea

En este estudio, los investigadores proponen los siguientes objetivos específicos:

1. Examine la viabilidad y la aceptabilidad de integrar el modelo en línea de FCU en sistemas de soporte de niveles múltiples (MTSS). El equipo de investigación (compuesto por investigadores y socios escolares) identificará (1a) estrategias para alcanzar a los estudiantes en riesgo de malos resultados de salud mental utilizando indicadores naturales dentro del entorno escolar. Luego, el equipo (1b) identificará estrategias de implementación factibles y aceptables para la entrega de los modelos en línea BASIC (es decir, sin coaching) y apoyados (es decir, con entrenamiento) en línea de FCU como servicios escolares de rutina. Los datos de la Fase 1 sugieren que las escuelas varían en su preferencia por un sistema de entrega entrenado frente a no recovalizado. Los investigadores explorarán las mejores estrategias para la entrega de ambos modelos en una serie de entrevistas con N = 20 proveedores de la escuela y N = 20 padres que guiarán el juicio de efectividad AIM 2.
2. Realice una prueba de efectividad comparativa para examinar los resultados asociados con el modelo en línea de la FCU en los sistemas de entrega escolar. Los investigadores examinarán la efectividad de la FCU en línea para jóvenes de secundaria en un ensayo híbrido de implementación de efectividad tipo 2. Según los resultados de la Fase 1, 30 proveedores de la escuela en múltiples distritos serán asignados al azar para entregar el modelo de salud digital básica (es decir, sin coaching) o apoyado (es decir, con entrenamiento). Cada proveedor inscribirá a 20 familias/estudiantes (n = 600) en la intervención durante un año. Los investigadores evaluarán los resultados de los padres y los estudiantes asociados con el programa durante un período de 6 meses, incluidos los problemas de salud mental y comportamiento de los estudiantes. Se examinarán los posibles moderadores de la participación familiar y los mejores resultados, incluido el riesgo preexistente (a nivel familiar y estudiantil) y las características del proveedor. Los investigadores plantean la hipótesis de mayores efectos de la FCU en línea con el coaching para estudiantes con altos problemas de comportamiento de referencia y para proveedores con experiencia que trabajan con estudiantes de alto riesgo. Los resultados del análisis de moderación resaltarán qué estudiantes podrían beneficiarse más de la FCU en línea con el coaching y de los proveedores.
3. Examine los factores relacionados con la implementación exitosa en las escuelas que guiarán la comercialización futura. Guiados por el marco de implementación de reaimidad, los investigadores evaluarán los factores relacionados con el alcance (porcentaje de estudiantes que recibieron apoyos en línea de la FCU), adopción (que se involucra en las escuelas y en qué medida), implementación (monitoreo y uso de fidelidad) y mantenimiento (uso del proveedor al final del ensayo clínico) de los modelos en línea de la FCU. Estos análisis informarán modelos de comercialización y financiación para el producto en los sistemas de entrega escolar y planes futuros para fondos de fase III.